婴幼儿感觉统合发展 课程标准

《婴幼儿感觉统合发展》课程标准（适用于婴幼儿照护类专业）一、课程基本信息课程名称（课程编码）婴幼儿感觉统合发展（1205054）课程类型B/C课程属性专业核心课程学分3建议修读学期3总学时数48理论学时20实践学时28先行课程婴幼儿心理发展、婴幼儿卫生与保健后续课程智慧托育服务与管理实训、岗位实习考核方式考试/考查适用专业婴幼儿托育服务与管理专业执笔人参与人审阅人（签字）（专业带头人）审定人（签字）（学院负责人）二、课程性质与课程目标（一）课程性质与定位本课程标准依据《婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案》中对《婴幼儿感觉统合发展》课程培养目标与要求制定。以学生为本，以学习婴幼儿感觉统合发展的核心理论与实操技能为导向，融合脑科学与神经发育研究的最新成果，将抽象的感觉统合理论与具体的神经科学基础紧密联系。课程构建了“理论认知—评估诊断—干预实施”的完整教学闭环，通过“项目导向、任务驱动”的编写模式，培养学生具备“能测评、会训练、善指导”的核心能力。《婴幼儿感觉统合发展》是婴幼儿托育服务与管理专业学生必修的一门专业核心课程。该课程开设于第3学期，前修课程是婴幼儿心理发展、婴幼儿卫生与保健，后续课程是智慧托育服务与管理实训。本门课程阐述了婴幼儿感觉统合发展的科学理论知识与实操技能，重点介绍感觉统合发展的神经机制、早期感觉系统发育特点、标准化测评工具与行为观察方法、家庭训练器材使用、多感官玩具与游戏应用、失调儿童专项训练及活动设计等具体内容。通过本课程的教学，使学生掌握有关感觉统合理论的基本知识，了解与掌握感觉统合常规的训练方案设计与指导，掌握基本的感觉统合测评方法，全面提高学生从事婴幼儿托育服务与管理专业实践的理论素养和应用能力，为学生将来成为一名合格的婴幼儿托育服务与管理专业人员打好坚实的基础。（二）课程目标通过本课程的学习，学生达到以下目标：1.知识目标（1）能准确阐释感觉统合的定义及其神经生物学基础；（2）能说明七类感觉的生理发展轨迹；（3）能归纳感觉统合失调的先天性与后天性致病因素；（4）能解释儿童感觉统合能力发展评定量表的核心指标含义；（5）能列举感觉统合失调的典型行为表现；（6）能区分不同月龄段婴幼儿的感觉统合发展里程碑；（7）能概述感觉统合训练的三阶段教学模式；（8）能陈述各类感统器材的功能原理；（9）能说明家庭环境改造对感觉统合发展的影响机制。2.能力目标（1）能规范操作前庭功能测评、触觉敏感度检测等专项评估；（2）能运用CARS（儿童孤独症评定量表）进行鉴别诊断；（3）能根据测评数据生成婴幼儿感觉统合发展分析报告；（4）能针对本体觉失调设计阶梯式训练方案；（5）能在仿真环境中演示前庭平衡训练的标准操作流程；（6）能运用触觉脱敏技术解决婴幼儿触觉防御问题；（7）能协调家长、教师等多方实施融合教育干预计划；（8）能处理训练过程中的突发状况。3.素养目标（1）能坚持循证实践原则，杜绝非科学干预手段；（2）能恪守婴幼儿感觉统合训练师职业伦理规范；（3）能尊重个体差异，避免标签化诊断；（4）能在团队中高效完成多感统合训练项目设计；（5）能创新运用传统游戏融入现代感统训练；（6）能持续追踪国际感觉统合研究新进展并优化方案；（7）能在社区服务中主动普及科学育儿知识；（8）能对特殊需求儿童保持专业共情与耐心；（9）能践行“早发现、早干预”的儿童健康发展理念。三、课程教学具体内容项目一感觉统合发展基础（6学时）【学习目标】知识目标1.理解婴幼儿大脑发育的基本原理；2.认识感觉统合与大脑发展的关系；3.理解感觉统合发展对婴幼儿的重要性。能力目标1.识别感觉统合失调的表现；2.