弘扬长征精神 争做时代新人-中小学纪念长征胜利90周年红色诵读展演活动方案

弘扬长征精神争做时代新人——中小学纪念长征胜利90周年红色诵读展演活动方案2026年是中国工农红军长征胜利90周年。二万五千里长征铸就了伟大的长征精神，凝聚着坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、团结奋进、敢于胜利的崇高品格，是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，是新时代立德树人、浸润青少年心灵最深刻、最鲜活的红色教材。为深入贯彻落实立德树人根本任务，扎实推进校园红色文化建设，深化青少年爱国主义教育、革命传统教育和理想信念教育，引导广大中小学生铭记革命历史、传承红色基因、赓续长征血脉、勇担时代使命，我校特举办“弘扬长征精神争做时代新人”红色诵读展演活动。以红色诵读为载体，以声传情、以文铸魂、以诵励志，让学生在经典诵读中感悟长征力量、厚植爱国情怀、锤炼优良品格，特制定本活动实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧扣长征胜利90周年重大教育契机，立足校园文化育人主阵地，坚持“以美育人、以文化人、以史润心”的育人理念。通过红色经典诵读展演的形式，重温长征峥嵘岁月、传承伟大长征精神，引导全体学生在诵读中感悟红色初心、在展演中凝聚少年力量、在传承中践行时代担当。进一步丰富校园红色文化内涵，营造崇红、尚红、学红、传红的浓厚氛围，助力学生扣好人生第一粒扣子，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、活动背景与意义九十载薪火赓续，九十载砥砺前行。长征的胜利，是中国革命转危为安的关键，创造了人类历史上的伟大奇迹，孕育的长征精神跨越时空、历久弥新，始终激励着一代又一代中华儿女攻坚克难、奋勇拼搏。红色诗文、长征经典是革命历史的生动载体，是红色精神的凝练结晶，字字句句镌刻着革命先辈的赤诚初心、奋斗热血与家国情怀。新时代中小学生成长于和平繁荣的时代，对革命岁月的艰辛历程缺乏直观认知，对红色精神的理解较为浅显。传统红色教育形式单一、氛围不足，难以触动学生内心、深化思想认知。诵读是最贴合中小学生成长特点、最易落地见效的德育形式，兼具知识性、艺术性、感染力和传播力。开展本次红色诵读展演活动，能够让抽象的长征精神转化为可听、可感、可学的有声经典，让学生在声声诵读中回望峥嵘、感悟初心，在舞台展演中锤炼品格、坚定信念。本次活动既是纪念长征胜利90周年的主题教育实践，也是校园文化建设、美育德育融合的重要举措，能够有效引导学生从红色经典中汲取奋进力量，摒弃娇气、涵养志气、锤炼锐气，自觉传承红色基因、弘扬长征精神，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代少年。三、活动主题弘扬长征精神争做时代新人四、活动对象与时间安排（一）活动对象全校小学1—6年级、初中1—3年级全体学生，以班级为单位全员参与，分层展演、择优晋级、全员育人。（二）活动时间本次活动分三个阶段有序推进，实现常态化练习、层层选拔、精彩展演，贯穿红色教育全过程。1.班级海选阶段：2026年9月中旬—9月下旬2.校级复赛阶段：2026年10月上旬3.全校总决赛暨汇报展演：2026年10月下旬（长征胜利纪念月）五、总体活动目标（一）以诵学史，夯实红色认知通过诵读长征诗词、红色散文、英雄赞歌、时代美文，引导学生系统了解长征历史、长征故事、长征精神，丰富红色知识储备，深化对革命历史的认知与理解，构建完整的红色知识体系。（二）以诵润心，厚植爱国情怀依托有声诵读、舞台展演、沉浸式感悟，让学生在文字与声音的交融中体悟革命先辈坚定的信仰、无畏的担当、艰苦奋斗的优良作风，厚植爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的真挚情怀，坚定听党话、跟党走的理想信念。