影子-第1课时-逐字稿

第7单元第6课《影子》第1课时课堂逐字稿适用年级：部编版小学语文一年级上册总时长：40分钟五板块：情境导入5min+初读感知8min+精读品悟18min+迁移运用5min+总结升华4min〔上课前1分钟·铃声响起〕（对应P1·P2）师：（轻轻拍手三下）小朋友们——生：（齐应）老师好——师：好的，请坐。今天我们要学一首非常有趣的小诗，先来一遍课前准备小口诀，全体起立。【出示P2课前准备口诀，朗朗站在卡片中央做指挥】师生齐诵：“铃声响，坐坐好。腰挺直，脚放平。手放好，头摆正。眼睛看老师，上课专心听。”师：请坐。看，朗朗哥哥说大家今天坐得最棒——腰挺直、脚放平、眼睛看老师。我们一起开始今天的旅程，准备好了吗？生：准备好了！师：（揭示P1课题）今天我们要学的这首小诗，你们看，画面里这位小朋友身后跟着的、长长的黑黑的、像小狗一样的东西，那就是——生：影子！师：对，那就是今天我们要学的课文，名字就叫——教师板书课题：影子。生：《影子》！师：来，跟老师一起读课题。生：影·子。师：再读一遍，“影”读第三声，要拐个弯——yǐng。生：影·子。师：很好。下面我们就一起走进——《影子》。〔第一板块·情境导入·0—5分钟〕（对应P3·P4）P3字谜导入·猜“影”师：上课之前，悟悟姐姐给我们带来一个小字谜，看看谁能猜出来。【出示P3·字谜画面：古风楼台+字谜卡片】悟悟：（IP旁白播放）“上面是个日，下面像个高大的楼台。”师：上面是个“日”，下面像个高大的楼台——小朋友们，再加上三撇，会变成哪个字呀？生：是“影”！师：（手指卡片底部大“影”字）真聪明！这就是我们今天的主角——影（yǐng）。日字头照下来，楼台下面拉出三撇——这三撇啊，就像光照下来留下的痕迹。师：来，跟老师读三遍——影、影、影。生：影、影、影。师：好棒。现在我们来听一个更好玩的谜语。P4谜语·核心主问题【切换P4·谜语画面：童趣晨光场景，影影🐕从下方蹦出】师：（用神秘的语气念谜面）你走他也走，你停他也停。晴天里有他，阴天里没他。师：猜一猜，他是谁？生：影子！是影子！师：（揭谜底）哎呀，你们太厉害了——就是影子！谁会跟着我们走，我们停他就停？生：影子！师：（指向卡片中央的影影🐕）今天老师还请来了一位特别的小伙伴，它叫影影，是一只圆滚滚黑亮亮的小黑狗。它要陪我们一起学这首小诗。来，跟影影打个招呼——生：影影你好！师：（抛出核心问题）这首课文里，作者把影子比作了什么呢？我们带着这个大问号开始今天的学习——影子像什么呢？【板书核心问题：“影子像什么？”】〔第二板块·初读感知·5—13分钟〕（对应P5—P11）P5听课文朗读【切换P5·绘本翻页画面】师：现在，请小朋友们把课本翻到第56页，把小手放好，认真听老师朗读课文。两个要求——朗朗：（IP旁白）“听清字音，认清字形。”师：边听边在心里跟读，看看影子都跑到哪里去了。教师配轻快童趣音乐范读：影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。师：今天我们重点学第一小节——影子在前，影子在后……P6自由读·圈一圈【切换P6·操场全景，影子四方向画面】师：现在请小朋友们自由读课文，看着拼音多读几遍。读的时候做两件事——朗朗：圈一圈，影子在哪里？悟悟：读一读，看着拼音多读几遍。师：开始吧。（学生自由朗读，约1分钟）师：好，停下来。谁来说说，你圈出了影子在哪里？生：在前。生：在后。生：还有在左、在右。师：太棒了！我们今天先认识“前”和“后”两个位置，“左”“右”留给下节课。P7我会认·6个生字【切换P7·6字带拼音字卡画面】师：影子带来了6个好朋友，看看你都认识吗？教师指卡片逐字带读，学生跟读两遍：yǐngqiánhòu影前后chánghēigǒu常黑狗师：再读一遍，注意——“影”读yǐng，第三声；“常”读cháng，第二声；“黑”读hēi，平声；“狗”读gǒu，第三声。生：（齐读）影、前、后、常、黑、狗。师：哪些字是你以前就认识的？生：黑！我认识“黑”，黑板的黑。生：狗！小狗的狗。师：真棒。那“影”和“常”这两个字怎么记呢？我们看看它们的小秘密——P8我会认偏旁·彡【切换P8·偏旁“彡”画面，例字“影”被圈出三撇】师：看，这是“影”字（指着卡片上的大“影”字）。