掌握感觉统合失调早期预防策略。素养目标1.展现责任感，关注儿童个体差异；2.提升沟通能力，系统掌握并传播感觉统合发展相关知识。【重点、难点】重点：感觉统合的基础理论与核心概念；感觉统合发展对婴幼儿的重要性。难点：大脑神经发育机制与感觉统合的关系；感觉统合失调的早期识别与预防策略。【教学内容】任务一认识婴幼儿神奇的脑部一、先天因素和后天因素二、机会之窗三、大脑如何工作四、感觉刺激是大脑发展的营养任务二感觉统合的基础理论一、感觉统合的概念二、感觉统合理论的核心内容三、感觉统合理论的作用四、感觉统合理论的认知现状任务三感觉统合发展的重要性一、感觉统合是动作能力发展的基础二、感觉统合是认知与智能发展的基石三、感觉统合影响情绪与行为调节任务四感觉统合失调与早期预防一、感觉统合失调的表现二、感觉统合失调的影响三、感觉统合失调的原因四、感觉统合失调早期预防策略【教学方法】教法：案例分析法、问题解决教学法、情境教学法、启发式教学法学法：合作学习、小组讨论、现场观察、模拟操作、实践体悟【复习思考】感觉统合的定义是什么？其神经生物学基础有哪些？感觉统合发展对婴幼儿动作能力、认知与智能、情绪与行为分别有什么影响？感觉统合失调的表现有哪些？其早期预防策略是什么？结合实际案例，分析感觉统合失调的先天性与后天性致病因素。项目二婴幼儿早期感觉系统发育特点与教养指南（6学时）【学习目标】知识目标1.理解婴幼儿学习发展的阶段历程；2.了解胎儿期感觉系统发育特点；3.了解0～3岁婴幼儿感觉系统发育特点。能力目标1.掌握婴幼儿七大感觉系统发育阶段特点；2.掌握0～1岁婴儿感觉系统发育特点；3.掌握2～3岁幼儿感觉系统发育特点。素养目标1.培养观察分析能力，准确识别不同年龄段婴幼儿感觉系统发育特点与常见问题；2.增强同理心与专业责任感，理解并尊重婴幼儿感觉系统发育的个体差异，满足其个性化发展需求。【重点、难点】重点：婴幼儿学习发展的五大阶段；七大感觉系统发育阶段特点。难点：胎儿期感觉系统发育特点与胎教方法；0～3岁各阶段感觉系统发育特点与教养指南的对应关系。【教学内容】任务一婴幼儿学习发展历程一、婴幼儿学习发展的五大阶段二、七大感觉系统发育阶段特点任务二胎儿期感觉系统发育特点及胎教一、胎儿期感觉系统的发育特点二、不同感觉的胎教刺激任务三0～3岁婴幼儿感觉系统发育特点与教养指南一、0～1岁婴儿感觉系统发育特点与教养指南二、1～2岁幼儿感觉系统发育特点与教养指南三、2～3岁幼儿感觉系统发育特点与教养指南【教学方法】教法：案例分析法、问题解决教学法、情境教学法、启发式教学法学法：合作学习、练习法、现场观察、模拟操作、实践体悟【复习思考】婴幼儿学习发展的五大阶段分别是什么？简述胎儿期七大感觉系统的发育特点。针对0～1岁婴儿的触觉发育特点，家长可以从哪些方面开展支持性照料？结合实际案例，分析2～3岁幼儿前庭觉与本体觉发育特点及教养策略。项目三婴幼儿感觉统合测评（8学时）【学习目标】知识目标1.掌握感觉统合测评的步骤；2.认识感觉统合测评的要点；3.熟悉常见的感觉统合测评项目。能力目标1.学会对婴幼儿日常行为进行观察测评；2.掌握婴幼儿感觉统合测评项目及测评要点；3.能够运用量表完成基础的感觉统合测评操作。素养目标1.培养批判性思维，能够对测评结果进行合理解读；2.增强沟通能力，能够向家长有效传达测评结果和建议。【重点、难点】重点：感觉统合测评的步骤与要点；标准化测评工具的使用方法。难点：日常行为观察测评的实施与解读；“儿童感觉统合能力发展评定量表”的原始分与标准分转换。