（三）以诵修身，锤炼优良品格在日常排练、舞台展示、团队协作中，培养学生坚持不懈、认真严谨、勇于展示、自信大方的优良品质，锻炼学生语言表达、舞台表现、团队协作能力，全面提升学生综合素养。（四）以诵育人，打造红色品牌丰富校园红色文化活动载体，营造全员诵读红色经典、全员传承长征精神的校园氛围，推动红色诵读常态化、制度化、品牌化，构建以读育人、以声传红、以文化人的特色德育体系。六、诵读内容与学段要求本次诵读展演内容严格围绕“长征精神、红色历史、爱国情怀、少年担当”四大核心，精选积极向上、主题鲜明、贴合学段特点的红色经典篇目，杜绝低俗、空洞、偏离主题的内容，分学段差异化设置诵读内容与展演形式，兼顾趣味性、教育性、艺术性。（一）小学低段（1—2年级）以简短易懂、朗朗上口的红色童谣、长征短句、少儿红诗、红色儿歌诵读为主，篇目短小精悍、节奏明快、童真童趣。展演形式以集体齐诵、拍手诵读、简单手势演绎为主，可搭配简单背景音乐、童趣动作，重在感受红色氛围、萌发爱国情感、初识长征故事。（二）小学中高段（3—6年级）以长征经典诗词、红色散文、英雄赞歌、短篇红色美文为主，内容兼具故事性与感染力。展演形式可采用单人诵读、双人合诵、小组朗诵、情景朗诵等形式，搭配背景音乐、简单道具、队形变换、情景演绎，做到声情并茂、主题突出，展现少年学子昂扬向上的精神风貌。（三）初中段（7—9年级）以长征主题散文诗、红色经典名篇、时代青春赞歌、爱国抒情美文为主，内容兼具思想性、文学性、时代性。展演形式以情景朗诵、配乐朗诵、集体朗诵、沉浸式诵读为主，可融合旁白、独白、情感升华、队形演绎，突出思想深度、情感厚度和时代担当，诠释新时代青少年传承长征精神、勇担复兴使命的青春志向。七、活动实施步骤（一）宣传动员，全面预热（9月中旬）学校通过升旗仪式、校园广播、主题班会、校园公众号、宣传栏、家校群等多渠道开展活动宣传，解读活动主题、意义、流程、要求，营造浓厚的红色诵读氛围。各班级召开专题动员班会，引导学生主动参与、积极准备，激发学生诵读红色经典、传承长征精神的热情。同时，各班主任、语文教师牵头指导学生筛选诵读篇目、开展日常晨读、课间诵读，开启常态化红色诵读学习。（二）班级海选，全员诵读（9月下旬）以班级为单位开展全员海选，坚持“人人参与、个个展示”的原则，杜绝少数人参与、多数人旁观。各班级利用班会课、阅读课、课后服务时间开展班级诵读比赛，全体学生依次展示，教师逐一点评指导，帮助学生打磨发音、语气、情感、仪态。通过班级海选，夯实全员诵读基础，同时选拔优秀选手或班级诵读代表队，备战校级复赛，真正实现以赛促学、以赛促练、以赛促悟。（三）校级复赛，择优晋级（10月上旬）学校分小学组、初中组开展校级复赛，各班级代表队依次登台展演，由专业评委现场打分、综合评议。结合诵读内容、语言表达、情感呈现、舞台表现、整体效果等维度综合评分，筛选出优秀代表队晋级全校总决赛暨汇报展演。同时，指导晋级队伍优化诵读编排、背景音乐、舞台队形、情景设计，提升展演质量。（四）全校展演，总结表彰（10月下旬）举办全校“弘扬长征精神争做时代新人”红色诵读总决赛暨主题汇报展演活动。各晋级代表队依次登台精彩展示，全方位呈现红色诵读成果、展现学子昂扬风貌。活动现场设置专业评委团，公平公正评分，分级分类评选各类奖项。活动最后开展集中表彰，颁发荣誉证书及奖品，树立诵读榜样、弘扬红色正气，全面总结活动成果。八、展演评分标准（总分100分）为确保活动公平、公正、公开，统一制定标准化评分细则，分学段灵活微调，保证适配不同年龄段学生特点。（一）主题内容（30分）诵读篇目紧扣长征精神、红色主题，内容积极向上、贴合活动主旨；篇目选材适配学段特点，思想内涵深刻，能够精准传递红色力量、弘扬长征精神、彰显少年担当。