2025年教师资格证面试试讲真题汇编(含答案)

2025年教师资格证面试试讲真题汇编(含答案)本汇编整理2025年上半年、下半年全国中小学教师资格证面试统考各场次抽题，覆盖幼儿、小学、中学全学段主流学科，真题还原度100%，配套参考教学设计严格对应2022版义务教育课程标准、普通高中课程标准要求，符合教资面试评分规则，可直接用于备考演练。一、幼儿学段试讲真题及参考设计本学段真题均要求符合《3-6岁儿童学习与发展指南》，突出趣味性、互动性、操作性，时长10分钟。1.真题1：小班健康领域《小手真能干》★试讲要求：（1）贴合小班幼儿认知水平，无知识性错误；（2）设计1个互动游戏，帮助幼儿掌握七步洗手法核心步骤；（3）教具有可操作性，语言具有亲和力；（4）需配合简易板书/挂图展示。★参考试讲设计：（1）导入（1分钟）：出示小猴手偶，模拟小猴吃了没洗的水果肚子疼的情景，提问幼儿“小猴为什么肚子疼呀？”，引导幼儿说出“不讲卫生、没洗手”，引出本次活动主题。（2）新授（4分钟）：出示七步洗手法卡通挂图，逐步骤带幼儿学习动作，每一步配合朗朗上口的儿歌降低记忆难度：第一步掌心对掌心揉搓（配儿歌“两个好朋友，手碰手”），第二步手指交叉掌心对手背揉搓（“你背背我，我背背你”），第三步手指交叉掌心对掌心揉搓（“来了一只小螃蟹，小螃蟹”），第四步双手互握揉搓指背（“举起两只大钳子，大钳子”），第五步拇指在掌中转动揉搓（“我和螃蟹点点头，点点头”），第六步指尖在掌心揉搓（“螃蟹和我握握手，握握手”），第七步揉搓手腕（“洗完手腕真干净”）。每学完一步邀请2-3名幼儿上台示范，及时给予正向鼓励。（3）游戏巩固（3分钟）：开展“洗手小达人”游戏，给每位幼儿发放1张模拟污渍贴纸，要求幼儿按照刚才所学的七步洗手法步骤逐部位揉搓，哪一步对应位置的“污渍”没被“搓掉”就重新学习该步骤，全部完成的幼儿可获得“卫生小明星”贴纸奖励。（4）小结（1分钟）：带领幼儿共同回忆洗手的7个步骤，告知幼儿饭前便后、玩完玩具、外出回家都要认真洗手，做讲卫生的好宝宝。（5）活动延伸：布置任务让幼儿回家给爸爸妈妈演示七步洗手法，第二天到幼儿园分享教学成果。★配套答辩真题及参考答案：提问：小班幼儿洗手经常敷衍、只冲一下就结束，你在日常保教中怎么落实洗手习惯培养？参考答案：首先要降低执行难度，把洗手步骤融入儿歌、游戏，让幼儿觉得洗手是好玩的事，而不是任务；其次要做好正向强化，设立洗手打卡墙，每天认真洗手的小朋友可以盖一个小印章，集满10个可以兑换小奖品；最后要做好家园共育，和家长沟通统一要求，在家也要督促幼儿按照七步洗手法洗手，形成保教合力。2.真题2：中班语言领域《三只小猪》★试讲要求：（1）模拟讲故事，配合肢体动作和表情，具有感染力；（2）设计1个拓展提问环节，引导幼儿表达独立观点；（3）配合简笔画板书，时长控制在10分钟内。★参考试讲设计：（1）导入（1分钟）：出示小猪毛绒玩具，提问“小朋友们见过小猪盖房子吗？今天有三只小猪要自己盖房子啦，我们一起来看看他们盖的房子是什么样的吧”。（2）故事讲述（3分钟）：配合肢体动作讲故事：猪老大盖了草房子，猪老二盖了木头房子，猪老三盖了砖头房子，大灰狼来了，吹倒了草房子，撞倒了木头房子，只有猪老三的砖头房子没被破坏，最后三只小猪齐心协力赶跑了大灰狼。讲的过程中模仿大灰狼的凶狠声音、小猪害怕的表情，吸引幼儿注意力。（3）拓展提问（3分钟）：依次提出三个问题：①“小朋友们，为什么猪老大和猪老二的房子被大灰狼破坏了呀？”引导幼儿说出“盖房子的时候偷懒、不认真”；②“你最喜欢哪只小猪？为什么呀？”邀请3-4名幼儿发言，不管幼儿说喜欢哪只都给予肯定，比如幼儿说喜欢猪老大，要引导说出“猪老大虽然一开始偷懒，但是后来也认识到错误了，也是好宝宝”；③“如果你是小猪，你会盖什么样的房子呀？”鼓励幼儿发挥想象力表达。（4）小结（2分钟）：告诉幼儿做事情不能偷懒，要认真仔细，遇到危险的时候要和小伙伴齐心协力解决问题。配合简笔画板书：在黑板上画出草房子、木头房子、砖头房子，标注三只小猪的名字，帮助幼儿梳理故事脉络。（5）延伸：让幼儿到阅读区给小伙伴讲《三只小猪》的故事。★配套答辩真题及参考答案：提问：如果有幼儿站起来说“猪老大就是个笨蛋，我才不要学他”，你会怎么回应？参考答案：首先我不会否定幼儿的观点，会先肯定他的表达：“你听得真认真，发现了猪老大一开始偷懒的问题，太棒啦”；然后我会引导其他幼儿一起思考：“那小朋友们想一想，猪老大后来被大灰狼追的时候，有没有改正自己的错误呀？”