【教学内容】任务一感觉统合测评步骤一、收集与婴幼儿相关的资料二、初步判断婴幼儿的能力和能参与的测评项目三、进行全面测评四、推断和假设结论五、与家长沟通确定训练目标六、设定训练计划七、训练计划实施和微调八、效果反馈和训练进展监督任务二感觉统合测评要点一、触觉系统失调筛查单二、前庭系统失调筛查单三、本体觉系统失调筛查单四、视觉系统失调筛查单五、听觉系统失调筛查单任务三日常行为观察测评一、视觉系统测评（眼球运动）二、呼吸系统测评三、核心肌群肌力测评（姿势控制）四、粗大动作发展测评五、精细动作发展测评六、平衡系统测评七、协调能力测评八、语言表达能力测评任务四3～6岁幼儿测评项目与测评方法一、自身大运动协调能力测评二、平衡与身体控制能力测评三、动作计划与操作控制测评四、前庭平衡与触觉调节测评五、上肢与触觉整合能力测评六、手部精细动作能力测评任务五"儿童感觉统合能力发展评定量表"的使用一、量表的来源及内容二、量表的评分与解释【教学方法】教法：案例分析法、问题解决教学法、情境教学法、启发式教学法学法：合作学习、练习法、现场观察、模拟操作、实践体悟【复习思考】感觉统合测评的主要步骤有哪些？触觉系统失调和前庭系统失调的筛查单分别包含哪些关键表现？日常行为观察测评中，如何评估婴幼儿的视觉追踪能力和核心肌群肌力？“儿童感觉统合能力发展评定量表”的原始分与标准分如何转换？如何解读测评结果？项目四体验婴幼儿感觉统合家庭训练（8学时）【学习目标】知识目标1.了解感觉统合训练常用器材及训练方法；2.学会触觉家庭训练要求与方法；3.学会前庭觉家庭训练要求与方法；4.学会本体觉家庭训练要求与方法。能力目标1.掌握感觉统合常用训练器材的使用方法；2.能够针对婴幼儿具体情况进行针对性的感觉统合训练；3.指导家长在家中为婴幼儿开展感觉统合训练。素养目标1.培养家庭参与意识，认识到家庭在婴幼儿感觉统合训练中的关键作用；2.增强同理心，能够理解家长在感觉统合训练中的需求和挑战；3.展现责任感，积极指导家长实施感觉统合训练，促进婴幼儿全面发展。【重点、难点】重点：常用感觉统合训练器材的功能与使用方法；触觉、前庭觉、本体觉家庭训练的具体方法。难点：针对不同失调类型的婴幼儿制定个性化家庭训练方案；指导家长正确实施感统训练。【教学内容】任务一感觉统合训练器材及训练方法滑板、滑梯、网兜吊缆、圆筒帽吊缆、四足位平衡吊缆、圆木柱吊缆、旋转轮盘吊缆、游泳圈吊缆、平衡台、大/小笼球、球池、羊角球、蹦床、爬行隧道、滚筒、球类、大陀螺、独脚凳、跳袋、平衡木等器材的功能与训练方法。任务二触觉训练一、触觉保护系统二、触觉辨识系统三、触觉训练项目四、家庭中的触觉训练任务三前庭觉训练一、前庭觉训练项目二、家庭中的前庭觉训练任务四本体觉训练一、本体觉训练项目二、家庭中的本体觉训练【教学方法】教法：案例分析法、问题解决教学法、情境教学法、启发式教学法学法：合作学习、练习法、现场观察、模拟操作、实践体悟【复习思考】列举5种以上感觉统合训练器材，并说明其主要功能和训练方法。触觉训练的核心原则是什么？家庭中常用的触觉训练方法有哪些？前庭觉训练对婴幼儿发展有何重要意义？家庭中可开展的前庭觉训练活动有哪些？如何为触觉防御过当的婴幼儿设计家庭触觉训练方案？请结合案例说明。项目五促进感觉统合发展的玩具与游戏（6学时）【学习目标】知识目标1.认识玩具、游戏对婴幼儿大脑的刺激；2.了解促进婴幼儿各种感觉系统发展的玩具与游戏。能力目标1.掌握促进婴幼儿粗大动作发展的游戏方法；2.掌握促进婴幼儿精细动作、手眼协调发展的游戏方法。素养目标1.培养创新思维，能够设计和选择促进婴幼儿感觉统合发展的玩具与游戏；2.增强安全意识，确保玩具与游戏的选择和使用符合安全标准；3.展现实践能力，能够指导家长和婴幼儿有效使用玩具与游戏进行感觉统合训练。【重点、难点】重点：玩具与游戏对婴幼儿感觉统合发展的促进作用；不同感觉系统对应的玩具与游戏类型。