内容原创、改编优化者可酌情加分。（二）语言表达（30分）普通话标准、吐字清晰、语速适中、停顿恰当；诵读节奏抑扬顿挫，语气饱满、情感真挚，能够精准把握文本情感，杜绝平淡生硬、语速混乱、发音不准等问题。低段学生可适当放宽标准，侧重童真表达、流畅完整。（三）舞台表现（25分）仪态大方、精神饱满、站姿端正、自信从容；表情自然生动，肢体动作协调得体，队形整齐有序；能够结合文本情感自然抒发，感染力强、氛围感足，充分展现新时代中小学生积极向上、朝气蓬勃的精神风貌。（四）整体效果（15分）背景音乐、道具、情景演绎与诵读内容高度契合，整体编排新颖流畅、完整统一；团队配合默契、衔接自然，展演整体氛围庄重热烈、主题鲜明、感染力强，能够引发师生共鸣、传递红色正能量。九、奖项设置本次活动分小学低段组、小学高段组、初中组分层评奖，兼顾公平性与激励性，全面表彰优秀集体与个人，充分调动师生参与积极性。1.团体奖项：各组分别设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀组织奖，表彰表现优异的班级集体，奖励班级德育积分、荣誉奖状。2.个人奖项：设置“红色诵读小标兵”“优秀诵读少年”“最佳风采少年”“最佳情感演绎奖”等单项荣誉，表彰个人表现突出的优秀学生。3.指导奖项：设置“优秀指导教师奖”，表彰精心指导、成效显著的班主任及语文教师。十、保障措施（一）组织保障学校成立专项活动领导小组，校长任组长，德育副校长、教学副校长任副组长，德育处、教务处、团委、少先队、全体语文教师、班主任为核心成员。领导小组全面统筹活动策划、组织实施、赛程安排、评委组织、宣传总结等各项工作，细化分工、压实责任、全程督导，确保活动有序、规范、高效开展。（二）师资保障以语文教师、播音特长教师、德育教师为核心组建指导团队，分班级、分学段开展诵读指导，从篇目筛选、字音纠正、节奏把控、情感抒发、舞台编排等方面全方位指导，帮助学生打磨作品、提升诵读水平，保障展演质量与育人效果。（三）物资保障学校设立专项活动经费，用于舞台布置、音响设备、背景音乐、道具制作、海报展板、荣誉证书、奖品表彰等工作。提前完成场地布置、设备调试、物料准备，全程做好摄影摄像记录，完整留存活动影像资料，为活动顺利开展、成果展示、经验总结提供坚实保障。（四）宣传保障依托校园广播、宣传栏、班级黑板报、校园公众号、家校社群等平台，全程宣传活动动态、展示学生风采、推送优秀诵读作品。活动结束后集中展示展演视频、优秀作品、获奖名单，持续扩大红色教育影响力，营造家校协同传承长征精神的良好氛围。十一、活动工作要求一是高度重视，精心组织。各班级、全体教师要充分认识本次红色诵读展演活动的育人价值，将活动作为纪念长征胜利90周年、深化红色德育的重点工作抓实抓细，杜绝形式主义、敷衍应付，精心指导、认真排练，确保活动高质量落地。二是全员参与，以赛育人。坚持全员参与、全程育人的原则，不搞精英展示、不搞个别出彩，让每一位学生都能参与诵读、得到锻炼、收获成长。以班级常态化诵读为基础，以校级展演为提升，真正实现以诵学史、以诵润心、以诵育人。三是贴合学段，精准施教。严格按照学段特点差异化开展指导与评比，低段重氛围、重参与、重体验，中段重流畅、重情感、重表现，高段重思想、重感悟、重升华，让不同年龄段学生都能在活动中获得适配的成长与提升。四是固化成果，长效传承。以本次诵读展演活动为契机，建立校园红色诵读长效机制，将红色经典诵读纳入日常晨读、课后服务、主题班会常态化开展，持续推动长征精神进校园、进课堂、进心灵，让红色诵读成为校园文化常态，让长征精神持续滋养学生成长。十二、活动结语声声经典诵长征，拳拳童心续红魂。红色经典是历史的沉淀，长征精神是时代的灯塔。本次“弘扬长征精神争做时代新人”红色诵读展演活动，以诵读为桥梁、以声音为载体，让跨越九十载的长征故事、红色信仰、奋斗力量再次响彻校园、浸润童心。在一次次诵读排练