第1课时-逐字稿

《日月明》第1课时课堂逐字稿教材：统编版小学语文一年级上册第六单元识字6课时：第1课时（共2课时）时长：40分钟（5+8+18+5+4）【板块一·情境导入】（约5分钟）（铃声响起，师面带微笑站到讲台中央）师：上课！生：（齐）起立！老师好！师：同学们好！请坐。咱们一起来——铃声响——生：（齐拍手）铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听！师：哎呀，咱们一（1）班的同学今天坐得真精神！老师奖励大家一颗小星星，挂在心里。（板贴前序对仗课《对韵歌》小卡片）师：上节课我们念过一首小诗——《对韵歌》，还记得吗？谁来念两句？生1：云对雨，雪对风。师：好！谁再来？生2：花对树，鸟对虫。师：咱们一起再念一遍——生：（齐）云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。师：你们发现了吗？这些字都是古人看着大自然造出来的。今天老师要请来一位老朋友，他要带我们去发现汉字的大秘密——（出示文夫子📜立绘——米褐长衫，手捧一本小册子《说文解字》会意字卡集）师：咦，文夫子今天手里拿的不再是上次那本小韵书了，是什么呀？生：一本新的书！师：对！这是文夫子专门带来的——《说文解字》会意字卡集！咱们一会儿就跟着文夫子一起翻一翻。（板贴“日”字甲骨文太阳图、“月”字甲骨文月牙图）师：先看老师贴上来的这两个字。这个圆圆的、中间一点的，是什么？生：（齐）日！太阳！师：对！这个像弯弯月牙的，是什么？生：（齐）月！月亮！师：太棒了！日和月，咱们之前都认识。那现在老师要问大家一个特别有趣的问题——（手势：把日字和月字两张卡片慢慢推到一起）师：如果——咱们把“日”字和“月”字两个字合在一起，会变出一个什么样的新字呢？它又表示什么意思呢？生（七嘴八舌）：是亮亮的！是太阳月亮一起！师：你们的小脑瓜真灵！这个问题的答案，就藏在我们今天要学的课文里。来，跟老师一起念课题——（板书课题“日月明”）师：日——月——明！生：（齐）日月明！师：再来一遍，响亮一点——生：（齐声更响）日月明！师：好，那我们就跟着文夫子，一起去打开汉字里的大秘密！【板块二·初读感知】（约8分钟）师：请同学们打开语文书，翻到课文《日月明》。找到了吗？生：找到了！师：好。下面老师请大家借助拼音，轻声地把课文前面6句读两遍。读的时候要做两件事：第一，把拼音读准；第二，遇到读不准的字，请你用铅笔把它圈起来。开始！（生自由轻声朗读约90秒，师巡视，重点关注后排和拼音掌握较弱的学生）（师走到讲台中央，拍手两下）师：好，老师听到很多同学读得又轻又准。咱们请一位同学来读读看——小宇，你来试试？生3：日月明，田力男。师：哎，“明”字这位同学读得真准——míng，是后鼻音，舌头不要顶到上面去。我们一起跟着老师读：明——生：明——师：明亮！再来一个字——尘。生：尘——师：尘，chén，翘舌音、前鼻音。舌头要翘一翘——尘土。师：还有一个，众——生：众——师：众，zhòng，翘舌后鼻音。众人。师：好，咱们一起把前6句完整地读一遍——预备，起！生：（齐）日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。师：哎呀，越来越有节奏感了！（出示“日+月=明”合体动画——金光绽放）师：同学们看，老师给大家放一个小动画——日——和月——咣！合在一起变成了——生：（齐）明！师：那“明”是什么意思呀？生：（七嘴八舌）亮！明亮！（朗朗📖云朵气泡：“太阳亮，月亮亮，合一起更亮！”）师：朗朗说得真好！太阳是亮的，月亮也是亮的，两个亮的字合在一起，当然就是——明亮！师：（手指课题旁边新写下的“会意字”三个字）这种造字的方法呀，有一个特别有意思的名字——叫做“会意字”。