难点：根据婴幼儿年龄特点选择适宜的玩具与游戏；将传统游戏与现代感统理论融合创新。【教学内容】任务一认识玩具对大脑的刺激一、感觉刺激是脑的营养二、脑科学研究验证感觉统合效果三、促进婴幼儿感觉统合发展的玩具四、善用玩具帮助感觉统合失调的婴幼儿五、0～3岁感统玩具与游戏六、3～6岁感统玩具与游戏任务二促进触觉、嗅觉、味觉发展的玩具与游戏一、触觉感统玩具与游戏二、嗅觉、味觉感统玩具与游戏任务三促进视觉、听觉发展的玩具与游戏一、视听感统玩具二、视知觉感统游戏三、听知觉感统游戏任务四促进前庭觉、本体觉发展的玩具与游戏一、促进前庭觉发展的感统活动二、引导翻身的感统活动三、学坐的感统活动四、引导爬行的感统活动五、本体觉活动体操任务五促进粗大动作发展的玩具与游戏一、促进身手矫捷的感统活动二、奠定动作协调基础的感统游戏任务六促进精细动作、手眼协调发展的玩具与游戏一、启发婴儿手功能的感统游戏二、幼儿动手操作感统玩具三、促进手眼协调的感统游戏【教学方法】教法：案例分析法、问题解决教学法、情境教学法、启发式教学法学法：合作学习、练习法、现场观察、模拟操作、实践体悟【复习思考】玩具如何促进婴幼儿大脑发育？感觉刺激与脑营养的关系是什么？促进触觉、听觉、视觉发展的玩具分别有哪些典型代表？如何利用玩具和游戏促进婴幼儿粗大动作与精细动作的协调发展？设计一个适合2～3岁幼儿的前庭觉感统游戏，并说明其玩法与作用。项目六感觉统合失调儿童的训练（8学时）【学习目标】知识目标1.了解婴幼儿感觉统合失调的原因；2.了解婴幼儿语言障碍和社会适应不良的表现；3.学会分析婴幼儿语言障碍与社会适应不良的原因。能力目标1.能够运用专业知识和技能，为感觉统合失调儿童制订个性化的训练计划；2.能够有效实施感觉统合训练，评估训练效果，并根据儿童的发展情况调整训练方案。素养目标1.培养专业素养，能够准确评估感觉统合失调儿童的需求；2.增强耐心和细心，为感觉统合失调儿童提供个性化的训练支持；3.展现团队合作精神，与家长和专业人士共同制订和实施训练计划。【重点、难点】重点：感觉统合失调的类型与促进发展方法；感觉统合失调导致的常见问题及干预策略。难点：针对不同失调类型制订个性化训练计划；语言发育障碍与社会适应不良的综合干预方法。【教学内容】任务一感觉统合失调的类型与促进发展方法一、触觉功能失调二、前庭功能失调三、粗大动作发展缓慢四、精细动作功能失调五、视知觉功能失调六、听知觉功能失调任务二感觉统合失调导致的常见问题一、语言发育障碍二、社会适应不良任务三感觉统合失调儿童的基础训练方法一、立直反射训练二、爬行训练三、腰部伸展训练四、腿部运动训练五、手臂运动训练六、双侧协调训练【教学方法】教法：案例分析法、问题解决教学法、情境教学法、启发式教学法学法：合作学习、练习法、现场观察、模拟操作、实践体悟【复习思考】触觉功能失调、前庭功能失调、本体觉功能失调分别有哪些表现？其促进发展方法是什么？感觉统合失调如何导致语言发育障碍？其干预策略有哪些？感觉统合失调儿童的社会适应不良有哪些表现？如何改善？为一位4岁触觉防御过当的儿童设计一份个性化的感统训练计划。项目七感觉统合发展活动设计（6学时）【学习目标】知识目标1.了解感觉统合训练的课程分类；2.掌握婴幼儿感觉统合发展活动基本设计分类与要求。能力目标1.学会万象组合系列活动的设计方法与实施方案；2.学会家庭日常延伸活动方案设计方法；3.能够结合职业技能竞赛要求进行早期学习发展活动设计。素养目标1.培养创新思维，能够设计符合婴幼儿感觉统合发展需求的活动；2.展现团队合作精神，能够与同事协作，共同设计和实施感觉统合发展活动方案。【重点、难点】重点：感觉统合训练课程分类与特点；万象组合系列活动的设计方法。难点：家庭日常延伸活动方案的设计与实施；职业技能竞赛活动方案的设计与展示。