2026年苏教版小学语文五年级第7单元记叙文写作专项练习卷

2026年苏教版小学语文五年级第7单元记叙文写作专项练习卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年苏教版小学语文五年级第7单元》的记叙文写作中，描写人物的方法主要有哪几种？请根据单元内容选择最全面的答案。A.外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写B.外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写C.外貌描写、语言描写、动作描写、环境描写D.外貌描写、语言描写、动作描写、细节描写2.根据第7单元《记叙文写作》的要求，如何正确使用过渡句使文章连贯？以下哪种说法最符合单元教学重点？A.过渡句必须放在段落开头，用关联词直接连接前后内容B.过渡句可以灵活使用在段落中间或结尾，作用是承上启下或总结全文C.过渡句不需要太多修饰，简单说明即可D.过渡句必须用排比句式，增强文章气势3.在学习第7单元《记叙文写作》时，老师强调"详略得当"的重要性。以下哪个例子最能体现详略安排的正确做法？A.一次参观博物馆的经历，对所有展品都详细描写B.参观科技馆时，重点描写了机器人表演，其他内容一笔带过C.对参观过程进行了详细描写，但缺少对人物感受的刻画D.重点描写了参观过程中的三个典型场景，每个场景都有具体细节4.第7单元《记叙文写作》中提到"环境描写"的作用，以下哪种说法最能体现环境描写对表现人物情感的作用？A.春天来了，花儿开了，天气很好B.雨天，我站在窗前，看着外面的小树在雨中摇曳，心里感到很孤独C.操场上有很多同学在跑步，很热闹D.月亮很圆，星星很亮5.在单元写作指导中，老师提到"选材要典型"的原则。以下哪个选项的写作素材最符合"典型"的要求？A.写自己每天上学放学的路线，没有特殊事件B.写一次和家人去公园的普通经历C.写自己参加学校科技比赛获得奖品的经历D.写自己生病看医生的过程6.第7单元《记叙文写作》中关于"开头"的写作技巧，哪种方法最符合单元教学要求？A.直接用"今天我做了..."开头B.用环境描写开头，引出人物和事件C.用人物的语言开头，制造悬念D.用数字统计开头，如"这是我第三次..."7.在单元写作练习中，老师强调"结尾要升华主题"。以下哪种结尾方式最能体现"升华主题"的要求？A.事件结束后直接写"我明白了..."B.通过环境描写总结全文C.用人物的语言表达感受，如"妈妈说..."D.写"这次经历让我成长了"，直接点明主题8.第7单元《记叙文写作》中关于"修改作文"的指导，哪种说法最符合单元教学重点？A.修改作文只需要检查错别字和标点符号B.修改作文时，先看内容是否具体，再考虑语言是否生动C.修改作文不需要改动太多，保持原样最好D.修改作文时，可以完全改变原来的内容9.在单元写作中，老师提到"多感官描写"的方法。以下哪个句子最能体现多感官描写的特点？A.香蕉是黄色的，吃起来很甜B.夏天到了，天气很热，蝉在叫，风吹在脸上很舒服C.花儿是红色的，很漂亮D.雨点是透明的，声音很大10.第7单元《记叙文写作》中关于"记叙顺序"的讲解，哪种说法最准确？A.记叙文只能按时间顺序写作B.可以同时使用时间顺序和空间顺序C.记叙顺序不重要，只要把事情写清楚即可D.记叙顺序必须按照事情发展的重要程度排列二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年苏教版小学语文五年级第7单元》的写作指导中，老师强调记叙文要围绕一个_______来写，使文章重点突出。2.第7单元《记叙文写作》中提到"细节描写"的作用，通过_______的描写，可以表现人物的性格特点。3.在单元写作练习中，老师教我们如何使用_______句和_______句，使文章过渡更加自然。4.第7单元《记叙文写作》中关于"开头"的技巧，老师建议可以用_______开头、_______开头或_______开头。5.在单元教学中，老师提到"环境描写"可以渲染_______，衬托人物的心情。6.第7单元《记叙文写作》中关于"选材"的要求，老师强调要选择_______、_______的素材，避免写成流水账。7.在单元写作指导中，老师教我们如何修改作文，首先要检查文章的_______是否具体，其次要考虑语言是否_______。8.第7单元《记叙文写作》中关于"结尾"的写作技巧，老师建议可以用_______结尾、_______结尾或_______结尾。9.在单元教学中，老师提到"多感官描写"的方法，可以通过_______、_______、_______等感官来描写事物。