九年级英语下册 Unit 10 You're supposed to shake hands Section A第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit10You'resupposedtoshakehandsSectionA第1课时（1a-2d）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员设计思路本节课以人教新目标版九年级英语下册Unit10You'resupposedtoshakehandsSectionA第1课时为教学内容，通过对话和情景模拟活动，帮助学生掌握日常交际用语，提高口语表达能力。课程设计注重学生的参与度和互动性，通过任务型教学，让学生在真实语境中运用所学知识，培养良好的交际习惯。核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提高英语听说能力。通过角色扮演和情景对话，加强学生运用英语进行交流的自信心。增强学生理解西方礼仪习惯的能力，提升文化意识。重点难点及解决办法重点：1.词汇的掌握，包括shakehands,introduce,please,thankyou等日常交际用语；2.句型结构，如You'resupposedto...的用法。

难点：1.正确运用英语进行日常交际，特别是非母语学生在实际交流中的语言运用能力；2.理解并尊重不同文化背景下的交际礼仪。

解决办法：1.通过单词卡片、游戏和小组讨论等活动，帮助学生记忆和运用重点词汇；2.设计模拟场景，让学生在角色扮演中练习句型，提高实际运用能力；3.结合文化背景知识，通过讲解和讨论，帮助学生理解并适应不同文化交际习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：人教版英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子教材

-教学手段：图片、视频、PPT课件、单词卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同文化中握手礼仪的图片或视频，引导学生思考不同文化背景下的交际习惯。

-回顾旧知：提问学生在之前的学习中是否学过类似的日常交际用语，如“Hello”和“Goodbye”，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-引导学生阅读教材中的对话，解释关键句型“Yourfatherisateacher.Yourmotherisadoctor.”，并解释“besupposedto”的用法。

-通过PPT展示相关词汇和短语，如shakehands,introduce,please,thankyou，并教授正确的发音和拼写。

-举例说明：

-使用具体例子，如模拟握手场景，展示如何使用新学的句型进行交际。

-通过视频或图片展示握手礼仪的正确姿势和注意事项。

-互动探究：

-分组讨论，让学生根据所学知识设计一段简单的对话，展示如何在不同情境中使用握手礼仪。

-安排学生角色扮演，让他们在模拟的交际场景中运用所学知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生进行小组练习，每组设计一段对话，展示握手礼仪的运用。

-学生自由组合，进行一对一的交际练习，交换角色扮演不同的角色。

-教师指导：

-教师巡视各小组，提供必要的帮助和纠正学生的发音和语法错误。

-教师鼓励学生积极参与，并给予正面的反馈。

4.综合运用（约15分钟）

-小组合作，每组选择一个现实生活中的交际场景，设计一段对话，展示握手礼仪的实际应用。

-每组派代表进行展示，其他学生作为评委，给予评价和建议。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调握手礼仪的重要性。

-学生分享学习心得，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

6.布置作业（约5分钟）

-学生根据本节课所学内容，完成教材上的相关练习。

-鼓励学生在家练习使用英语进行日常交际，如与家人进行角色扮演练习。学生学习效果一、语言能力提升

1.学生能够正确运用新学的词汇和句型进行日常交际，如shakehands,introduce,please,thankyou等。

2.学生能够根据所学知识，独立设计并完成一段简单的对话，展示握手礼仪的运用。

3.学生在角色扮演活动中，能够准确表达自己的意思，提高口语表达能力。

二、文化意识增强

1.学生了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，提高跨文化交际能力。

2.学生通过学习，认识到礼仪在不同文化中的重要性，增强文化意识。

三、思维品质发展

1.学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极参与，提高思维活跃度。

2.学生通过分析、比较和总结，发展批判性思维能力。

四、学习策略改进

1.学生通过多种教学活动，掌握学习英语的有效策略，如词汇卡片记忆法、情景模拟法等。

2.学生能够根据自身情况，调整学习方法，提高学习效率。

五、情感态度培养

1.学生在课堂上积极参与，增强学习英语的兴趣和自信心。

2.学生在小组合作和角色扮演活动中，学会尊重他人，培养良好的团队精神。

六、实际应用能力

1.学生能够将所学知识应用于实际生活，如与外国朋友交流、参加国际交流活动等。

2.学生在家庭和学校生活中，运用所学知识进行日常交际，提高英语实用能力。

七、综合素养提高

1.学生在英语学习中，提高自身的综合素质，如沟通能力、表达能力、协作能力等。

2.学生在学习过程中，培养自主学习、终身学习的能力，为未来的发展奠定基础。

八、教学效果反馈

1.学生对课程内容的满意度较高，认为课程内容实用性强，有助于提高英语交际能力。

2.学生对教师的教学方法给予好评，认为教师善于激发学习兴趣，引导学生在实践中学习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括词汇填空、句型转换和短文改错等，以巩固课堂所学。

2.每组学生根据本节课的角色扮演活动，编写一段完整的对话，并尝试将其翻译成英语。

3.学生自行设计一个交际场景，模拟握手礼仪的应用，并录制视频，提交至课堂交流平台。

作业反馈：

1.教师将在课后及时批改学生的作业，对学生的词汇运用、句型结构和交际策略进行评估。

2.对于作业中的错误，教师将给出详细的反馈，包括错误类型、纠正方法以及如何避免类似错误。

3.教师将针对学生的作业表现，给出个性化的改进建议，如加强词汇记忆、提高句型运用准确性等。

4.对于表现出色的作业，教师将在课堂上进行展示，并给予表扬，以激励其他学生。

5.教师将定期收集学生作业中的共性问题，并在下一节课上集中讲解，确保所有学生都能理解和掌握。

6.学生可以根据教师的反馈进行自我反思，调整学习方法，提高学习效果。板书设计①知识点：

-日常交际用语：shakehands,introduce,please,thankyou

-句型结构：You'resupposedto...

-握手礼仪的重要性

②词汇：

-shakehands

-introduce

-please

-thankyou

-supposed

③句子：

-"Yourfatherisateacher.Yo