咱们一起念三遍：生：（齐）会意字！会意字！会意字！师：什么是会意字呢？文夫子从《说文解字》里告诉我们——（文夫子📜小道具书翻开页，悟悟🎯指着字念）师：用两个或两个以上的字，按照事情的道理拼起来，表示一个新的意思——这种造字的办法，就叫会意字。师：好啦，同学们准备好了吗？今天咱们就要变身——小小汉字侦探！生：（齐）准备好啦！师：那咱们出发，一个一个去破解会意字的秘密——【板块三·精读品悟】（约18分钟）第一联破解：日月明/田力男【日月明·巩固1分钟】师：第一个秘密——日月明，刚才我们已经破解了。请同桌之间，互相用一句话说说——为什么“明”是“日”加“月”？（同桌互说30秒，师巡视，请一对同桌起来分享）生4：因为太阳和月亮都很亮，合起来就更亮，所以叫“明”！师：（点头微笑）太棒了！送你一颗小星星！【田力男·5分钟，本课时重点会意字】（板贴“田”字甲骨文方格图、“力”字甲骨文耒农具图）师：看老师贴的下一个字——这两个字你们认识吗？生：田！力！师：对！“田”是田地，方方正正像一块块田；“力”——古时候是一种农具，叫“耒”（lěi），用来翻地的。来，咱们做一个动作——双手握住耒，用力翻地——一二！（师生一起做翻地动作，气氛活跃）师：好，那这两个字合在一起，又变成什么了呢？（动画演示田＋力合体）生：（齐）男！师：哇，变成“男”字了！老师问你们一个问题——为什么古人偏偏要把“田”和“力”拼起来，造出“男”字呢？小组讨论30秒，开始！（小组热烈讨论，师走到三个小组旁倾听）师：好，停！哪个小组愿意分享？生5：因为田里干活的都是男的！生6：男的力气大，所以在田里！师：（竖大拇指）你们说得太对啦！古时候啊，下田干活、出大力气的，多半都是男人。所以古人就把“田”放在上面、“力”放在下面——（板书“男”字字理：田＋力＝男，土褐色书写）师：田——力——男！这就是会意字的“事理”——按照生活的道理拼起来！师：来，咱们一起读三遍——生：（齐）田力男！田力男！田力男！师：请大家在书上“男”字的旁边，用铅笔画一个小小的“田＋力”小图——好不好？（生在书上画字理小图，师巡视）师：好，画完的同学，咱们再次齐读这一联——生：（齐）日月明，田力男！第二联破解：小大尖/小土尘【小大尖·3分钟】（师从讲台拿出一支削好的铅笔）师：同学们仔细看老师手里这支铅笔——它的尖在哪里？生：（手指）那里！上面！师：对！它的尖是不是有一个特点——头上小，下面大？生：是！师：（举高铅笔）头上小——身子大——（板贴“小+大=尖”字理图，会意印朱色描红）师：所以呀，古人造“尖”字，就把“小”字放在上面，把“大”字放在下面——小在上、大在下，一头小一头大，这就是——生：尖！师：（兴奋）真聪明！那生活里还有什么东西是尖尖的？生7：笔尖！生8：针尖！生9：塔尖！生10：草尖！生11：脚尖！师：（边听边用会意印朱色在板书旁圈关键词）笔尖、针尖、塔尖、草尖、脚尖……这些东西都有一个共同点——生：（齐）一头大，一头小！（悟悟🎯云朵气泡：“原来汉字里藏着小放大上面的小秘密！”）【小土尘·3分钟】师：好，第二个字——咱们扫地的时候，地上飞起来的一团一团的小灰土，叫什么？生：（齐）灰尘！师：（出示“尘”字）那“尘”字是怎么造的呢？老师把它拆开给你们看——（板贴“小+土=尘”字理图）生：（顿悟）小的土！师：太对啦！小小的土就是——生：（齐）尘！师：生活里你还见过哪些“尘”？生12：扫地的灰尘！生13：风刮过来的沙尘！生14：粉笔擦上的粉尘！师：太棒了！咱们一起组个词——灰尘、扬尘、尘土、风尘仆仆！生：（齐读）灰尘、扬尘、尘土、风尘仆仆！第三联破解：二人从/三人众【二人从·3分钟】师：第三联，咱们要请两位同学上来当会意字小演员！（请生15、生16上讲台，让生15在前面慢慢走、生16在后面跟着走两步）师：同学们看——一个人在前面走，另一个人在后面跟着走。