它的右下角有三个斜斜的小撇——【教师手指卡片上的橘红圆圈，圈出“影”字右下的三撇】师：这三撇组成一个偏旁，名字叫——三撇儿。它写起来就是三个斜撇，一撇一撇又一撇。悟悟：（IP旁白）“三撇儿——和光线、纹理、形状有关哦。”师：再看下面三个字——影、彩、形（教师指卡片下方三个例字），你们发现什么了？生：它们里面都有三撇！都有彡！师：对！这就是三撇儿的小秘密，凡是带“彡”的字，常常和光线、花纹、形状有关。请跟老师读——生：三撇儿，三撇儿。P9我会认偏旁·犭【切换P9·偏旁“犭”画面，例字“狗”被圈出反犬旁】师：再来看一个新朋友。这是“狗”字（指着卡片上的大“狗”字）。它的左边有一个特别的偏旁——【教师手指卡片上的橘红圆圈，圈出“狗”字左边的反犬旁】师：这个偏旁叫——反犬旁。它的写法是一撇，加一个弯钩，再一撇。朗朗：（IP旁白）“反犬旁——和动物有关！”师：看看下面三个字——狗、猫、狐（教师指卡片下方三个例字），它们都有什么共同点？生：左边都一样！都有反犬旁！生：它们都是动物！师：你们真是火眼金睛！凡是带“犭”的字，大多和动物有关。来，影影也想认认它自己的偏旁——生：（齐读）反犬旁，反犬旁。P10词卡连读【切换P10·词卡连读画面】师：把生字宝宝放进词语里，看看你们还认识吗？跟着朗朗哥哥的节奏读——教师举词卡逐词带读：yǐngziqiánbiān影子前边hòubiānxiǎohēigǒu后边小黑狗师：再快一点——影子、前边、后边、小黑狗！生：影子、前边、后边、小黑狗！P11开火车读【切换P11·开火车画面】师：现在我们玩一个游戏——开火车。规则是——朗朗：（IP旁白）“一个接一个，每人读一个字！读得准，开得快，火车不能停下来！”师：第一排小朋友，火车——生：开起来！教师随机指点学生开火车读：影—前—后—常—黑—狗—影子—前边—后边—小黑狗……师：（鼓掌）火车开得又快又准，太棒了！〔第三板块·精读品悟·13—31分钟〕（对应P12—P17）P12朗读第1小节【切换P12·操场暖光画面，第一小节四句】师：词都读熟了，现在我们回到课文，一起读读第一小节。【教师领读，学生跟读】影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。师：再读一遍，这一次注意——“在前”“在后”“跟着我”，要读出影子调皮的样子。生：（齐读）影子在前，影子在后……P13前后认知·联系座位【切换P13·教室俯视图，前后箭头】师：我们来认识一下“前”和“后”这一对好朋友。教师指卡片大字“前”：来，跟老师做动作——向前看（教师做向前指的手势）。生：（边读边做动作）向前看！教师指卡片大字“后”：再来——向后转（教师做向后指的手势）。生：（边做动作）向后转！师：现在请小朋友们说说自己座位上的前后——你的前面是谁？后面是谁？生：我的前面是小明，后面是小红。生：我的前面是黑板，后面是同桌。师：（笑）真有意思。原来在我们的座位里，也藏着“前”和“后”。P14读·画闭环【切换P14·操场场景，影子越来越鲜活】师：好，现在请小朋友们打开课本，再读读这两句——朗朗：（IP旁白）“读一读，圈一圈关键词。”师：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。师：读完，请你用铅笔圈出两个词——一个是“跟着我”，一个是“小黑狗”。（学生圈画，约30秒）师：圈好的小朋友坐好。我们来看看你圈对了没？【教师指卡片：跟着我（晨光金高亮）、小黑狗（晨光金高亮）】师：很棒，都圈对了。P15议·为什么是小黑狗【切换P15·影影主角画面，小白狗小黄狗对比剪影被叉号划掉】师：（抛出核心追问）老师有一个大大的问号——悟悟：（IP旁白）“为什么是小黑狗，不是小白狗、小黄狗呢？”师：是呀，狗有白狗、黄狗、花狗，作者为什么偏偏说影子像——小黑狗？小朋友们，先和你的同桌商量一下。（同桌讨论1分钟）师：好，谁来说说？生：因为影子是黑色的！师：（鼓掌）你抓住了第一个关键——影子的颜色是黑的！来，小朋友们一起说——生：影子是黑色的！【教师指卡片“影子是黑色的”晨光金高亮】师：还有别的发现吗？生：因为影子常常跟着我！像小狗一样跟着主人！师：（拍手）太棒了！你抓住了第二个关键——影子还会一直跟着我们！【教师指卡片“影子常常跟着我”晨光金高亮】师：（指影影🐕）所以呀，作者一看——黑黑的，又跟着我，多像我家的小黑狗呀！