部编人教版小学一年级语文上册《zhchshr》教学设计

一、教学内容部编人教版小学一年级语文上册汉语拼音第13课《zhchshr》。本课主要包括zh、ch、sh、r四个声母的认读、发音方法、书写规则，以及它们与单韵母a、e、u组成的音节拼读，还有整体认读音节zhi、chi、shi、ri的学习。二、教学目标（一）知识与技能1.准确认读声母zh、ch、sh、r，掌握其发音方法，能正确书写它们的字形，注意书写格式和笔画顺序。2.学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u组成的两拼音节和三拼音节的拼读方法，做到准确熟练。3.认识“织、吃、石、日”四个生字，能借助拼音正确朗读词语和句子，体会学习拼音的乐趣。4.学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri，能准确认读，并了解它们的发音与相应声母的联系和区别。（二）过程与方法1.通过观察图片、联系生活实际、听范读、模仿练读等多种方式，引导学生掌握zh、ch、sh、r的发音要领。2.运用情境教学、游戏互动、合作探究等方法，激发学生学习拼音的兴趣，引导学生主动参与到音节的拼读练习中。3.结合四线三格，指导学生规范书写声母，培养良好的书写习惯。（三）情感态度与价值观1.培养学生对汉语拼音的学习兴趣，乐于参与课堂活动，体验学习的快乐。2.在学习过程中，引导学生仔细观察，积极思考，养成良好的学习习惯。3.初步感受拼音在识字和阅读中的作用，为后续学习打下基础。二、教学重难点（一）教学重点1.zh、ch、sh、r的准确发音和规范书写。2.zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u组成音节的正确拼读。3.整体认读音节zhi、chi、shi、ri的认读。（二）教学难点1.zh、ch、sh的翘舌音发音方法，特别是与平舌音z、c、s的区分。2.r的发音方法，以及ri的正确认读。3.三拼音节的拼读技巧，如zhuā、chuā、shuō等。三、教学准备1.多媒体课件（包含图片、音频）。2.拼音卡片（声母zh、ch、sh、r，韵母a、e、u，整体认读音节zhi、chi、shi、ri，相关音节卡片）。3.四线三格书写纸，彩色粉笔。4.课本、田字格本、铅笔、橡皮。四、教学过程（一）复习旧知，情境导入（约5分钟）1.复习声母：教师出示声母卡片z、c、s，提问：“小朋友们，还记得这些声母宝宝吗？它们叫什么名字？发音的时候要注意什么呀？”（引导学生回忆平舌音的发音方法：舌尖平伸，抵住上齿背。）学生开火车认读，齐读。2.情境激趣：“今天，我们的声母家族又要迎来几位新成员。它们和z、c、s长得有点像，但是发音方法可不一样哦！它们喜欢把小舌头翘起来，我们叫它们‘翘舌音声母宝宝’。想认识它们吗？”（板书课题：zhchshr）（二）探究新知，学习声母（约20分钟）1.学习声母zh*看图识音：出示课本插图（小女孩织毛衣），提问：“图上的小朋友在做什么？”（织毛衣）“‘织’这个字的读音里，就藏着我们今天要学的第一个声母宝宝，它读‘zh’。”*示范发音：教师示范zh的发音，边做口型边讲解：“舌尖翘起，抵住上颚的后面（硬腭前端），然后稍微放松，让气流从舌尖和上颚之间的缝隙中挤出来，声带不振动。”（可配合手势：手心向下，指尖朝前，然后向上翘起，表示舌尖上翘。）*模仿练习：学生观察教师口型，跟着模仿。教师巡视指导，纠正不正确的发音。可以采用“指名读—分组读—齐读—‘开火车’读”等多种形式，确保学生发音准确。*记忆字形：“小朋友们，看看zh，它像什么呀？”（引导学生观察：z加h，合起来就是zh。）“我们可以编成口诀来记住它：像个小2zzz，加个h，zhzhzh。”*书写指导：“zh这个声母宝宝怎么写呢？它由z和h组成，要写在四线三格里。”教师在黑板上的四线三格中范写，边写边说：“z占中格，先写一横，再写一个2；h占上中格，先写一竖，再写左弯竖。注意z和h要靠拢一些，但不能连在一起哦！”学生在田字格本上描红、书写，教师巡视，强调正确的握笔姿势和书写姿势。2.学习声母ch*看图识音：出示课本插图（小男孩吃苹果），提问：“这个小男孩在做什么？”（吃苹果）“‘吃’这个字的读音里，藏着第二个声母宝宝，它读‘ch’。”*示范发音：教师示范ch的发音：“发音方法和zh差不多，也是舌尖翘起，抵住硬腭前端，但是送气要比zh强一些。”（可以用一张小纸条放在嘴前，发zh时纸条不动，发ch时纸条会被吹动，让学生直观感受送气的区别。）*模仿练习：学生跟读，体会送气。采用“对比读”（zh—ch），让学生感受两者的区别。*记忆字形：“ch怎么记呢？”（c加h，chchch。）“口诀：半个圆圈ccc，加个h，chchch。”*书写指导：“ch也是由c和h组成。c写在中格，h写在上中格，同样要注意两个字母要靠近。”教师范写，学生练习书写。3.学习声母sh*看图识音：出示课本插图（狮子），提问：“这是什么动物？”（狮子）“‘狮’这个字的读音里，藏着第三个声母宝宝，它读‘sh’。”*示范发音：教师示范sh的发音：“舌尖翘起，靠近上颚的后面，留出一条窄缝，让气流从缝中挤出来，声带不振动。”