导读课《苹果树上的外婆》教学设计

导读课《苹果树上的外婆》教学设计一、课程基本信息*课题名称：《苹果树上的外婆》导读课*授课对象：小学中年级学生（建议三、四年级）*课时安排：1课时*课型：课外阅读导读课二、教学目标1.知识与技能：*初步了解《苹果树上的外婆》的作者、主要人物和故事缘起。*通过观察封面、插图、阅读片段等方式，学习预测故事情节发展的方法。*激发学生阅读整本书的兴趣，掌握基本的课外阅读方法。2.过程与方法：*通过情境创设、提问引导、小组讨论、片段品读等多种方式，引导学生主动参与，积极思考。*鼓励学生大胆猜想，培养想象力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：*感受主人公安迪对外婆的渴望以及想象中外婆带来的快乐与陪伴。*体会亲情的温暖，理解亲情的不同呈现方式，培养积极乐观的生活态度。三、教学重难点*教学重点：激发学生对《苹果树上的外婆》一书的阅读兴趣，引导学生乐于去读整本书。*教学难点：引导学生理解“苹果树上的外婆”这一奇特想象的意义，初步体会主人公的情感世界。四、教学方法情境教学法、提问法、讨论法、直观演示法、片段品读法。五、教学准备1.教师准备：《苹果树上的外婆》原著、PPT课件（包含作者简介、封面、插图、关键情节图片、精彩片段文字等）、背景音乐（可选）。2.学生准备：预习：了解书名、作者，观察封面。（若条件允许，可提前为学生准备该书）六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣（约5分钟）1.谈话导入：*师：同学们，我们都有外婆或奶奶，对吗？在你的印象中，外婆（奶奶）是什么样的？她会陪你做些什么呢？（引导学生自由发言，分享与外婆/奶奶的温馨回忆）*师：是啊，外婆（奶奶）的爱是那么温暖。今天，老师要给大家介绍一位特别的外婆，她和我们平时见到的外婆可不一样哦！她在哪里呢？（停顿，引发好奇）她呀，竟然在一棵苹果树上！（板书：苹果树上的外婆）2.揭示课题：*师：看到这个题目，你有什么想问的吗？或者你有什么大胆的猜想？（预设学生可能会问：外婆为什么会在苹果树上？她在苹果树上做什么？这是一个怎样的外婆？）*师：同学们的问题真有意思，猜想也很大胆！就让我们带着这些疑问，一起走进这个奇妙的故事吧！（二）走近作者，初识人物（约8分钟）1.作者简介：*师：这个奇妙的故事是谁写的呢？（出示作者照片及简介：米拉·洛贝，奥地利著名儿童文学作家，她的作品充满了想象力和温情，深受全世界孩子的喜爱。《苹果树上的外婆》是她的代表作之一。）*师：就是这位充满智慧的作家，给我们带来了这个关于“苹果树上的外婆”的故事。2.认识主人公：*师：故事的主人公叫安迪，他是一个小男孩。（出示安迪的插图）安迪和我们很多同学一样，有爸爸妈妈，但他却有一个小小的烦恼，你们知道是什么吗？（引导学生猜测）*师：是的，安迪没有外婆，也没有奶奶。当他看到别的小朋友都有外婆或奶奶陪伴时，他的心里会是什么感觉呢？（引导学生体会安迪的孤独和渴望）*师：就在安迪特别希望有一个外婆的时候，奇妙的事情发生了！（三）预测猜想，感知情节（约15分钟）1.观察封面，大胆预测：*（出示书的封面）师：请大家仔细观察这本书的封面，你看到了什么？（引导学生观察苹果树上的外婆和安迪的姿态、表情等）*师：从封面的图画中，你觉得这位外婆是一个怎样的外婆？她和安迪在苹果树上可能会做些什么呢？（鼓励学生大胆想象，自由发言）2.片段品读，感受神奇：*师：同学们的想象真丰富！让我们来看看，安迪的外婆到底是什么样的，她又是怎么出现的呢？（PPT出示片段：安迪第一次在苹果树上见到外婆的情景，重点朗读外婆的奇特装扮和安迪的惊喜。）*师：外婆出现了！她穿着什么？带着什么？你觉得这位外婆奇怪吗？有趣吗？*师：外婆不仅打扮特别，她还带着安迪做了很多新奇刺激的事情呢！想知道吗？（出示书中提到的外婆带安迪去游乐园、去海上冒险等插图或简要描述）*师：听了这些，你觉得这位苹果树上的外婆和你想象中的外婆一样吗？你喜欢这样的外婆吗？为什么？3.小组讨论，分享感受：*师：如果你是安迪，有这样一位外婆，你会有什么感觉？你最想和这位外婆一起做什么呢？（学生小组讨论，推选代表分享）（四）引导深入，激发阅读（约10分钟）1.设置悬念，引发思考：*师：苹果树上的外婆给安迪带来了无穷的快乐，可是，你们觉得这位外婆是真的存在的吗？（引导学生思考外婆的虚幻性）*师：如果有一天，这位苹果树上的外婆突然不见了，安迪会怎么样呢？别担心，故事中还有一位重要的人物出现了，她就是安迪的邻居——芬克太太。芬克太太和苹果树上的外婆一样吗？她又是怎样走进安迪的生活的呢？2.介绍后续，鼓励阅读：*师：《苹果树上的外婆》这本书，不仅有安迪和外婆的奇妙冒险，还有安迪和芬克太太之间温暖的故事。安迪在这个过程中，逐渐明白了什么是真正的爱和陪伴。*师：这本书里还有很多精彩的情节和动人的细节，比如外婆是怎么教安迪“驯马”的？芬克太太又是怎么帮助安迪的？安迪最后找到他渴望的亲情了吗？这些答案都藏在这本书里，等着大家去发现。3.阅读建议：*师：老师建议大家在阅读这本书的时候，可以边读边想象，把自己当成小安迪，感受他的喜怒哀乐。也可以把喜欢的句子或者让你印象深刻的情节画下来，或者写在阅读笔记里。（五）课堂小结，布置作业（约2分钟）1.小结：*师：今天，我们一起认识了安迪和他那位神奇的“苹果树上的外婆”，是不是已经迫不及待想要去读这本书了呢？希望大家都能走进这本书，和安迪一起经历那些奇妙的事情，感受亲情的美好。2.作业：*认真阅读《苹果树上的外婆》整本书。*选择书中你最喜欢的一个故事或一个片段，和家人或同学分享。*想一想，如果你也有一棵神奇的树，树上会出现谁？你们会一起做什么？（可选，为后续拓展活动做准备）七、板书设计苹果树上的外婆（米拉·洛贝）安迪——渴望外婆（孤独）苹果树上的外婆——神奇、有趣、勇敢（想象）（陪伴、快乐）芬克太太——？（温暖、真实）【阅读提示：大胆想象、感受情感、分享感动】八、教学反思（课后填写）*学生的兴趣是否被有效激发？*教学环节的衔接是否自然流畅？*