这个比喻是不是又生动又可爱？生：是！P16再读·读出喜爱【切换P16·黄昏操场，孩子和小黑狗影子手拉手】师：你看，影子就像我们的小黑狗朋友，那我们读这首诗的时候，应该带着什么样的心情读？生：高兴的！生：喜欢的！师：对！要读出对影子的喜爱。来，老师给三个朗读小贴士——朗朗：（IP旁白）“语气：轻快。”悟悟：（IP旁白）“心情：喜爱。”朗朗：（IP旁白）“重音：‘小黑狗’。”师：现在请你们带着喜爱的心情，再读一遍——【教师领读，学生有感情齐读】影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。师：真好听。我从你们的声音里听出了喜欢，影影一定很开心！P17影子两大特点·小结【切换P17·影影做导游介绍两个特点】师：好，我们把影影的两个小秘密放到一起——教师指卡片左栏数字“1”和“颜色是黑的”：师：第一个特点——生：颜色是黑的！教师指卡片右栏数字“2”和“会一直跟着我”：师：第二个特点——生：会一直跟着我！师：所以诗人就把影子比作了——生：小黑狗！师：（小结）黑黑的+跟着我=小黑狗！这就是这首诗最妙的地方。〔第四板块·迁移运用·31—36分钟〕（对应P18—P20）P18语言训练·例句【切换P18·童趣多场景拼贴：搭积木+奔跑+滑板】师：影子这么有趣，那我们来玩一个小游戏——影子模仿秀。看老师的句式——【教师指卡片句式】师：当我＿＿的时候，影子也＿＿。师：老师先来三个例子。师：当我搭积木的时候，影子也——生：在搭积木！师：当我奔跑的时候，影子也——生：奔跑！师：当我玩滑板的时候，影子也——生：在玩滑板！师：太棒了，影子就是我们的小跟班，我们做什么它就做什么。P19仿说扩展·更多场景【切换P19·校园全景拼贴：吃饭/写字/读书】师：那如果换成“吃饭”“写字”“读书”，你的影子会怎么跟着你呢？【教师指卡片提示词组】师：试一试这个句式——当我＿＿的时候，影子也＿＿。生：当我吃饭的时候，影子也吃饭。生：当我写字的时候，影子也写字。生：当我读书的时候，影子也在读书。生：当我玩耍的时候，影子也玩耍。师：（鼓掌）真厉害！影子就是这样形影不离地跟着我们。P20同桌互说·我说你听【切换P20·同桌互动场景】师：现在请同桌两人——你说一句，我说一句，看看谁的影子小黑狗最有趣！【教师计时，同桌互说1分钟】师：（巡视后）我刚才听到一对同桌说——当我跳绳的时候，影子也跳绳，跳得比我还高！真有想象力！〔第五板块·总结升华·36—40分钟〕（对应P21—P24）P21今日收获·总结【切换P21·黄昏夕阳，三IP合影画面】师：（指卡片“今日收获”）小朋友们，这节课快结束了。我们一起数一数，今天有什么收获？教师指卡片第一行：师：我们认识了6个字——生：影、前、后、常、黑、狗！教师指卡片第二行：师：还认识了2个偏旁——生：三撇儿、反犬旁！教师指卡片第三行：师：我们会读第1小节，还体会到了——生：比喻的趣味！教师指卡片第四行：师：最重要的是，我们知道了——影子像小黑狗，因为它——生：是黑色的，又一直跟着我！师：（板书"黑+跟着我=小黑狗"）这就是我们今天最大的收获。P22课后任务【切换P22·家庭温馨场景，台灯+绘本】师：（指卡片）下面是今天的小任务——【教师指卡片左栏“必做”】师：必做：把第1小节读给爸爸妈妈听，试着背下来。【教师指卡片右栏“选做”】师：选做：今天晴天，回家路上或者操场上，看看你的影子在哪里？师：完成的小朋友，明天第一节课老师给你贴小红花！P23下节课预告【切换P23·影子换方向到左右两侧】师：（指卡片）下节课，我们的影子还会跑到哪里去呢？生：左边！右边！师：对啦！下节课我们要——教师指卡片第一行：师：再认6个字——左、右、它、好、朋、友！教师指卡片第二行：师：读读第2小节——影子是我的——生：好朋友！师：是的，影子不仅是小黑狗，还是我们的好朋友。期不期待？生：期待！P24下课告别【切换P24·黄昏夕阳全景，三IP挥手】师：（鞠躬）今天的课就上到这里。下课前，我们一起跟影影、朗朗、悟悟说再见——【教师领读告别语】生：（齐说）再见，小影子。明天我们再见面！师：下课！生：老师再见！师：小朋友们再见！〔附录·教师备课提示〕核心比喻锚点：整节课围绕“影子像小黑狗”这一比喻展开，P4抛问→P14-P17品悟→P21总结。