2025年教资考试《综合素质》(幼儿园)真题(附答案)

2025年教资考试《综合素质》(幼儿园)真题(附答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.小班班主任李老师在组织美工活动时，发现幼儿朵朵总是把太阳涂成绿色，李老师没有批评她，而是询问原因，朵朵说“绿色的太阳很凉快，夏天就不会热了”，李老师听完夸奖了朵朵的想法，还帮她完善了画面。李老师的做法体现了（）A.幼儿是发展中的人B.幼儿是独特的人C.幼儿是具有独立意义的人D.幼儿是教育活动的主体2.某幼儿园为了提升所谓的“办学口碑”，迎合部分家长想让孩子提前学习小学知识的需求，将大班每周全部的区域活动、户外活动时间各划出一半改成拼音、数学课训练。该幼儿园的做法（）A.正确，满足了家长的合理需求B.正确，有利于做好幼小衔接工作C.错误，违背了素质教育的全体性要求D.错误，违背了素质教育促进幼儿全面发展的基本要求3.张老师每次组织完集体活动后，都会撰写教学日志，记录活动中幼儿的不同反应、环节设计存在的问题以及后续的调整思路，这说明张老师注重（）A.同伴互助B.专业引领C.自我反思D.行动研究4.根据《中华人民共和国教育法》，下列选项中不属于我国法定教育基本制度的是（）A.学前教育制度B.义务教育制度C.终身教育制度D.学业证书制度5.幼儿园组织户外集体活动，保安王某看到幼儿豆豆私自离园，因为豆豆此前多次打翻王某的水杯，王某故意不拦阻，导致豆豆在回家路上被违规行驶的电动车擦伤。根据《学生伤害事故处理办法》，对于豆豆的伤害，下列说法正确的是（）A.电动车车主承担全部赔偿责任，幼儿园不承担责任B.王某承担全部赔偿责任，幼儿园不承担责任C.幼儿园承担相应赔偿责任后，有权向王某追偿D.电动车车主和王某按比例承担责任，幼儿园不承担6.根据2016版《幼儿园工作规程》，下列关于幼儿园每班幼儿人数的规定，正确的是（）A.小班20人，中班25人，大班30人，混合班25人B.小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人C.小班20人，中班25人，大班30人，混合班30人D.小班25人，中班30人，大班35人，混合班25人7.根据《中华人民共和国学前教育法》，公办幼儿园的收费制度是（）A.公益收费制度B.政府指导价收费制度C.成本收费制度D.免费收费制度8.李老师因为家中老人病重，提前一周向幼儿园请假回家探望，幼儿园批准了假期，但扣发了李老师当月的一半绩效工资。幼儿园的做法侵犯了李老师的哪项权利？（）A.教育教学权B.获取报酬权C.民主管理权D.进修培训权9.下列历史事件中，发生在唐朝的是（）A.七国之乱B.安史之乱C.三藩之乱D.八王之乱10.我国古代发明地动仪的科学家是（）A.张衡B.张仲景C.祖冲之D.郭守敬11.下列作品中，不属于鲁迅创作的是（）A.《狂人日记》B.《骆驼祥子》C.《阿Q正传》D.《祝福》12.北宋风俗画《清明上河图》描绘的是哪座城市的市井风光？（）A.汴京B.临安C.长安D.洛阳13.下列科技成果中，属于第二次工业革命时期发明的是（）A.蒸汽机B.电子计算机C.内燃机驱动的汽车D.航天飞机14.我国面积最大的淡水湖泊是（）A.青海湖B.洞庭湖C.鄱阳湖D.太湖15.成语“青梅竹马”“两小无猜”出自哪部作品？（）A.李白《长干行》B.白居易《长恨歌》C.杜甫《兵车行》D.李商隐《无题》16.找规律填数：2，4，8，16，（），64，括号中应填的数字是A.24B.32C.40D.4817.下列选项中，与“画家-书法家”逻辑关系一致的是（）A.香蕉-水果B.蛋糕-面包C.教师-党员D.绿豆-小豆18.在Word文档编辑中，若要将某一段文字的格式快速应用到另一段文字上，最便捷的工具是（）A.复制B.格式刷C.粘贴D.剪切19.在Excel单元格引用中，“$A$2”属于哪种引用方式？（）

