2026年苏教版小学语文五年级上册第5单元看图写话专项训练

2026年苏教版小学语文五年级上册第5单元看图写话专项训练一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读第5单元《看图写话》中的插图，图中一位小朋友在公园里捡拾垃圾。根据图片内容，以下哪种写法最能体现“保护环境”的主题？A.描述小朋友在公园玩耍的开心场景，不涉及垃圾捡拾行为B.简单交代小朋友捡垃圾的动作，但未说明为什么要这样做C.通过描写小朋友捡垃圾时的表情和语言，展现他对环境保护的重视D.仅强调公园环境变干净的结果，未描述捡垃圾的过程和意义解析：正确答案为C。选项A未体现环保主题，选项B缺乏深度，选项D忽略过程，只有选项C通过描写细节展现人物情感，符合单元“通过具体事例表达情感”的教学要求。五年级上册第5单元强调“用具体事例表达观点”，C选项通过表情、语言等细节刻画人物内心，使主题更鲜明。2.在《看图写话》练习中，小华写了一篇关于“爱护花草”的短文，但全文只有三句话。以下哪种修改方法最有效？A.增加三句描写花草美丽的句子B.补充小华如何给花草浇水、拔草的具体动作C.删除文中重复的“我要爱护花草”这句话D.将全文改为诗歌形式解析：正确答案为B。五年级上册第5单元要求“写清楚事情的起因、经过、结果”，B选项通过具体动作展现人物行为，使内容更丰富。选项A仅增加描写，未体现行动；选项C删除重复内容但未改善结构；选项D不符合写话要求。3.小明在《看图写话》中写道：“我看见小树在下雨。”这句话存在的问题是？A.用词准确，符合观察B.句子结构完整，无语法错误C.缺乏描写，未能体现“看图”要求D.体现环保意识，符合单元主题解析：正确答案为C。五年级上册第5单元强调“通过观察细节描写事物”，该句仅陈述事实，未描写小树形态、雨中动态等细节，不符合单元要求。4.《看图写话》要求“条理清楚”，以下哪种写法最符合要求？A.“我捡到垃圾→公园变美了→保护环境很重要”B.“公园垃圾多→我捡垃圾→大家夸我”C.“捡垃圾时很累→但看到成果很高兴→我要坚持”D.“捡垃圾→扔垃圾→后悔了”解析：正确答案为B。五年级上册第5单元要求“按时间顺序写清楚事情经过”，B选项按“发现问题→解决问题→结果”顺序展开，逻辑清晰。选项A跳跃性强，选项C情感描写过多，选项D行为矛盾。5.小红在《看图写话》中写道：“妈妈让我捡垃圾。”以下哪种修改最能体现“主动承担责任”的主题？A.“妈妈说：‘捡垃圾吧。’我点点头。”B.“妈妈说：‘捡垃圾吧。’我说：‘好，我马上就去。’”C.“妈妈说：‘捡垃圾吧。’我嘟着嘴不想去。”D.“妈妈说：‘捡垃圾吧。’我假装没听见。”解析：正确答案为B。五年级上册第5单元强调“通过语言描写表现人物性格”，B选项中“我”的主动回应体现责任感，符合单元要求。其他选项或被动、或抗拒，与主题不符。6.在《看图写话》中，小刚写道：“小草黄了。”这句话存在的问题是？A.用词准确，符合观察B.句子完整，无语法错误C.描写生动，符合单元要求D.体现环保意识，与主题相关解析：正确答案为C。五年级上册第5单元要求“用多种感官描写细节”，该句仅用视觉描写，未涉及触觉（草的质感）、嗅觉（泥土气息）等，描写维度单一。7.《看图写话》要求“语句通顺”，以下哪种写法最符合要求？A.“我捡垃圾→公园干净了→好”B.“捡垃圾很累→但是很有意义→我要继续”C.“捡垃圾→公园变美→保护环境”D.“我捡垃圾→很累→但是值得”解析：正确答案为B。五年级上册第5单元要求“用关联词使句子连贯”，B选项用“但是”连接转折关系，符合语法规范。其他选项句子间缺乏逻辑连接。8.在《看图写话》中，小丽写道：“我捡到了一个塑料瓶。”以下哪种修改最能体现“环保行动”的主题？A.“我捡到了一个塑料瓶，扔进了垃圾桶。”B.“我捡到了一个塑料瓶，它很脏。”C.“我捡到了一个塑料瓶，想卖钱。”D.“我捡到了一个塑料瓶，但没扔。”解析：正确答案为A。五年级上册第5单元强调“通过具体行动表达观点”，A选项直接体现环保行为，符合单元要求。其他选项或无关主题，或行为不当。9.《看图写话》要求“用词准确”，以下哪种用词最恰当？图片：小朋友在公园给小树浇水A.“我给小树浇了水，它很高兴。”B.“我给小树浇了水，它长高了。”C.“我给小树浇了水，它笑了。”D.“我给小树浇了水，它谢谢我。”