引导幼儿发现猪老大后面也认真和兄弟一起赶跑大灰狼，每个人都会有犯错的时候，只要愿意改正就是好孩子，避免幼儿对角色形成单一的负面认知。二、小学学段试讲真题及参考设计本学段真题要求落实学生主体地位，贴合学段核心素养要求，时长10分钟，需设计互动环节和板书。1.真题1：小学语文三年级《富饶的西沙群岛》（节选第3-4自然段）★试讲要求：（1）引导学生体会西沙群岛的物产丰富，赏析文本的表达技巧；（2）设计读写结合小训练，仿写1种海底生物的形态；（3）有小组互动环节，板书清晰。★参考试讲设计：（1）导入（1分钟）：播放西沙群岛海底航拍短视频，提问“同学们，视频里的海底都有什么呀？今天我们就一起走进课文，看看作者笔下的西沙群岛海底是什么样的”。（2）初读梳理（2分钟）：请全班齐读第3-4自然段，找一找段落里写了哪几种海底生物，学生回答后板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。（3）精读赏析（3分钟）：逐句引导学生赏析修辞手法：“珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”用了比喻的手法，写出了珊瑚的形态多样；“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动”用了拟人的手法，写出了海参的慵懒；“多得数不清，一半是水，一半是鱼”用了夸张的手法，写出了鱼的数量多。请学生闭上眼睛，跟着老师的朗读想象海底的画面，体会西沙群岛的物产丰富。（4）读写训练（3分钟）：开展小组讨论，4人一组，说一说你脑海里的海底还有什么生物，它是什么形态的，仿照课文的比喻/拟人手法写一句话，邀请3组学生上台展示，比如学生写“小乌贼拖着圆圆的身体，在水里慢悠悠地散步”，及时给予点评肯定。（5）小结（1分钟）：总结本节课所学的写景手法，告诉学生西沙群岛是我国的宝岛，我们要爱护海洋资源。作业布置：回家查资料，找一种你最喜欢的海洋生物，下节课分享。★配套答辩真题及参考答案：提问：新课标要求落实“文学阅读与创意表达”任务群，你这节课是怎么体现的？参考答案：首先用航拍视频导入，帮学生建立直观的审美感知，符合中段学生的认知特点；其次通过文本赏析，引导学生体会文学作品的表达技巧，提升文学鉴赏能力；最后通过仿写训练，鼓励学生把所学技巧转化为自己的表达，落实创意表达的要求，整个环节贴合“文学阅读与创意表达”任务群的中段教学目标。2.真题2：小学数学四年级《乘法分配律》★试讲要求：（1）结合生活情境推导规律，避免死记硬背；（2）设计2道梯度练习题，巩固知识点；（3）有错误预设讲解，板书清晰。★参考试讲设计：（1）导入（1分钟）：出示生活情境：学校要给3个班的同学买校服，上衣每件35元，裤子每件25元，一共要花多少钱？请学生列算式解答。（2）规律推导（4分钟）：学生列的算式分为两种：第一种是先算一套校服的价格，再乘3：(35+25)×3=180元；第二种是先算3件上衣和3条裤子的价格，再相加：35×3+25×3=180元。请学生观察两个算式的结果，发现是相等的，再请学生自己举2个类似的例子，验证是不是所有这类算式都有这个规律，最后总结乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，用字母表示为(a+b)×c=a×c+b×c，板书公式。（3）梯度练习（4分钟）：第一层基础题：判断下列算式是否正确，①(2+3)×5=2×5+3×5②(4+5)×6=4×6+5，预设学生容易判断第二题正确，及时纠正：第二个加数5也要和6相乘，正确写法是(4+5)×6=4×6+5×6；第二层拓展题：用简便方法计算101×34，引导学生把101拆成100+1，用分配律计算：101×34=(100+1)×34=100×34+1×34=3434，提醒学生不要漏乘1。（4）小结（1分钟）：总结乘法分配律的公式和使用注意事项，作业布置：完成课后习题第2、3题。★配套答辩真题及参考答案：提问：学生经常把乘法分配律和乘法结合律搞混，你怎么帮学生区分？参考答案：首先从运算符号区分：乘法结合律只有乘法一种运算，是几个数连乘的时候调整运算顺序，比如(2×3)×4=2×(3×4)；而乘法分配律有乘法和加法/减法两级运算，是两个数的和/差乘一个数的形式。