*模仿练习：学生练习发音，教师重点纠正舌尖的位置。可以和s对比读（s是平舌，sh是翘舌），让学生体会舌尖位置的不同。*记忆字形：“sh像什么呢？”（s加h，shshsh。）“口诀：半个8字sss，加个h，shshsh。”*书写指导：“s写在中格，h写在上中格。”教师范写，学生练习。4.学习声母r*看图识音：出示课本插图（小苗发芽），提问：“春天来了，小苗怎么样了？”（小苗发芽了，在‘日’光下生长。）“‘日’这个字的读音里，藏着最后一个声母宝宝，它读‘r’。”*示范发音：教师示范r的发音，这是本课的难点。讲解：“舌尖翘起，靠近上颚的后面，让气流从舌尖和上颚之间的缝隙中挤出来，同时声带要振动，发出的声音比较响亮。”可以引导学生先发sh的音，然后声带振动，就是r的音。*模仿练习：学生反复练习，教师个别辅导。可以用“老师说‘sh’，你们说‘r’”的游戏进行对比练习。*记忆字形：“r像什么呢？”（像小苗发芽了，也像我们写字的小笔尖。）“口诀：小苗发芽rrr，像支小笔rrr。”*书写指导：“r占中格和上格的下半部分。先写一竖，然后在竖的上端向右写一弯。”教师范写，强调弯的方向和位置。学生练习书写。（三）拼读练习，巩固新知（约10分钟）1.学习zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u相拼*出示音节：教师逐一出示音节卡片：zhā、zhá、zhǎ、zhà；chā、chá、chǎ、chà；shā、shá、shǎ、shà；zhē、zhé、zhě、zhè；chē、chě、chè；shē、shé、shě、shè；zhū、zhú、zhǔ、zhù；chū、chú、chǔ、chù；shū、shú、shǔ、shù；rù、rú、rǔ、rù。*示范拼读：教师示范拼读方法，如“zh—ā→zhā”，强调声母读得轻短，韵母读得响亮，两音相连猛一碰。*学生拼读：学生自由拼读，同桌互拼，指名拼读，“开火车”拼读。对于三拼音节（如果本课出现，如zhuā等），要强调介母的读法：“声轻介快韵母响，三音相连很顺当。”*游戏巩固：“摘苹果”游戏：黑板上贴满写有音节的“苹果”卡片，学生准确拼读出一个音节，就可以“摘”下这个苹果。2.学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri*认识整体认读：“小朋友们，我们之前学过zi、ci、si，它们不用拼读，直接就能读出来，叫整体认读音节。今天，zh、ch、sh、r也有这样的朋友，它们是zhi、chi、shi、ri。”（出示整体认读音节卡片）*对比认读：“看看zhi和zh，有什么不一样？”（zhi后面多了个i）“zhi不能像zh—i那样拼读，要直接读‘知’。”教师示范zhi、chi、shi、ri的发音，它们的读音和声母zh、ch、sh、r的发音差不多，只是读得更响亮、更长一些。*练习认读：学生跟读，分组读，齐读，打乱顺序认读。可以编成儿歌帮助记忆：“zhi、chi、shi、ri，翘舌音，真淘气，不和韵母相拼比，戴上小帽i，自成音节直接识。”（四）拓展延伸，识字学词（约7分钟）1.看图识字：出示课本插图中的生字：“织、吃、石、日”。*“织”：“图上的小朋友在织毛衣，‘织’就是织毛衣的织，它的读音是‘zhī’，和整体认读音节zhi的读音一样。”*“吃”：“小男孩在吃苹果，‘吃’就是吃东西的吃，读音是‘chī’，和chi的读音一样。”*“石”：“图上有石头，‘石’就是石头的石，读音是‘shí’，和shi的读音一样。”*“日”：“太阳也叫‘日’，‘日’就是日子的日，读音是‘rì’，和ri的读音一样。”2.认读生字：学生借助拼音认读生字，去掉拼音再认读。3.读词语/句子：“我们来读读这些词语/句子吧！”（如课本中的“织毛衣”“吃苹果”“大石头”“红日”等，或简单的句子）。学生自由读，指名读，齐读。（五）总结回顾，布置作业（约3分钟）1.课堂小结：“今天我们认识了四位翘舌音声母宝宝，它们是谁呀？”（学生齐答：zh、ch、sh、r）“还有它们的整体认读朋友？”（zhi、chi、shi、ri）“我们还学会了它们和韵母组成的音节，认识了‘织、吃、石、日’这几个生字，真棒！”2.布置作业*口头作业：把今天学的声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri读给爸爸妈妈听。*书写作业：在田字格本上认真书写zh、ch、sh、r各一行，注意笔顺和占格。*拼读作业：和同桌或家人一起拼读本课学过的音节。五、板书设计zhchshr声母发音要领口诀（示例）整体认读生字:---:---------------------:--------------------:-------:-----zh翘舌，不送气z加h，zhzhzhzhi织(zhī)ch翘舌，送气c加h，chchchchi吃(chī)sh翘舌，清擦音s加h，shshshshi石(shí)r翘舌，浊擦音（声带振动）小苗发芽rrrri日(rì)音节拼读示例：zh—ā→zhāch—ē→chēsh—ū→shūr—ù→rùzhichishiri六