解析：正确答案为B。五年级上册第5单元要求“用科学词汇描写事物”，树木生长是自然现象，用“长高了”更准确。其他选项赋予树木人类情感，不符合科学认知。10.在《看图写话》中，小强写道：“我捡垃圾。”以下哪种修改最能体现“观察细节”的能力？A.“我捡垃圾，看到很多塑料瓶。”B.“我捡垃圾，看到很多垃圾。”C.“我捡垃圾，看到小朋友在扔垃圾。”D.“我捡垃圾，看到公园变美了。”解析：正确答案为A。五年级上册第5单元强调“通过具体事物描写环境”，A选项用“塑料瓶”等具体事物展现观察结果，符合单元要求。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《看图写话》要求“写清楚事情的______、______和______”。参考答案：起因、经过、结果解析：五年级上册第5单元明确要求“按顺序写清楚事情发展过程”，填空需填“起因”“经过”“结果”三要素，体现单元核心教学目标。2.在《看图写话》中，描写人物动作时，可以用______、______、______等词语。参考答案：跑、跳、扶解析：五年级上册第5单元要求“用动词描写人物行为”，填空需填具体动词，如“跑”“跳”“扶”等，符合单元“通过动作描写表现人物”的教学要求。3.《看图写话》要求“用______描写事物”，可以写形状、颜色、大小等。参考答案：静态解析：五年级上册第5单元强调“通过静态描写展现细节”，填空需填“静态”，与单元“观察细节描写”的教学目标一致。4.在《看图写话》中，描写环境时，可以用______、______、______等感官词。参考答案：视觉、听觉、嗅觉解析：五年级上册第5单元要求“用多种感官描写”，填空需填“视觉”“听觉”“嗅觉”等感官词，符合单元“多角度观察”的教学要求。5.《看图写话》要求“语句通顺”，可以用______、______、______等关联词连接句子。参考答案：因为、所以、但是解析：五年级上册第5单元强调“用关联词使句子连贯”，填空需填“因为”“所以”“但是”等关联词，符合单元“逻辑表达”的教学目标。6.在《看图写话》中，描写人物心理活动时，可以用______、______、______等词语。参考答案：高兴、难过、着急解析：五年级上册第5单元要求“通过心理描写表现人物情感”，填空需填“高兴”“难过”“着急”等情感词，符合单元“情感表达”的教学要求。7.《看图写话》要求“用词准确”，描写事物时，可以用______、______、______等形容词。参考答案：美丽的、干净的、绿色的解析：五年级上册第5单元强调“用形容词描写细节”，填空需填“美丽的”“干净的”“绿色的”等形容词，符合单元“丰富语言表达”的教学要求。8.在《看图写话》中，描写人物语言时，可以用______、______、______等语气词。参考答案：啊、哦、嗯解析：五年级上册第5单元要求“通过语言描写表现人物性格”，填空需填“啊”“哦”“嗯”等语气词，符合单元“语言描写”的教学目标。9.《看图写话》要求“条理清楚”，可以按______、______、______的顺序描写。参考答案：时间、空间、事情发展解析：五年级上册第5单元强调“按逻辑顺序描写”，填空需填“时间”“空间”“事情发展”等顺序，符合单元“结构清晰”的教学要求。10.在《看图写话》中，描写环境时，可以用______、______、______等修辞手法。参考答案：比喻、拟人、排比解析：五年级上册第5单元鼓励“用修辞手法增强表达效果”，填空需填“比喻”“拟人”“排比”等修辞手法，符合单元“语言生动”的教学目标。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《看图写话》要求“写清楚事情的起因、经过、结果”，可以不描写人物心理活动。参考答案：正确解析：五年级上册第5单元要求“写清楚事情经过”，但鼓励“通过心理描写表现人物”，因此可以不描写心理活动，但需体现人物行为动机。2.在《看图写话》中，描写环境时，可以用“天空很蓝”这种笼统的描述。参考答案：错误解析：五年级上册第5单元强调“通过具体细节描写环境”，应描写“天空像蓝色宝石一样”等具体比喻，避免笼统描述。3.《看图写话》要求“语句通顺”，可以用“我→看到→捡→好”这样简单的句子。