小学语文人教部编版四年级下册挑山工教案

小学语文人教部编版四年级下册挑山工教案课题：课时：授课时间：教材分析小学语文人教部编版四年级下册的《挑山工》是一篇描写挑山工辛勤劳动的文章，通过讲述挑山工不畏艰辛、坚持奋斗的故事，教育学生学会克服困难，珍惜劳动成果。本教案紧扣教材，以课文内容为基础，结合实际教学情境，引导学生深入理解课文，培养良好的思想品质和学习习惯。核心素养目标培养学生热爱劳动、吃苦耐劳的品质，提升学生的审美鉴赏能力，增强对自然和劳动人民的尊重。通过学习《挑山工》，引导学生树立正确的价值观，学会在困难面前坚持不懈，培养坚韧不拔的精神。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：引导学生通过朗读、默读等方式，理解挑山工在艰苦环境中的坚持和努力，体会文章所表达的主题。

-情感体验：通过讨论和角色扮演，让学生感受挑山工的辛勤和伟大，培养对劳动人民的敬意。

-词汇积累：引导学生学习并运用文中出现的动词、形容词等，丰富学生的词汇量。

2.教学难点：

-深入理解挑山工的精神：帮助学生理解挑山工不畏艰难、勇往直前的精神内涵，将其与学生的日常生活相联系。

-体会作者情感：分析作者在描写挑山工时的情感态度，让学生学会从文字中捕捉作者的情感。

-语言表达：指导学生如何将课文中的描述转化为自己的语言，进行有效的口头或书面表达。教学资源准备1.教材：人教部编版四年级下册语文课本《挑山工》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如挑山工劳作场景的照片；制作简笔画展示挑山工的艰辛；挑选相关视频片段，帮助学生直观感受挑山工的工作环境。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频；准备记号笔、便签纸等，供学生做笔记和小组讨论使用。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要学习一篇关于劳动者的文章，题目叫做《挑山工》。请大家翻开课本，我们一起来看看这篇课文有什么特别的地方。”

2.学生翻开课本，预习课文，老师观察学生的反应，并适时提问：“大家预习得怎么样了？有没有发现什么特别的地方？”

3.学生回答后，老师总结：“大家都很棒，预习得很好。今天我们就来深入探讨一下挑山工的故事，感受他们的精神。”

二、新课讲授

1.老师引导学生朗读课文，注意语气和节奏，让学生初步感受挑山工的辛勤劳动。

2.老师提问：“同学们，你们觉得挑山工为什么这么辛苦还要坚持？他们有什么特别的精神吗？”

3.学生回答后，老师总结：“挑山工之所以如此辛勤，是因为他们有坚定的信念和毅力。这种精神值得我们学习。”

4.老师引导学生分析课文中的动词和形容词，如“挑”、“爬”、“喘”、“流”、“滴”，让学生体会挑山工的艰辛。

5.老师提问：“这些动词和形容词给我们带来了哪些感受？它们在文章中起到了什么作用？”

6.学生回答后，老师总结：“这些动词和形容词生动地描绘了挑山工的辛勤劳动，让我们感受到了他们的付出。”

7.老师引导学生思考：“挑山工的精神对我们有什么启示？”

8.学生回答后，老师总结：“挑山工的精神告诉我们，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，坚持不懈。”

9.老师展示与课文相关的图片和视频，让学生更加直观地感受挑山工的工作环境。

10.老师提问：“看了这些图片和视频，你们有什么新的感受？”

11.学生回答后，老师总结：“这些图片和视频让我们更加深刻地体会到了挑山工的艰辛，他们的精神更加值得我们学习。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对挑山工的理解和感受。

2.学生分组讨论，每组推选一名代表发言。

3.老师巡视各组，给予指导和帮助。

四、总结全文

1.老师引导学生回顾课文内容，总结挑山工的精神。

2.老师提问：“同学们，今天我们学习了《挑山工》，你们有什么收获？”

3.学生回答后，老师总结：“通过学习这篇课文，我们了解了挑山工的辛勤劳动，感受到了他们的精神。希望大家在今后的生活中，也要学习挑山工的精神，勇敢面对困难，坚持不懈。”

五、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们写一篇关于挑山工的作文，谈谈你们的感受和启示。”

2.学生认真思考，开始写作。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《挑山工》，了解了挑山工的辛勤劳动和伟大精神。希望大家在今后的生活中，也要学习挑山工的精神，勇敢面对困难，坚持不懈。”

2.学生认真聆听，点头表示赞同。

七、下课

1.老师宣布下课：“同学们，今天的课就上到这里，下课！”

2.学生收拾书包，有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍推荐：《劳动者的赞歌》、《平凡的世界》等，通过阅读这些书籍，学生可以进一步了解劳动者的生活和精神风貌。

-电影资源：《中国工人阶级的赞歌》、《钢铁是怎样炼成的》等，通过观看电影，学生可以从视觉和听觉上感受劳动者的辛勤付出。

-网络资源：收集与挑山工相关的新闻报道、图片、视频等，让学生了解现实生活中劳动者的真实故事。

2.拓展建议：

-阅读拓展：引导学生阅读与课文内容相关的书籍和文章，如《劳动者的赞歌》、《平凡的世界》等，让学生从不同角度了解劳动者的生活和精神风貌。

-观影拓展：组织学生观看与课文内容相关的电影，如《中国工人阶级的赞歌》、《钢铁是怎样炼成的》等，通过影视作品感受劳动者的辛勤付出和伟大精神。

-社会实践拓展：鼓励学生参与社区服务、志愿服务等活动，亲身体验劳动者的工作，感受劳动者的辛勤和付出。

-主题班会拓展：组织主题班会，让学生分享自己对劳动者的认识和感悟，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

-家庭作业拓展：布置学生完成与课文内容相关的家庭作业，如写一篇关于劳动者的作文，让学生用自己的语言表达对劳动者的敬意和感激之情。

-小组合作拓展：让学生分组讨论，探究劳动者的工作环境、劳动工具等方面的变化，提高学生的合作能力和探究能力。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读与课文内容相关的课外书籍，如《劳动者的赞歌》、《平凡的世界》等，拓宽学生的知识面，培养学生的阅读兴趣。

-课题研究拓展：引导学生选择与课文内容相关的课题进行研究，如“我国劳动者的现状与未来”等，提高学生的研究能力和创新精神。板书设计①本文重点知识点：

-挑山工的辛勤劳动

-挑山工的精神品质

-文章主题：劳动者的伟大与坚持

②重点词句：

-①“挑山工”的辛勤：肩上挑着沉重的货物，一步一步向上攀登。

-②挑山工的精神：不畏艰难，坚持不懈，勇往直前。

-③文章主题句：劳动者的辛勤劳动，是社会发展的重要力量。

③板书布局：

-标题：《挑山工》

-中心思想：劳动者的伟大与坚持

-人物：挑山工

-劳动场景：肩挑重担，攀登险峻山路

-精神品质：坚韧不拔，不畏艰难

-文章结构：引子-描写劳动场景-抒发情感-总结主题教学反思与总结今天上了《挑山工》这一课，我觉得整体效果还不错。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演等，这些都能让学生更投入地参与到课堂中来。特别是角色扮演，孩子们表现得非常活跃，他们对挑山工这个角色有了更深刻的理解。

在教学策略上，我注重了学生的情感体验。比如，在分析挑山工的精神时，我让学生闭上眼睛，想象自己就是挑山工，这样的体验让学生更加直观地感受到了劳动的艰辛和不易。这种情感共鸣对学生的教育意义很大。

在课堂管理方面，我也注意到了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生比较内向，不太愿意发言。我意识到