其次从意义区分：结合律是凑整简化连乘计算，分配律是把一个整体拆成两部分分别计算，通过大量对比练习让学生熟悉两种规律的应用场景，避免混淆。三、中学学段试讲真题及参考设计本学段真题要求贴合学科核心素养，体现思维深度，时长10分钟，需落实启发式教学要求。1.真题1：初中语文七年级《春》（节选“春花图”段落）★试讲要求：（1）赏析作者的写景技巧，指导学生有感情朗读；（2）设计1个对比阅读环节，和古诗《春晓》对比写景异同；（3）板书清晰，有互动环节。★参考试讲设计：（1）导入（1分钟）：提问“同学们，你们春天的时候见过什么样的花？今天我们就一起看看朱自清先生笔下的春花是什么样的”。（2）文本赏析（4分钟）：请学生自由读“春花图”段落，找一找作者写了哪些花，按照什么顺序写的，学生回答后明确：顺序是由上到下，先写树上的桃花、杏花、梨花，再写地上的野花。赏析写作手法：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用了排比、比喻的手法，写出了花的颜色鲜艳；“花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”用了虚实结合的手法，由眼前的花联想到秋天的果实，突出花的香甜；“野花像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用了比喻、拟人的手法，写出了野花在阳光下的灵动。指导朗读：重音放在“闹”“满是”“眨呀眨”这些词上，读出春花的活泼和作者的喜爱之情。（3）对比阅读（4分钟）：出示古诗《春晓》，请学生小组讨论，两篇作品都是写春，写景的异同点是什么？学生发言后总结：相同点是都表达了对春天的喜爱之情；不同点是《春》是散文，调动视觉、嗅觉多感官描写，内容具体细腻，《春晓》是古诗，用留白的手法，通过春眠、啼鸟、风雨、落花几个意象传递春的气息，留给读者更多想象空间。（4）小结（1分钟）：总结本节课所学的写景手法，作业布置：写一段你眼中的春景，用到今天学的其中两种手法。★配套答辩真题及参考答案：提问：有学生说朱自清的语言太矫情，不符合现在的表达习惯，你怎么回应？参考答案：首先肯定学生的独立阅读感受：“你有自己的阅读体会非常好，说明你认真思考了”；其次讲解时代背景：这篇文章写于1933年，当时白话文刚刚普及，朱自清的语言是白话文写作的典范，细腻的表达是为了传递对春天、对生活的热爱；最后引导学生辩证看待：不同时代的语言表达有不同的特色，我们学习这篇文章是为了掌握写景的技巧，不用照搬语言风格，大家可以用自己喜欢的风格写自己眼中的春天。2.真题2：高中物理必修一《牛顿第三定律》★试讲要求：（1）设计探究实验推导定律，体现科学探究核心素养；（2）讲解作用力与反作用力和平衡力的区别；（3）结合生活实例分析，板书清晰。★参考试讲设计：（1）导入（1分钟）：请两位同学上台玩“推手游戏”，提问“两位同学都向后退，说明两个人都受到了力，这两个力有什么关系呢？今天我们就一起学习牛顿第三定律”。（2）实验探究（4分钟）：给每个小组发放两个弹簧测力计，让学生把两个测力计挂钩对拉，分别记录两个测力计的示数，改变拉力大小，多次记录，学生观察发现两个测力计的示数始终相等，方向相反。再举生活实例：拍手的时候两只手都疼，划船的时候桨向后划水，船向前走，总结牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，板书定律内容。（3）概念辨析（3分钟）：用桌子上的书为例，对比作用力与反作用力和平衡力的区别：书受到的重力和桌子对书的支持力是平衡力，作用在同一个物体（书）上，两个力可以抵消；书对桌子的压力和桌子对书的支持力是作用力与反作用力，作用在两个不同的物体上，不能抵消。用表格整理两者的区别，方便学生记忆。（4）巩固练习（1分钟）：提问“鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了石头没碎，是不是鸡蛋受到的力更大？”引导学生用牛顿第三定律回答：两个力大小相等，只是鸡蛋的承受能力比石头弱，所以鸡蛋碎了。（5）小结（1分钟）：总结牛顿第三定律的内容和概念辨析要点，作业布置：思考火箭升空的原理，下节课分享。★配套答辩真题及参考答案：提问：你这节课怎么落实科学探究核心素养？参考答案