参考答案：错误解析：五年级上册第5单元要求“用关联词使句子连贯”，应写“我虽然看到垃圾，但是还是去捡了，因为保护环境很重要”，避免简单罗列。4.在《看图写话》中，描写人物语言时，可以用“他说：‘保护环境’”这种直接引用。参考答案：正确解析：五年级上册第5单元鼓励“通过语言描写表现人物观点”，直接引用符合要求，但需注意标点使用规范。5.《看图写话》要求“用词准确”，可以用“小草哭了”这种拟人化表达。参考答案：正确解析：五年级上册第5单元鼓励“用修辞手法增强表达效果”，拟人化表达如“小草哭了”符合要求，但需适度使用。6.在《看图写话》中，描写人物动作时，可以用“他捡垃圾”这样笼统的描述。参考答案：错误解析：五年级上册第5单元要求“用具体动作描写人物行为”，应写“他弯腰捡起塑料瓶，扔进垃圾桶”，避免笼统描述。7.《看图写话》要求“条理清楚”，可以按“捡垃圾→看到小朋友→自己捡”的顺序描写。参考答案：正确解析：五年级上册第5单元强调“按逻辑顺序描写”，按时间顺序或因果关系展开符合要求。8.在《看图写话》中，描写环境时，可以用“公园很美”这种主观评价。参考答案：错误解析：五年级上册第5单元要求“通过客观描写展现环境”，应写“公园里鲜花盛开，绿草如茵”，避免主观评价。9.《看图写话》要求“用词准确”，可以用“垃圾很多”这种模糊的描述。参考答案：错误解析：五年级上册第5单元要求“用具体事物描写环境”，应写“地上有塑料瓶、纸屑、饮料盒”，避免模糊描述。10.在《看图写话》中，描写人物心理活动时，可以用“我很高兴”这种笼统的描述。参考答案：错误解析：五年级上册第5单元鼓励“通过具体情境描写心理活动”，应写“看到公园变干净了，我很高兴”，避免笼统描述。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《看图写话》要求“写清楚事情的起因、经过、结果”，请分别解释这三个要素的含义。参考答案：起因：事情发生的原因或背景。经过：事情发展过程中的具体行为和变化。结果：事情最终的结果或影响。解析：五年级上册第5单元强调“按顺序写清楚事情发展过程”，需明确三要素的定义，体现单元“结构清晰”的教学目标。2.在《看图写话》中，描写人物动作时，可以用哪些方法使描写更生动？参考答案：①用具体动词，如“弯腰”“捡起”“扔进”。②用动作细节，如“他踮起脚尖”“小心翼翼地”。③用动作顺序，如“先捡大的，再捡小的”。解析：五年级上册第5单元要求“用动作描写表现人物”，需提供具体方法，符合单元“语言生动”的教学目标。3.《看图写话》要求“用多种感官描写环境”，请分别举例说明。参考答案：视觉：公园里鲜花盛开。听觉：鸟儿在树上唱歌。嗅觉：空气中弥漫着花香。解析：五年级上册第5单元强调“通过多种感官描写”，需提供具体例子，符合单元“观察细致”的教学要求。4.在《看图写话》中，描写人物语言时，如何使语言描写更符合人物性格？参考答案：①用语气词，如“啊”“哦”“嗯”。②用口头禅，如“保护环境，人人有责”。③用对话形式，如“他说：‘垃圾要分类。’”解析：五年级上册第5单元要求“通过语言描写表现人物性格”，需提供具体方法，符合单元“语言描写”的教学目标。5.《看图写话》要求“语句通顺”，请举例说明如何使用关联词使句子连贯。参考答案：“虽然天气很冷，但是我还是去捡垃圾了。”“因为保护环境很重要，所以我坚持这样做。”解析：五年级上册第5单元强调“用关联词使句子连贯”，需提供具体例子，符合单元“逻辑表达”的教学目标。6.在《看图写话》中，描写人物心理活动时，如何使描写更具体？参考答案：①用具体情境，如“看到公园变干净了，我很高兴”。②用内心独白，如“我暗暗下定决心，要继续保护环境”。③用表情描写，如“我脸上露出了欣慰的笑容”。解析：五年级上册第5单元鼓励“通过具体情境描写心理活动”，需提供具体方法，符合单元“情感表达”的教学目标。7.《看图写话》要求“用词准确”，请举例说明如何使用形容词描写事物。参考答案：“小草是绿色的。”“塑料瓶是透明的。”“垃圾桶是蓝色的。”解析：五年级上册第5单元要求“用形容词描写细节”，需提供具体例子，符合单元“语言丰富”的教学目标。8.在《看图写话》中，描写环境时，如何使用修辞手法增强表达效果？参考答案：①比喻：公园像一幅美丽的画。②拟人：小草在风中跳舞。③排比：鲜花盛开，绿草如茵，天空湛蓝。解析：五年级上册第5单元鼓励“用修辞手法增强表达效果”，需提供具体例子，符合单元“语言生动”的教学目标。