10.第7单元《记叙文写作》中关于"记叙顺序"的讲解，老师强调可以灵活使用_______、_______和_______等不同的叙述方式。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年苏教版小学语文五年级第7单元》的写作中，记叙文的开头必须用时间来开头，不能使用其他方式。2.第7单元《记叙文写作》中提到"详略得当"的原则，所有重要的内容都必须详细描写，次要内容可以一笔带过。3.在单元写作练习中，老师强调"环境描写"可以代替人物描写，因为环境描写更能表现主题。4.第7单元《记叙文写作》中关于"选材"的要求，老师建议选择最近发生的、最熟悉的事情来写。5.在单元教学中，老师教我们如何修改作文，首先要检查错别字，其次要考虑标点符号是否正确。6.第7单元《记叙文写作》中关于"开头"的技巧，老师建议可以用倒叙的方式开头，制造悬念。7.在单元写作指导中，老师提到"结尾要升华主题"，所有文章的结尾都必须直接点明主题。8.第7单元《记叙文写作》中关于"结尾"的写作技巧，老师建议可以用自然结束的方式结尾，不要刻意追求升华。9.在单元教学中，老师提到"多感官描写"的方法，只需要通过视觉来描写事物即可。10.第7单元《记叙文写作》中关于"记叙顺序"的讲解，老师强调所有文章都必须按照时间顺序来写。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据第7单元《记叙文写作》的内容，请简述如何描写一个人物的外貌？2.在《2026年苏教版小学语文五年级第7单元》的写作中，如何正确使用过渡句使文章连贯？3.第7单元《记叙文写作》中提到"详略得当"的原则，请简述如何做到详略得当？4.在单元写作中，老师强调"环境描写"的作用，请简述环境描写有哪些作用？5.第7单元《记叙文写作》中关于"选材"的要求，请简述如何选择典型的素材？6.在单元写作指导中，老师教我们如何修改作文，请简述修改作文的步骤？7.第7单元《记叙文写作》中关于"开头"的技巧，请简述几种常见的开头方法？8.在单元教学中，老师提到"结尾要升华主题"，请简述如何做到结尾升华主题？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据第7单元《记叙文写作》的内容，以"一次难忘的旅行"为题，写一个段落，要求运用至少三种描写方法。2.在《2026年苏教版小学语文五年级第7单元》的写作中，请以"我的同桌"为题，写一个段落，要求运用环境描写来表现人物性格。3.第7单元《记叙文写作》中提到"选材要典型"，请以"一次帮助同学的经历"为题，写一个段落，要求选择一个典型细节来表现人物品质。4.在单元写作中，请以"放学路上"为题，写一个段落，要求运用过渡句使文章连贯。5.第7单元《记叙文写作》中关于"开头"的技巧，请以"雨中的校园"为题，写一个段落，要求用环境描写开头。6.在单元写作指导中，请以"一次运动会"为题，写一个段落，要求运用多感官描写的方法。7.第7单元《记叙文写作》中关于"结尾"的写作技巧，请以"我的爱好"为题，写一个段落，要求用自然结束的方式结尾。8.在单元教学中，请以"一次难忘的节日"为题，写一个段落，要求运用详略得当的方法。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：根据第7单元《记叙文写作》的内容，描写人物的方法主要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写四种。选项B缺少神态描写，选项C缺少细节描写，选项D缺少环境描写，都不全面。2.B解析：单元教学中强调过渡句可以灵活使用在段落中间或结尾，作用是承上启下或总结全文。选项A过于绝对，选项C忽略了过渡句的技巧性，选项D排比句式不是必须的。3.B解析：详略得当要求重点内容详细描写，次要内容一笔带过。选项A所有内容都详细，选项C缺少人物感受，选项D重点不突出，只有选项B符合要求。4.B解析：环境描写可以渲染气氛，衬托人物情感。选项A只是简单描写，选项C描写的是其他内容，选项D描写的是月亮和星星，只有选项B通过环境描写表现了人物孤独的心情。5.C解析：典型素材是指有代表性、能表现主题的素材。选项A、B、D都是普通经历，只有选项C参加科技比赛获得奖品的经历更有意义。6.B解析：单元教学中建议用环境描写开头，引出人物和事件。选项A直接用事件开头，选项C用人物语言开头，选项D用数字开头，都不如选项B符合单元要求。7.A解析：升华主题要求结尾有深度，能引发思考。选项B、C、D都比较简单，只有选项A直接表达感受，符合单元教学要求。