2026年部编版四年级语文上册第7单元同步练习题

2026年部编版四年级语文上册第7单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的（）特点，表达了作者对自然之美的热爱。A.叶子的形状和颜色变化B.藤蔓攀爬的动态过程C.花朵的香气和开放时间D.根系分布和生长环境解析：本题考查对《爬山虎的脚》文本内容的理解。文章重点描写了爬山虎如何用细小的脚攀爬墙壁的过程，通过“触角”“巴住”“拉”“贴”等动词生动展现了其动态过程。选项A是文章的部分内容但非重点，选项C和D在文中未提及，选项B准确概括了文章核心内容。叶圣陶通过细致观察爬山虎攀爬的动态，展现了生命的奇妙，表达了作者对自然之美的热爱。2.在《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔为了解蟋蟀的生活习性，采用了（）的研究方法，体现了科学探究的精神。A.实验观察与文献研究相结合B.调查访问与实地考察相结合C.类比推理与逻辑分析相结合D.定量测量与定性分析相结合解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》写作方法的把握。文章中，法布尔通过长期在野外观察蟋蟀的洞穴，记录其建造过程，并亲自模拟实验，体现了实验观察与实地考察相结合的研究方法。选项A虽然科学研究中常用，但文中未明确体现文献研究；选项B符合文本内容，法布尔通过实地考察蟋蟀的住宅，并记录观察结果；选项C和D在文中未体现。文章展现了法布尔严谨细致的科学探究精神。3.《呼风唤雨的世纪》一文中，作者将现代科技与古代神话“呼风唤雨”进行对比，主要目的是（）。A.表现古代神话的神奇色彩B.说明科学技术的发展历程C.强调现代科技的巨大进步D.突出人类智慧的无限可能解析：本题考查对《呼风唤雨的世纪》主题思想的理解。文章通过对比古代神话“呼风唤雨”的想象与现代科技实现的奇迹，突出科学技术给人类生活带来的巨大变化，强调现代科技的进步。选项A是对比的基础，但非主要目的；选项B是文章内容的一部分，但未点明主旨；选项C准确概括了文章主旨，即现代科技的发展远超古代想象；选项D虽然有一定道理，但不如C直接。文章旨在说明20世纪是科技飞速发展的时代，人类生活发生了翻天覆地的变化。4.在《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成药物学研究，克服了（）等困难，体现了科学家坚韧不拔的品质。A.资金短缺和设备落后B.路途遥远和条件艰苦C.家人反对和同事质疑D.疾病困扰和饮食不规律解析：本题考查对《李时珍夜宿古寺》人物品质的理解。文章描写李时珍为编撰《本草纲目》跋山涉水、深入民间、不惧艰辛的精神，重点突出了他克服路途遥远、住宿条件艰苦等困难。选项A和C在文中未提及；选项D虽然可能是李时珍的经历，但非文章重点；选项B准确反映了李时珍不畏艰难、坚持研究的品质。文章通过具体事例展现了李时珍作为科学家的执着精神。5.《蝙蝠和雷达》一文中，科学家通过研究（）的飞行原理，最终发明了雷达技术，这体现了科学发现的（）精神。A.鸽子；模仿自然B.蝙蝠；逆向思维C.海豚；实证研究D.麋鹿；创新突破解析：本题考查对《蝙蝠和雷达》科普说明文的把握。文章介绍了科学家通过研究蝙蝠利用超声波夜间飞行的原理，启发人类发明雷达技术，体现了模仿自然、借鉴生物智慧的科学研究精神。选项B和D在文中未提及；选项C虽然海豚也有超声波特性，但非蝙蝠；选项A准确概括了蝙蝠作为研究对象的科学发现过程。文章通过这一事例说明科学发现往往来源于对自然现象的观察和模仿。6.《黄继光》一文中，黄继光在战斗中用身体堵枪眼的壮举，主要体现了（）的精神品质。A.勇往直前的勇气B.舍己为人的奉献C.机智灵活的智慧D.团结协作的精神解析：本题考查对《黄继光》革命英雄事迹的理解。文章描写黄继光在战斗中为掩护战友、完成任务，用胸膛堵住敌人枪眼，壮烈牺牲，这一行为最能体现舍己为人的奉献精神。选项A是黄继光精神的一部分，但不如B直接；选项C和D在文中未体现。文章通过黄继光的英雄事迹，展现了革命战士的崇高精神，教育学生学习其无私奉献的精神。7.《跨越海峡的生命桥》一文中，“生命桥”的比喻指的是（）。A.连接两岸的桥梁B.救治病患的医学奇迹C.两岸人民的深厚情谊D.传递信息的通信网络解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》象征意义的理解。文章通过“生命桥”的比喻，形象地展现了台湾青年捐献骨髓，帮助大陆患者重获生命的感人过程，象征着两岸同胞之间跨越海峡的生命联系。选项A是现实中的桥梁，但非文章比喻义；选项B准确概括了“生命桥”的象征意义，即医学救助；选项C和D虽然有一定关联，但不如B贴切。文章通过这一比喻，表达了两岸同胞的生命纽带和深厚情谊。8.在《古诗两首》（《题西林壁》《游山西村》）中，苏轼的《题西林壁》主要表达了（）的哲理。A.生活中处处有美景B.观察事物角度不同，结论不同C.努力奋斗终会有收获D.与人为善才能和谐相处解析：本题考查对古诗哲理的理解。苏轼的《题西林壁》通过描写庐山不同角度的景色，表达“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理，即观察事物要全面，不能片面。选项B准确概括了诗句的哲理；选项A是诗中描绘的现象，但非哲理；选项C和D在诗中未体现。文章通过古诗，引导学生思考观察角度对认识的影响。9.《长城》一文中，作者通过描写长城的（）特点，表达了中华民族的智慧和力量。A.历史悠久和文化底蕴B.工程雄伟和建筑特色C.战略地位和军事作用D.艺术价值和精神象征解析：本题考查对《长城》文本内容的理解。文章通过描写长城的长度、高度、结构等工程特点，展现其雄伟壮观，进而表达中华民族的智慧和力量。选项B准确概括了文章重点，即长城作为古代工程的雄伟；选项A和C是长城的背景信息，但非文章重点；选项D虽然长城有象征意义，但文章主要强调其工程价值。文章通过具体描写，激发学生的民族自豪感。10.《盘古开天地》一文中，盘古通过（）创造了宇宙万物，体现了神话故事的（）特点。A.身体变化；想象丰富B.神力作用；逻辑严密C.实验探索；科学实证D.奉献精神；现实意义解析：本题考查对神话故事特点的理解。盘古开天地的故事中，盘古通过身体变化化为天地万物，展现了神话故事想象丰富的特点。选项A准确概括了盘古创造过程和神话特点；选项B和C与神话特点不符；选项D虽然有一定道理，但不如A贴切。文章通过盘古的神话事迹，展现了古代先民对宇宙起源的想象和创造。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者用“一脚一脚”的描写，生动展现了爬山虎（