【教学内容】任务一感觉统合训练课程分类一、单领域活动课程二、主题游戏类活动课程任务二万象组合系列活动设计一、万象组合的玩法和作用二、万象组合活动方案设计任务三家庭日常延伸活动方案设计一、触觉活动设计二、前庭觉活动设计三、本体觉活动设计任务四职业技能竞赛真题活动方案一、全国职业院校技能大赛真题样例二、竞赛评分标准分析三、竞赛活动方案真题设计样例【教学方法】教法：案例分析法、问题解决教学法、情境教学法、启发式教学法学法：合作学习、练习法、现场观察、模拟操作、实践体悟【复习思考】感觉统合训练课程分为哪几类？各有什么特点？万象组合系列活动对婴幼儿感觉统合发展有哪些作用？如何设计一份科学有效的家庭日常延伸活动方案？结合职业技能竞赛要求，为18～24个月幼儿设计一个大运动活动方案。四、实践教学安排序号实验（实训）项目名称实验（实训）内容简述学时1感觉统合理论认知脑部结构认知、感觉统合理论核心内容梳理22婴幼儿感觉系统发育特点分析七大感觉系统发育阶段特点与教养指南案例研讨23感觉统合测评资料收集婴幼儿生长发育概况表、家庭成长环境调查表填写实操24日常行为观察测评视觉追踪、核心肌群、粗大动作、精细动作测评实操25量表测评与结果解读“儿童感觉统合能力发展评定量表”施测与结果分析26感统训练器材操作滑板、滑梯、吊缆、平衡台、大笼球等器材使用训练47触觉家庭训练实操抚触按摩、深度挤压、触觉辨识游戏等训练方法演练28前庭觉家庭训练实操抬头训练、旋转游戏、滑板滑行、前滚翻等训练演练29本体觉家庭训练实操摸一摸、拔河、跳台阶、拉轮胎等训练演练210感统玩具与游戏设计促进各感觉系统发展的玩具与游戏创编与展示211万象组合活动方案设计小班/中班/大班万象组合活动方案设计与实施212职业技能竞赛活动方案设计婴幼儿早期发展活动方案设计与模拟展示213综合实训考核完整感统测评与训练方案设计及实操考核2五、考核方式及成绩评定（一）成绩构成总成绩=过程性考核×60％+终结性考核×40％（二）成绩评定方式1.过程性考核成绩评定（60%）（1）课堂表现（10分）（2）作业完成情况（20分）（3）实践教学（30分）2.终结性考核成绩评定（40%）终结性考核以综合实操形式进行，占总成绩的40%。成绩评定采用百分制。考核内容范围：感觉统合基础理论、测评工具与方法、家庭训练方案设计、活动方案设计与实施。评价环节及方式评价指标及权重权重评价主体诊断性评价小组讨论（20%）+平台互动（20%）+课前任务完成（50%）+学习习惯（10%）20%教师+学生过程性评价出勤（5%）+作业（20%）+课堂实操（30%）+课堂表现（35%）+职业素养（10%）40%任课教师+实践导师终结性评价综合实操考核（100%）40%任课教师+企业导师六、课程学习资源（一）选用教材教材名称主编书号出版社婴幼儿感觉统合发展——测评、训练与活动设计付奎亮张星星978-7-300-34671-7中国人民大学出版社（二）主要参考书目（1）张楠.婴幼儿感觉统合教育实操教程[M].上海：复旦大学出版社，2020.（2）王选民.儿童感觉统合训练入门[M].北京：中国纺织出版社，2020.（3）岳明途.感觉统合：开启儿童成长的金钥匙[M].西安：陕西科学技术出版社，2020.（4）徐文怀，韩笑梅.沉浸式感觉统合训练理论与应用[M].西安：陕西科学技术出版社，2023.（5）杨霞，叶蓉.儿童感觉统合训练实用手册[M].上海：第二军医大学出版社，2007。（三）其他学习资源（1）MOOC资源库——职业教育数字化学习中心：幼儿照护（初级）/（2）国家虚拟仿真实验教学共享服务平台：/（3）教育部职业技能等级证书信息管理服务平台：/（4）爱课程网站：/home/