人教版八上道德与法治第七课　积极奉献社会 第2课时服务社会 教学设计

人教版八上道德与法治第七课积极奉献社会第2课时服务社会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本节课设计以“服务社会”为主题，围绕人教版八上道德与法治第七课的内容展开。通过分析课本中的案例，引导学生认识到服务社会的重要性，培养学生的社会责任感和奉献精神。课程设计注重实践性，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中体验服务社会的意义，提高学生的实践能力。核心素养目标培养学生树立正确的价值观，增强社会责任感，提高法治意识。通过学习，使学生能够理解服务社会的内涵，学会在日常生活中践行服务社会，形成积极的生活态度，培养良好的公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对道德与法治的基本概念有所了解，能够认识到个人与社会的关系，具备一定的公民意识。然而，对于服务社会的具体内容和实践方式，学生的认识可能较为浅显，缺乏系统性的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和社会问题开始产生兴趣，他们具有较强的求知欲和探索精神。在能力方面，学生具备一定的合作学习能力和沟通能力，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观、实践的学习方式，而另一部分学生则可能更习惯于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习服务社会这一主题时，学生可能会遇到以下困难：一是对服务社会的内涵理解不够深入，难以将理论与实践相结合；二是缺乏实践经验，难以将课堂所学应用于实际生活中；三是面对复杂的社会现象，学生可能难以形成正确的价值判断和道德选择。因此，教学中需要引导学生积极参与实践，提高他们的实际操作能力和道德判断力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八上道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如服务社会案例视频、图片集等。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供纸笔等基本学习工具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“服务社会”相关案例和理论文章，要求学生阅读并思考服务社会的意义和方式。

设计预习问题：提出如“什么是服务社会？为什么服务社会对个人和社会有益？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，初步了解服务社会的基本概念。

思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果，分享自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解服务社会的基本概念，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以社区志愿者服务的故事导入，激发学生对服务社会的兴趣。

讲解知识点：讲解服务社会的内涵、意义以及如何参与服务社会。

组织课堂活动：设计“模拟社区服务”活动，让学生分组扮演不同角色，体验服务过程。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考服务社会的实践方式。

参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，体验服务社会的乐趣。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解服务社会的理论。

活动教学法：通过模拟活动，让学生在实践中学习服务社会。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讲解和活动，帮助学生深入理解服务社会的概念和实践方法，掌握参与服务社会的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后撰写一篇关于自己参与过的服务社会活动的感悟。

提供拓展资源：推荐与志愿服务相关的书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈，鼓励学生持续关注服务社会。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成感悟文章的写作。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多的志愿服务机会。

反思总结：学生对自己的服务社会经历进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，引导学生进行自我反思和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和责任感。

作用与目的：

巩固学生对服务社会技能的理解，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，培养社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会志愿服务组织介绍：介绍国内外知名的社会志愿服务组织，如中国志愿服务联合会、国际红十字会等，以及它们的服务项目和宗旨。

-服务社会案例研究：收集和分析国内外服务社会案例，包括社区服务、环境保护、教育援助等方面的成功案例。

-社会公益项目展示：展示一些具有影响力的社会公益项目，如“希望工程”、“春蕾计划”等，了解这些项目的运作方式和成果。

-道德模范人物事迹：介绍一些在社会服务领域具有代表性的道德模范人物，如雷锋、郭明义等，学习他们的服务精神和奉献精神。

-相关法律法规：介绍与志愿服务相关的法律法规，如《中华人民共和国志愿服务法》、《中华人民共和国慈善法》等，让学生了解志愿服务的法律依据。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区服务活动：组织学生参加社区清洁、敬老院慰问、义务支教等社区服务活动，让学生在实践中体验服务社会的快乐。

-开展志愿服务项目研究：引导学生选择一个感兴趣的志愿服务领域，进行项目研究，如设计一个社区环保项目、一个儿童关爱项目等。

-组织志愿服务讲座：邀请志愿服务领域的专家或志愿者来校进行讲座，分享他们的经验和感悟，激发学生的服务热情。

-建立志愿服务团队：鼓励学生组建志愿服务团队，定期开展志愿服务活动，培养学生的团队协作能力和组织能力。

-开展志愿服务知识竞赛：组织学生参加志愿服务知识竞赛，提高学生对志愿服务的认识和理解。

-鼓励学生撰写志愿服务感悟：鼓励学生记录自己在志愿服务过程中的所见所闻、所思所感，提升自己的写作能力和思考能力。

-推广志愿服务文化：通过举办志愿服务主题班会、校园文化活动等形式，推广志愿服务文化，营造良好的志愿服务氛围。

-鼓励学生参加志愿服务培训：组织学生参加志愿服务培训，提高他们的志愿服务技能和素质。

-建立志愿服务档案：记录学生的志愿服务经历，为学生的综合素质评价提供依据。板书设计①服务社会的意义

-个人成长：培养责任感、奉献精神、团队合作能力

-社会进步：促进社会和谐、推动社会发展、传播正能量

②服务社会的方式

-志愿服务：社区服务、环境保护、教育援助、扶贫济困

-公益活动：公益项目、慈善捐助、公益活动组织

-法律法规：志愿服务法、慈善法、相关法律法规

③服务社会的实践

-参与社区服务：清洁、敬老、支教、环保

-加入志愿服务组织：加入志愿者团队、参与志愿服务活动

-开展志愿服务项目：设计项目、组织活动、实现服务目标教学反思今天这节课，我上了“服务社会”这一内容。我觉得整体来说，学生们的参与度还不错，他们对于服务社会的意义和方式有了更深的理解。不过，在反思过程中，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现课堂上的互动环节，虽然设计了一些小组讨论和角色扮演，但部分学生似乎还是显得有些拘谨，不太敢于在大家面前表达自己的观点。这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是对自己的表达能力不够自信。所以，我觉得在今后的教学中，我可以在课前准备一些引导性的问题，帮助学生打开思路，增强他们的表达勇气。

其次，我在讲解服务社会的方式时，发现学生对志愿服务的具体内容了解得不多。这可能是因为我们的课程内