8.B解析：修改作文先看内容是否具体，再考虑语言是否生动。选项A、C、D都过于片面，只有选项B符合单元教学重点。9.B解析：多感官描写要求通过视觉、听觉、触觉等感官来描写。选项A只有味觉，选项C只有视觉，选项D只有视觉，只有选项B描写了多种感官。10.B解析：记叙文可以同时使用时间顺序和空间顺序。选项A、C、D都过于绝对，只有选项B符合单元教学要求。二、填空题1.中心解析：单元写作指导中强调记叙文要围绕一个中心来写，使文章重点突出。2.细节解析：细节描写可以表现人物的性格特点。单元教学中提到通过细节描写，可以让人物形象更加生动。3.关联词、过渡解析：单元写作练习中，老师教我们如何使用关联词和过渡句，使文章过渡更加自然。4.环境描写、人物语言、倒叙解析：单元写作指导中，老师建议可以用环境描写开头、人物语言开头或倒叙开头。5.氛围解析：环境描写可以渲染气氛，衬托人物的心情。单元教学中强调环境描写的作用。6.具体、有意义解析：选材要选择具体、有意义的素材，避免写成流水账。单元写作指导中强调选材要求。7.内容、生动解析：修改作文首先要检查文章的内容是否具体，其次要考虑语言是否生动。单元教学中提到修改作文的步骤。8.自然结束、总结全文、抒情解析：结尾可以自然结束、总结全文或抒情。单元写作指导中提到结尾的写作技巧。9.视觉、听觉、触觉解析：多感官描写可以通过视觉、听觉、触觉等感官来描写事物。单元教学中提到多感官描写的方法。10.时间顺序、空间顺序、插叙解析：记叙顺序可以灵活使用时间顺序、空间顺序和插叙等不同的叙述方式。单元教学中讲解记叙顺序。三、判断题1.×解析：记叙文的开头可以多种多样，不必须用时间来开头。单元教学中提到开头可以灵活选择方式。2.×解析：详略得当要求重点内容详细描写，次要内容可以一笔带过，但不是所有重要内容都必须详细描写。单元教学中强调详略得当的原则。3.×解析：环境描写不能代替人物描写，两者各有作用。单元教学中强调环境描写和人物描写的关系。4.√解析：选材要选择最近发生的、最熟悉的事情来写。单元写作指导中强调选材要求。5.×解析：修改作文首先要检查内容是否具体，其次要考虑语言是否生动。单元教学中提到修改作文的步骤。6.×解析：开头可以用倒叙的方式，但不是必须的。单元教学中建议可以用多种方式开头。7.×解析：结尾要升华主题，但不是所有文章都必须直接点明主题。单元教学中提到结尾的写作技巧。8.×解析：结尾可以自然结束，也可以追求升华主题。单元教学中强调结尾的写作技巧。9.×解析：多感官描写需要通过视觉、听觉、触觉等多种感官来描写。单元教学中提到多感官描写的方法。10.×解析：记叙顺序可以灵活使用，不必须按照时间顺序来写。单元教学中讲解记叙顺序。四、简答题1.描写人物外貌时，要注意抓住人物的主要特征，如脸型、眼睛、头发、身材等，通过具体描写来表现人物的性格和身份。单元教学中强调要抓住人物的主要特征，通过具体描写来表现人物形象。2.使用过渡句可以使文章连贯，过渡句可以放在段落开头、中间或结尾，作用是承上启下或总结全文。单元写作指导中提到过渡句的作用和用法。3.详略得当要求重点内容详细描写，次要内容可以一笔带过，要根据文章的主题来决定详略。单元教学中强调详略得当的原则。4.环境描写可以渲染气氛，衬托人物的心情，交代故事背景，推动情节发展。单元教学中提到环境描写的作用。5.选择典型的素材要选择具体、有意义、能表现主题的素材，避免写成流水账。单元写作指导中强调选材要求。6.修改作文的步骤：先检查内容是否具体，再考虑语言是否生动，最后检查结构是否合理。单元教学中提到修改作文的步骤。7.常见的开头方法：环境描写开头、人物语言开头、倒叙开头、时间开头等。单元写作指导中提到几种常见的开头方法。8.结尾升华主题可以通过表达感受、总结全文、抒情等方式来实现。单元教学中提到结尾的写作技巧。五、应用题1.一次难忘的旅行那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈去了海边。海风吹在脸上，感觉非常舒服。我脱下鞋子，踩在软软的沙滩上，海水轻轻拍打着我的脚丫，发出"哗哗"的声音。远处，海鸥在天空中飞翔，好像在为我们加油。我捡起一个贝壳，仔细观察它的花纹，妈妈笑着说："贝壳很漂亮，但不要忘记回家。"这次旅行让我感到非常快乐，我决定以后要多去海边玩。2.我的同桌今天早上，我来到教室，发现我的同桌正在认真地画画。他的眉头微微皱着，眼睛专注地看着画纸，偶尔还会用铅笔在纸上比划一下。教室里很安静，只有他的笔尖在纸上沙沙作响。我走到他身边，看到他正在画一幅风景画，画中的山峦和树木都很逼真。他的这种专注和认真，让我感到很佩服。3.一次帮助同学的经历上周二下午，我在教室里写作业，突然听到小明在