湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（3a-self check）教学设计 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-selfcheck）教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-selfcheck）教学设计（新版）人教新目标版。本章节主要内容包括：复习巩固关于熊猫的描述性词汇和短语，如“pandas,blackandwhite,cute,lovetoeatbamboo,liveinthemountains,etc.”；练习使用一般现在时态描述熊猫的生活习性和喜好；通过自我检测（self-check）环节，检验学生对本节课内容的掌握程度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和跨文化交际能力。学生将通过学习熊猫的相关知识，了解中国独特的生物多样性，增强文化自信。此外，通过语言实践活动，提高学生的听说能力，培养他们对自然保护的关注和环保意识，同时加强学生的合作学习和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确运用一般现在时态描述熊猫的特点和习性。

-正确拼写和运用与熊猫相关的词汇，如“pandas,bamboo,mountains,cute”等。

-学生能够通过阅读和听力练习，理解并复述关于熊猫的描述性段落。

2.教学难点：

-难点一：一般现在时态的准确运用。学生可能难以区分一般现在时态与过去时态或将来时态的区别，例如在描述熊猫习性时，正确使用“eatsbamboo”而不是“atebamboo”。

-突破方法：通过对比练习和角色扮演活动，帮助学生区分时态，并强调一般现在时态在日常描述中的普遍性。

-难点二：词汇的正确拼写和使用。学生可能对某些生词的拼写感到困难，或者在使用时出现语法错误。

-突破方法：通过拼写练习和造句活动，加强学生对词汇的记忆和正确使用。同时，提供词汇卡片和在线资源，帮助学生复习和巩固。

-难点三：阅读理解。学生在阅读自我检测部分的描述性段落时，可能难以捕捉到关键信息。

-突破方法：通过引导性问题帮助学生聚焦文章细节，提供阅读策略指导，如找关键词、总结段落大意等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语下册教材，包括Unit5Whydoyoulikepandas的相关内容。

2.辅助材料：准备与熊猫相关的图片、视频，以及展示熊猫生活习性的图表，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动练习。

4.教学活动材料：准备词汇卡片、练习册和自我检测题，以便学生在课堂上进行互动练习和自我评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道熊猫是什么吗？它在你们心中是什么样子的？”

展示一些关于熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受熊猫的独特魅力或特点。

简短介绍熊猫的基本概念和重要性，如“大熊猫是中国的国宝，也是世界上最珍贵的动物之一”，为接下来的学习打下基础。

2.熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解熊猫的基本概念、生活习性和保护现状。

过程：

讲解熊猫的定义，包括其主要特征，如“黑白相间的毛皮，以竹子为主食”。

详细介绍熊猫的栖息地、生活习性和繁殖特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.熊猫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解熊猫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的熊猫保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如“熊猫数量的减少，以及国际保护组织的努力”。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过教育和宣传提高公众对熊猫保护的意识。

小组讨论：让学生分组讨论熊猫保护的挑战和未来策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与熊猫保护相关的主题进行深入讨论，如“如何提高熊猫的生存率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对熊猫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调熊猫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括熊猫的基本概念、生活习性、保护案例等。

强调熊猫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用熊猫知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于熊猫保护的文章或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们参与或了解相关的保护活动。知识点梳理1.词汇学习：

-pandas：熊猫

-bamboo：竹子

-cute：可爱的

-mountains：山脉

-livein：居住在

-lovetoeat：喜欢吃

-protection：保护

-conservation：保护，保存

-endangered：濒危的

-habitat：栖息地

2.句型结构：

-主语+动词+宾语（如：Thepandaslovetoeatbamboo.）

-主语+动词+状语（如：Thepandasliveinthemountains.）

-一般现在时态的构成（主语+动词原形）

3.时态用法：

-一般现在时态用于描述经常发生或存在的状态，如：“Thepandasliveinthemountains.”

-一般现在时态用于描述习惯性动作，如：“Theylovetoeatbamboo.”

4.语法结构：

-简单句：包含一个主语和一个谓语，如：“Thepandasarecute.”

-复合句：包含两个或两个以上的简单句，通过连词连接，如：“Thepandasarecute,andtheylovetoeatbamboo.”

5.阅读理解技巧：

-找到关键词：在阅读时，关注与熊猫相关的关键词，如“pandas,bamboo,mountains”等。

-总结段落大意：阅读每个段落，总结其主要内容，如熊猫的栖息地、饮食习惯等。

-识别作者观点：在阅读文本时，注意作者对熊猫的看法和态度。

6.写作技巧：

-描述熊猫：使用形容词和动词来描述熊猫的特点，如“cute,blackandwhite,lovetoeatbamboo”。

-介绍熊猫的生活习性：使用一般现在时态描述熊猫的日常行为，如“liveinthemountains,eatbamboo”。

7.文化背景知识：

-熊猫是中国的国宝，也是世界自然保护联盟（IUCN）的濒危物种。

-中国政府和国际组织致力于熊猫的保护和研究。

-熊猫的保护工作包括建立自然保护区、开展繁育项目等。

8.课堂活动：

-角色扮演：学生扮演熊猫，模拟其生活习性。

-小组讨论：分组讨论熊猫保护的相关问题，提出解决方案。

-词汇游戏：通过游戏形式复习和巩固熊猫相关的词汇。重点题型整理1.句型转换

题型：将下列句子改写为一般现在时态。

例句：Thepandasusuallyeatbamboointhemorning.

答案：Thepandaseatbamboointhemorning.

2.完形填空

题型：根据上下文，选择正确的单词或短语完成句子。

例句：Pandasarevery___________animals.Theyhave___________furand___________eyes.

答案：1.cute;2.blackandwhite;3.black

3.词汇匹配

题型：将左边的词汇与右边的定义匹配。

例句：

A.panda(1)ananimalwithblackandwhitefur

B.bamboo(2)thefoodpandaseat

C.habitat(3)aplacewhereanimalslive

答案：A-1;B-2;C-3

4.句子翻译

题型：将下列句子从英语翻译成中文。

例句：Thepandasliveinthemountains.

答案：熊猫生活在山上。

5.信息匹配

题型：根据课文内容，将左边的句子与右边的信息匹配。

例句：

A.Theylovetoeatbamboo.(1)Thepandasarecute.

B.Thepandasliveinthemountains.(2)Theyareanendangeredspecies.

C.TherearemanypandasinChina.(3)Thepandasareblackandwhite.

答案：A-3;B-2;C-1反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解熊猫的习性和保护时，我尝试创造真实情境，比如让学生扮演熊猫，模拟它们的生活环境，这样能让学生更直观地理解课文内容。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示熊猫的图片和视频，不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现有些学生在小组讨论时不够积极，可能是因为他们对熊猫的了解有限，或者缺乏参与讨论的信心。

2.词汇教学：在词汇教学方面，我发现学生对一些生词的记忆不够牢固，可能是因为缺乏足够的练习和复习。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了鼓励学生积极参与讨论，我计划在课前提供一些关于熊猫的背景资料，让学生在课前预习，增加他们对讨论话题的了解和兴趣。

2.加强词汇教学：我会设计更多的词汇练习和游戏，比如词汇接龙、猜词游戏等，帮助学生巩固记忆，同时也会利用课后时间进行词汇复习。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入课堂小测验、小组项目展示等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-熊猫的描述性词汇：pandas,bamboo,cute,mountains,habitat

-熊猫的习性：lovetoeatbamboo,liveinthemountains

-熊猫的保护现状：endangered,protection,conservation

②本文重点词汇：

-pandas：熊猫

-bamboo：竹子

-cute：可爱的

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