A.绝对引用B.相对引用C.混合引用D.交叉引用20.张老师组织幼儿自主游戏时，总是要求幼儿“听话”“按老师规定的玩法玩”“不要乱跑乱动”，不允许幼儿自主探索游戏材料的新玩法。张老师的做法违背了（）A.教书育人，尊重幼儿主体性的要求B.促进幼儿全面发展的职业道德要求C.促进幼儿个性发展的职业道德要求D.为人师表，平等对待幼儿的要求21.某幼儿园教师秦某在班级家长群中推广自己的微商生意，邀请家长帮忙刷单、买产品，秦某的行为违反了哪项教师职业道德规范？（）A.爱岗敬业B.为人师表C.教书育人D.关爱学生22.根据《中华人民共和国宪法》，我国的最高国家权力机关是（）A.国务院B.全国人民代表大会C.最高人民法院D.中华人民共和国主席23.某家长给李老师送了一套名牌护肤品，希望李老师多照顾自己刚入园的孩子，李老师收下了护肤品，并给该幼儿安排了离老师最近的位置。李老师的做法（）A.错误，违反了廉洁从教的要求B.错误，违反了教书育人的要求C.正确，体现了尊重家长的要求D.正确，有利于促进家园合作24.世界上第一所幼儿园的创办者，被称为“幼儿教育之父”的教育家是（）A.蒙台梭利B.福禄贝尔C.夸美纽斯D.卢梭25.太阳系八大行星中，离太阳最近的类地行星是（）A.金星B.水星C.火星D.木星26.成语“问鼎中原”对应的历史人物是（）A.齐桓公B.楚庄王C.晋文公D.秦穆公27.在PowerPoint软件中，能够编辑单张幻灯片具体内容的视图模式是（）A.普通视图B.幻灯片浏览视图C.幻灯片放映视图D.大纲视图28.下列选项中，与“玫瑰-鲜花-植物”逻辑关系一致的是（）A.老虎-动物-生物B.苹果-芒果-水果C.铅笔-文具-橡皮D.马路-道路-城市29.找规律填数：1，2，3，5，8，（），括号中应填的数字是（）A.10B.12C.13D.15单项选择题答案1.B2.D3.C4.C5.C6.B7.B8.B9.B10.A11.B12.A13.C14.C15.A16.B17.C18.B19.A20.A21.B22.B23.A24.B25.B26.B27.A28.A29.C二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：张老师是大班的新任班主任，刚接手班级时就发现，班级里的浩浩非常好动，上课坐不住，还经常打扰其他小朋友做游戏，很多前任老师都跟张老师说浩浩是“问题儿童”，让他多盯着点。张老师没有先入为主给浩浩贴标签，而是每天观察浩浩的行为，发现浩浩虽然好动坐不住，但是对建构区的积木特别感兴趣，能安安静静坐下来拼搭半个多小时，拼出的城堡、汽车、机器人造型充满创意，很多小朋友都喜欢跟浩浩一起玩。张老师特意在班级里开了“浩浩小建筑师”分享会，请浩浩给全班小朋友分享自己的拼搭经验，浩浩上台后第一次得到这么多老师和小朋友的夸奖，变得越来越自信，也慢慢有意识改掉上课打扰别人的坏习惯。张老师还经常主动和浩浩家长沟通，指导家长观察浩浩的兴趣点，不要一味批评打骂，多鼓励浩浩发展空间能力，引导浩浩慢慢养成好的行为习惯。一学期下来，浩浩不仅行为习惯好了很多，还代表幼儿园参加全市幼儿建构大赛拿到了一等奖。