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.阅读以下图片，请根据图片内容写一段话，要求描写人物动作和环境。图片：一位小朋友在公园捡垃圾，地上有塑料瓶和纸屑。参考答案：小明弯腰捡起一个塑料瓶，扔进垃圾桶。他继续向前走，又发现一张废纸，小心翼翼地用脚踢进旁边的垃圾桶。公园里虽然还有些垃圾，但正在慢慢变干净。解析：五年级上册第5单元要求“通过具体动作描写人物行为”和“用多种感官描写环境”，需描写动作细节和环境变化，符合单元“观察细致”的教学目标。2.阅读以下图片，请根据图片内容写一段话，要求描写人物心理活动。图片：一位小朋友看到公园变干净了，脸上露出笑容。参考答案：看到公园里不再有垃圾，鲜花盛开，绿草如茵，我高兴极了。我暗暗下定决心，要继续保护环境，让更多人加入到这个行列中来。解析：五年级上册第5单元鼓励“通过具体情境描写心理活动”，需描写人物情感和决心，符合单元“情感表达”的教学目标。3.阅读以下图片，请根据图片内容写一段话，要求描写人物语言和环境。图片：一位小朋友在公园劝阻小朋友乱扔垃圾。参考答案：“小朋友，这里不能乱扔垃圾，我们要保护环境。”我指着垃圾桶说，“请把垃圾扔进垃圾桶里。”那位小朋友点点头，把垃圾扔了进去。解析：五年级上册第5单元要求“通过语言描写表现人物性格”和“用多种感官描写环境”，需描写对话和环境变化，符合单元“语言描写”的教学目标。4.阅读以下图片，请根据图片内容写一段话，要求描写人物动作和语言。图片：一位小朋友在公园给小树浇水。参考答案：我提着水桶走到小树旁，弯腰给小树浇水。小树喝饱了水，叶子绿得发亮。我对小树说：“小树，你快快长大，成为我们遮阳的工具。”解析：五年级上册第5单元要求“通过具体动作描写人物行为”和“通过语言描写表现人物情感”，需描写动作细节和对话，符合单元“语言生动”的教学目标。5.阅读以下图片，请根据图片内容写一段话，要求描写人物心理活动和环境。图片：一位小朋友看到公园垃圾多，脸上露出担忧。参考答案：看到公园里垃圾成堆，我感到很担忧。我想：“如果大家都不保护环境，这里会变成什么样呢？我一定要做点什么。”解析：五年级上册第5单元鼓励“通过具体情境描写心理活动”，需描写人物情感和思考，符合单元“情感表达”的教学目标。6.阅读以下图片，请根据图片内容写一段话，要求描写人物动作和环境。图片：一位小朋友在公园捡垃圾，地上有落叶和纸屑。参考答案：我弯腰捡起一片落叶，它像一只蝴蝶一样飞舞。我又发现一张废纸，用脚轻轻踢进垃圾桶。公园里虽然还有些垃圾，但正在慢慢变干净。解析：五年级上册第5单元要求“通过具体动作描写人物行为”和“用多种感官描写环境”，需描写动作细节和环境变化，符合单元“观察细致”的教学目标。7.阅读以下图片，请根据图片内容写一段话，要求描写人物语言和动作。图片：一位小朋友在公园劝阻小朋友乱扔垃圾。参考答案：“小朋友，这里不能乱扔垃圾，我们要保护环境。”我指着垃圾桶说，“请把垃圾扔进垃圾桶里。”那位小朋友点点头，把垃圾扔了进去。解析：五年级上册第5单元要求“通过语言描写表现人物性格”和“通过具体动作描写人物行为”，需描写对话和动作细节，符合单元“语言生动”的教学目标。8.阅读以下图片，请根据图片内容写一段话，要求描写人物心理活动和环境。图片：一位小朋友看到公园变干净了，脸上露出笑容。参考答案：看到公园里不再有垃圾，鲜花盛开，绿草如茵，我高兴极了。我暗暗下定决心，要继续保护环境，让更多人加入到这个行列中来。解析：五年级上册第5单元鼓励“通过具体情境描写心理活动”，需描写人物情感和决心，符合单元“情感表达”的教学目标。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.C4.B5.B6.C7.B8.A9.B10.A二、填空题1.起因、经过、结果2.跑、跳、扶3.静态4.视觉、听觉、嗅觉2.因为、所以、但是6.高兴、难过、着急7.美丽的、干净的、绿色的3.啊、哦、嗯9.时间、空间、事情发展10.比喻、拟人、排比三、判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.×10.×四、简答题1.起因：事情发生的原因或背景。经过：事情发展过程中的具体行为和变化。结果：事情最终