这种“跟着走”，用一个字来说，叫什么？生：跟从！师：（板贴“人+人=从”字理图）对！古人把两个“人”字一前一后摞起来，前面一个、后面一个——就是“从”字！师：（指着“从”字）你们看，左边一个人，右边一个人，前面的领着后面的——生：跟从！师：咱们组词——跟从、服从、听从、随从！生：（齐读）跟从、服从、听从、随从！【三人众·3分钟】师：现在老师再请一位同学上来——（请生17上台，三位同学站成“品”字队形，一人在上、两人在下）师：同学们数一数，台上现在有几个人？生：三个！师：（出示“众”字字理：上一个“人”、下两个“人”）这个字就是——三个“人”摞起来！上面一个、下面两个——这就是“众”。“众”是什么意思呢？生：很多人！师：完全正确！我们来举个例子——电影院里很多人在看电影，他们叫“观众”；教室里很多人在听广播，他们叫——生：（齐）听众！师：（鼓掌）真厉害！来，请这三位小演员回座位，给他们一点掌声！（生鼓掌）【三联小结·1分钟】师：来，咱们做个手势小回忆——老师说前两个字，你们说合体字！师：日月——生：明！师：田力——生：男！师：小大——生：尖！师：小土——生：尘！师：二人——生：从！师：三人——生：众！师：（鼓掌）你们都是小小汉字侦探啦！6个会意字，都是按照事理拼起来，造出新的意思——汉字真是了不起！【板块四·迁移运用】（约5分钟）字卡墙开火车（1分钟）师：（出示字卡墙——力、尖、尘、众、双，明阳金底）咱们来开小火车，每人念一个字！第一组先来——生18：力！生19：尖！生20：尘！生21：众！生22：双！师：太棒了！全对！全班鼓掌——生：（鼓掌“啪啪啪”）师：补充一句——“双”字是说成对、两个，比如一双眼睛、一双手、一双鞋子。下节课我们还要把“双”字用得更厉害！“力”字田字格书写（2分钟）师：现在咱们要在田字格里写第一个字——力。请大家拿出田字格练习本。（师在大磁贴田字格上示范，边写边讲）师：第一笔——横折钩！这是今天最最重要的笔画。看老师——起笔：从左上格中线稍上一点点开始；横行：向右行笔到右上格中间，要平、要稳；折顿：到这里轻轻顿一下，然后向下行笔到右下格底部；出钩：最后向左上方轻轻钩出去——这就是横折钩！师：第二笔——撇。从横折钩的折角处稍稍下一点起笔，向左下方撇出去——撇要长一点、斜一点。师：跟老师一起念口诀——生：（齐）横折钩，要钩好；撇要长，斜下跑！师：好，咱们先书空3遍——（师生一起空中书写3遍）师：然后翻开课本里的“力”字，描红1个、临写1个。注意握笔姿势——拇指食指捏住、中指托住，三指齐！（生练习60秒，师巡视纠姿）“男”字田字格书写（2分钟）师：好，第二个字——男！（出示“田＋力＝男”会意拼装动画）师：男字怎么写？上面是？生：田！师：下面是？生：力！师：（示范）“田”字要写得方正、稍扁，占上半格；力字要撑住下半格，横折钩的起笔要写在竖中线上。师：跟老师书空——师：田字六笔：横、竖、横折、横、竖、横！师：力字两笔：横折钩、撇！师：（合起来）田＋力＝男！（生描红1个、临写1个，师巡视，悟悟🎯磁贴在田字格旁点评：“田在上稳稳的，力在下撑住底！”）师：好，写完的同学，把笔放下、坐端正——【板块五·总结升华】（约4分钟）双柱小结（2分钟）师：今天我们走过了一段神奇的汉字旅程！我们认识了6个会意字——（手指板书左柱）师：左边一柱——日月（明）、田力（男）、小大（尖）、小土（尘）！（手指板书右柱）师：右边一柱——二人（从）、三人（众）！师：你们发现了吗？把两个字、三个字按照事理一拼，就能造出一个新的字、表示新的意思——这就是——生：（齐）会意字！团结种子（1分钟）师：（指着“从、众”两个字）一个人在走是“人”；两个人前后跟着是“从”；三个人站成一堆是“众”——人越多，是不是力量越大？生：越大！师：下节课，老师还要带你们去看一个更神奇的字——林！两棵树就是