问题：请从儿童观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）参考答案：张老师的教育行为完全符合以人为本的儿童观要求，是值得肯定和学习的。（1）儿童是发展中的人，具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待儿童，不能给儿童贴标签。材料中，面对被其他老师称为“问题儿童”的浩浩，张老师没有被固有印象局限，没有否定浩浩的发展可能性，而是耐心观察、引导，最终帮助浩浩获得了成长，充分体现了张老师把幼儿看作发展中的人的教育理念。（2）儿童是独特的人，每个幼儿都有自身的独特性和差异性，教师要做到因材施教，发现幼儿的闪光点。材料中，张老师发现浩浩虽然有行为习惯上的小问题，但在建构拼搭方面有独特的兴趣和天赋，因此针对性地创造机会让浩浩展示才能，通过发挥优势帮助浩浩建立自信，顺势引导浩浩改正自身的问题，做到了因材施教，充分尊重了幼儿的独特性。（3）儿童是具有独立意义的人，是学习和发展的主体，教师要尊重幼儿的主体地位，因势利导。材料中，张老师没有强迫浩浩改正坏习惯，而是通过调动浩浩自身的积极性，帮助他建立自信，让浩浩主动做出改变，充分尊重了幼儿的主体地位，符合儿童是具有独立意义的人的要求。综上，幼儿教师应当树立以人为本的儿童观，尊重每一位幼儿的差异，用发展的眼光看待幼儿，促进每一位幼儿的个性化成长。31.材料：最近一学期，很多家长向幼儿园反映，中二班班主任王老师收受多个家长的购物卡和礼品，对送过礼的家庭的孩子格外照顾：安排座位时把送礼孩子安排在离老师最近的位置，提问、发奖品都优先想到这些孩子，户外活动也总是优先满足这些孩子的需求；对于没有送礼的家庭的孩子，王老师很少关注，甚至孩子磕伤了也不第一时间通知家长。园长找到王老师谈话核实情况，王老师却不以为然地说：“现在哪个老师不收家长一点心意，都是家长自愿送的，又不是我伸手要的，这点小事不算什么。”问题：请从教师职业道德规范的角度，评析王老师的教育行为。（14分）参考答案：王老师的教育行为严重违反了教师职业道德规范的要求，是完全错误的，应当依规进行处理。（1）违反了为人师表的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，不利用职务之便谋取私利。材料中，王老师收受家长的购物卡和礼品，并且根据家长是否送礼区别对待幼儿，利用教师职务之便为个人谋取私利，严重违反了为人师表、廉洁从教的要求。（2）违反了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待每一位幼儿。材料中，王老师只关注送礼家庭的孩子，忽视甚至怠慢未送礼家庭的孩子，没有做到平等公正对待全体幼儿，损害了部分幼儿平等接受教育的权利，违反了关爱学生的要求。（3）违反了爱国守法的职业道德要求。爱国守法要求教师遵守国家法律法规，遵守教育部关于教师职业行为的各项规定。材料中王老师收受礼品礼金、区别对待幼儿的行为，违反了教育部严禁教师收受家长礼品礼金的明确规定，违反了相关法律法规要求，违背了爱国守法的教师职业道德。综上，王老师的行为严重背离了教师职业道德规范，幼儿园应当对其进行批评教育，情节严重应当依规给予处分，全体幼儿教师都应当以此为戒，自觉遵守师德规范，廉洁从教，公平公正对待每一位幼儿。32.材料：说起学前教育里的自然教育，很多人都不陌生，如今不少幼儿园都把自然教育当成特色办学的名片，可很多时候，自然教育却变了味。