中学《教育知识与能力》主观题必背34题

中学《教育知识与能力》主观题必背34题!一、教育基础知识与基本原理1.简述教育的社会功能。*提示：从对生产力、政治经济制度、文化、科技、人口等方面的影响展开，注意区分正向与负向功能。2.简述生产力对教育的制约作用。*提示：从教育的规模和速度、结构、内容和手段等方面思考。3.简述政治经济制度对教育的制约作用。*提示：从教育的领导权、受教育权、教育目的的性质和思想道德教育的内容等方面阐述。4.简述教育对政治经济制度的影响（教育的政治功能）。*提示：培养人才、传播思想、促进民主等角度。5.简述个体身心发展的一般规律及其教育启示。*提示：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性，每条规律对应一条启示。6.简述影响个体身心发展的主要因素。*提示：遗传、环境、学校教育（主导作用）、个体主观能动性（决定作用）。7.简述教育目的的层次结构。*提示：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。8.简述确立我国教育目的的依据。*提示：社会政治、经济、文化背景；人的身心发展规律；人们的教育理想；我国教育目的的理论基础（马克思关于人的全面发展学说）。9.简述现代教育制度的发展趋势。*提示：终身化、全民化、民主化、多元化、技术现代化等。二、中学课程10.简述课程内容的三种文本表现形式。*提示：课程计划（教学计划）、课程标准（教学大纲）、教材。分别简述其含义和作用。11.简述新课程改革的具体目标。*提示：关注课程功能转变、课程结构、课程内容、学习方式、评价与考试制度、课程管理体制等方面的改革。12.简述综合实践活动课的主要内容。*提示：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。三、中学教学13.简述教学的基本任务。*提示：传授系统的科学基础知识和基本技能（首要任务）、发展学生智力体力创造力、培养社会主义品德和审美情趣、关注学生个性发展。14.简述教学过程的基本规律。*提示：间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一、教师主导与学生主体相统一。15.简述我国中学常用的教学原则。*提示：直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教、理论联系实际、量力性、科学性与思想性相统一等原则，至少答出主要的6-7个。16.简述运用讲授法的基本要求。*提示：注意科学性和思想性、系统性和逻辑性、启发性、语言艺术、适当运用板书和现代教育技术。17.简述教学工作的基本环节。*提示：备课（备教材、备学生、备教法）、上课（中心环节）、作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查与评定。18.简述上好一堂课的基本要求（一堂好课的标准）。*提示：目标明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容等。19.简述我国当前中小学主要的教学组织形式。*提示：班级授课制（基本形式），简述其优缺点及辅助形式（个别辅导、分组教学）和特殊形式（复式教学）。四、中学生学习心理20.简述学习动机的培养与激发。*培养：了解和满足学生需要、重视立志教育、帮助学生确立正确的自我概念、培养学生努力导致成功的归因观。*激发：创设问题情境实施启发式教学、根据作业难度控制动机水平、正确指导结果归因促使学生继续努力、充分利用反馈信息妥善进行奖惩。21.简述影响迁移的主要因素。*提示：相似性（学习材料、情境、目标）、原有认知结构（经验水平、可利用性、可辨别性、稳定性）、学习心向与定势。22.简述有效促进学习迁移的教学措施。*提示：精选教材、合理编排教学内容、合理安排教学程序、教授学习策略提高迁移意识性。23.简述中学生观察力的培养。*提示：明确观察目的与任务、教给学生观察方法、启发学生积极思维、做好观察记录和总结。24.简述提高记忆效果的方法。*提示：明确记忆目的增强主动性、理解材料意义少用机械记忆、对材料进行精细加工促进深度理解、运用组块化学习策略合理组织材料、运用多重编码方式提高加工质量、注重复习方法防止知识遗忘。25.简述创造性思维的培养。*提示：创设有利于创造性产生的适宜环境、注重创造性个性的塑造（保护好奇心、解除个体对答错问题的恐惧心理等）、开设培养创造性的课程教授创造性思维策略（如头脑风暴法、发散思维训练等）。五、中学生发展心理26.简述中学生情绪情感发展的特点。*提示：情绪体验的迅速性、不稳定性、两极性；情感的社会性、深刻性日益增强；情绪的自我调节能力逐渐提高但仍不完善。27.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。*提示：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。每个阶段的年龄及主要认知特点，特别是具体运算与形式运算阶段。28.简述埃里克森的人格发展阶段理论（中学阶段）。*提示：明确指出中学阶段（青少年期）的发展任务是建立自我同一性，防止角色混乱。简述其含义及对教育的启示。29.简述影响人格形成与发展的因素。*提示：生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素（不同教养方式的影响）、早期童年经验、学校教育因素、个人主观因素。六、中学生心理辅导30.简述中学生常见的心理健康问题。*提示：抑郁症、焦虑症（如考试焦虑）、强迫症、恐惧症、网络成瘾等，简述其主要表现。31.简述心理辅导的主要方法。*提示：强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性情绪疗法（ABC理论）等。七、中学德育32.简述德育过程的基本规律。*提示：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促使学生思想内部矛盾运动的过程；是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。33.简述我国中学主要的德育原则。*提示：导向性、疏导、尊重信任与严格要求相结合、教育的一致性与连贯性、因材施教、知行统一、正面教育与纪律约束相结合、依靠积极因素克服消极因素（长善救失）等原则。34.简述中学常用的德育方法。*提示：说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法、实际锻炼法、品德评