一说开展自然教育，就是包下网红农场做活动，老师忙着摆拍、发朋友圈宣传，孩子跟着老师赶流程，一上午要完成采摘树叶、做植物拓印、认识五种植物三个任务，活动结束孩子累得不行，却根本没有静下心来，好好观察一片叶子的脉络变化，感受风穿过树林的声音，触摸雨后泥土湿润的温度。自然教育的核心从来不是知识灌输，也不是做样子给别人看，而是让孩子重新建立和自然的连接。孩子天生就属于自然，这种亲近是刻在基因里的，但是亲近自然需要时间，需要空间，需要老师放下教的执念，不要总想着要给孩子点什么知识，要让孩子自己去感受。我见过最好的自然教育活动，是一位老师带着孩子在公园里蹲了四十分钟，就看一群蚂蚁搬家，孩子你一言我一语，猜测蚂蚁要去哪里，要搬什么东西，老师没有说话，只是陪着孩子，跟着孩子的问题走，结束的时候每个孩子都叽叽喳喳说个不停，眼睛亮得像星星。自然教育最终的落点，是培养孩子完整的人格。一个从小能在自然里撒野、能在自然里找到快乐的孩子，更能懂得热爱生命，尊重每一个渺小的物种，这种从自然里获得的从容和快乐，是任何书本、任何室内课程都给不了的，会变成孩子一辈子的精神滋养。问题：（1）文中提到当下幼儿园自然教育存在的误区是什么？请简要概括。（4分）（2）结合文本，谈谈你认为好的自然教育有哪些核心特征？（10分）参考答案：（1）当下幼儿园自然教育存在的误区主要有两点：一是形式化、功利化，将自然教育当成宣传名片，追求拍照打卡、完成任务，追求表面效果，忽视幼儿的真实体验；二是偏离核心目标，将自然教育等同于知识灌输，用成人的要求安排活动，违背了自然教育的育人本质。（每点2分，共4分）（2）好的自然教育应当具备以下核心特征：第一，目标指向育人，而非知识传授。好的自然教育不以让孩子记住多少种植物名称、完成多少规定任务为目标，而是以帮助孩子建立与自然的连接，培养孩子完整人格为核心目标，最终给孩子带来一辈子的精神滋养，这是自然教育的核心价值。第二，尊重幼儿的主体地位，给幼儿充足的沉浸式体验空间。好的自然教育不赶流程、不赶任务，尊重幼儿的兴趣和节奏，给幼儿足够的时间和空间去探索、感受，老师放下“教”的执念，只做陪伴者，让幼儿自主获得体验。第三，突出过程性价值，注重潜移默化的滋养。好的自然教育不追求立竿见影的成果，顺应幼儿的天性，让幼儿在自然探索中释放天性，潜移默化地培养热爱生命、尊重万物的品格，这种滋养是书本知识无法替代的。（每点3分，结合文本展开1分，共10分，总分14分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有一位著名的幼儿教育家曾经说过：“好的幼儿教育，就像是牵着蜗牛散步，你得等它，不能催它。”请结合材料，联系幼儿教育实际，写一篇不少于800字的论说文，角度自选，题目自拟。参考范文：教育要学会等待，慢下来才会有力量“牵着蜗牛散步”，短短五个字，道尽了幼儿教育的真谛。幼儿的成长有自己的节奏，就像蜗牛有自己的行走速度，你不能拽着它跑，更不能催着它赶，教育要学会等待，慢下来才会滋养出有生命力的成长。很多人不信这个道理，如今学前教育领域，到处都是催促的声音：家长催孩子快点学会拼音算数，幼儿园催老师快点出成果，老师催孩子快点学会规矩、快点背会古诗，仿佛慢了就会输在起跑线上。可很多人忘了，拔苗助长的结果，是禾苗提前枯萎，违背成长规律的催促，只会毁掉孩子成长的可能性。我见过太多孩子，三岁就被逼着认完几千个汉字，五岁就会做一百以内的加减法，可上了小学之后却早早出现了厌学情绪，因为本该用来探索世界、发展天性的童年，早就被无休止的催促耗尽了对学习的兴趣。可见，催促换不来快成长，只有尊重节奏的等