吉林省重点学校高一语文分班考试试题及答案

-吉林省重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）A.羞耻、羞涩、羞辱B.和谐、和气、和睦C.炽热、窒息、汽笛D.折腾、折损、折断答案：A解析：A项中“羞”均读xiū；B项中“和”读hè、hé、hé，读音不完全相同；C项中“炽”读chì，“窒息”和“汽笛”中“折”读zhé；D项中“折”读zhē、zhé、zhé，读音不完全相同。(2)依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是（）随着年龄增长，我渐渐明白，人生不是______的顺风顺水，而是______的起伏跌宕。A.一帆风顺平淡无奇B.一成不变水平如镜C.一帆风顺一波三折D.一成不变一针见血答案：C解析：第一空强调人生不会总是顺利，用“一帆风顺”贴切；第二空形容人生经历较多波折，用“一波三折”恰当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.汉字的演变过程，体现了中华民族文化的延续与发展。B.因为天气晴朗，所以他们决定去郊游。C.为了防止不发生安全事故，我们必须严格遵守操作规程。D.通过这次活动，使我们更加了解了传统文化的魅力。答案：A解析：B项重复使用“因为……所以”造句结构，病句；C项“防止不发生”语义矛盾；D项主语缺失，缺少主语。(4)下列句子中，标点符号使用错误的一项是（）A.他笑着说：“你别害怕，一切都会好起来的。”B.老师问我们：“今天学了什么课文？”C.今天天气很好，晴朗、温暖、宜人。D.“你说得对，”他说，“我们确实需要好好学习。”答案：C解析：C项中“晴朗、温暖、宜人”之间缺少顿号，应为“晴朗，温暖，宜人”。(5)对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（）A.他的心仿佛被刀子割过一样疼。——比喻B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——对偶C.看到这个场景，我简直不敢相信自己的眼睛。——夸张D.桃花红了，柳叶绿了，溪水清了。——排比答案：D解析：D项三个“了”句子结构相似，属于排比；A项为比喻；B项为对偶；C项为夸张。(6)下列句子中，语气得体的一项是（）A.“你这样做是不对的！”老师批评道。B.“请您帮助我一下。”他说。C.“这个主意太傻了！”我说。D.“我们这个项目做得很好。”我说。答案：B解析：B项用“请您”较为得体；A项内容直接但语气偏激烈；C项带有主观贬义；D项用“我们”显得偏袒。(7)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.他虽身居高位，但始终不耻下问，深受群众爱戴。B.这本书的内容美轮美奂，引人入胜。C.在学习上，我们要善于首当其冲，抓住重点。D.这篇文章写得差强人意，但仍有提升空间。答案：D解析：D项“差强人意”用于评价文章尚可；A项“不耻下问”用于请教他人，而不是批评他人；B项“美轮美奂”形容建筑，不能用于书籍；C项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，此处使用不当。(8)下列句子中，词语搭配恰当的一项是（）A.他说话总是唯唯诺诺，让人感觉很不放心。B.这篇小说情节跌宕起伏，人物刻画栩栩如生。C.城市的高楼林立，导致交通更加拥挤。D.她的歌声清脆动人，真是歌声如泉。答案：B解析：B项“情节跌宕起伏”“人物刻画栩栩如生”搭配恰当；A项“唯唯诺诺”形容态度，可用于个人，但语气不符；C项“导致”与“拥挤”搭配合理；D项“歌声如泉”是对句子的比喻，不是搭配。(9)下列句子中，没有使用借代手法的一项是（）A.头发花白，看他一脸沧桑。B.社会的耳目，群众的喉舌。C.一提起这个话题，他的眼睛就亮了。D.他有一颗赤子之心，始终挺身而出。答案：D解析：D项“赤子之心”为比喻；A项“头发花白”代指年龄；B项“耳目”“喉舌”代指新闻媒体；C项“眼睛”代指情感。(10)下列诗句中，使用“借景抒情”手法的一项是（）A.会当凌绝顶，一览众山小。B.采菊东篱下，悠然见南山。C.大漠孤烟直，长河落日圆。D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。答案：B解析：B项借菊花和南山写归隐之乐，属于借景抒情；A项“会当”“一览”直抒胸臆；C项写自然景象；D项以景写情，属借景抒情。(11)下列文学常识搭配正确的一项是（）A.王维——《使至塞上》——唐代B.李商隐——《望岳》——宋代C.孟子——《寡人之于国也》——《战国策》D.杜甫——《登高》——北宋答案：A解析：A项搭配正确；B项《望岳》作者为杜甫；C项《寡人之于国也》出自《孟子》；D项《登高》为杜甫作品，非北宋。(12)下列句子中，词语解释不正确的一项是（）A.不刊之论：指不可修改的言论B.登堂入室：比喻学问由浅入深，逐步达到高深的境界C.莫衷一是：意见分歧，不能得出一致的结论D.美轮美奂：形容音乐或建筑等美好而富有艺术性答案：D解析：D项“美轮美奂”原意是形容建筑，不能用于音乐。(13)下列文言文句中，运用“宾语前置”现象的一项是（）A.以其无礼于晋，且贰于楚也B.其闻道也固先乎吾C.然而不王者，未之有也D.奔车朽索，其危久矣答案：C解析：C项“未之有也”宾语“之”前置，属于宾语前置句；A项是状语后置；B项是状语后置；D项是判断句。(14)下列句子中，没有倒装句的一项是（）A.北雁南飞，活跃在南国的天空B.青，取之于蓝，而青于蓝C.古之学者必有师D.石之铿然有声者，所在皆是也答案：C解析：C项句子结构正常，其余均为倒装句。(15)下列句子中，体现“结构混乱”的一项是（）A.他和我一起去了北京，然后在那儿住了几天。B.大家都去参加了比赛，只有小明例外。C.由于我生病了，所以不能去上课。D.我们已经完成了任务，是的，确实完成了。答案：C解析：C项“由于……所以……”结构混用，是结构混乱句。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(16)本诗中，哪一句最能体现诗人无尽的愁绪？（）A.风急天高猿啸哀B.万里悲秋常作客C.艰难苦恨繁霜鬓D.潦倒新停浊酒杯答案：B解析：B项“万里悲秋常作客”直抒胸臆，集中表现诗人漂泊异乡、孤独无依的愁绪，最能体现悲秋主题。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】此臣所以报先帝而忠陛下之职也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间。（选自《出师表》诸葛亮）(17)下列对文中句子的翻译，最准确的一项是（）A.先帝不以我微贱，亲自委屈自己，多次到我的草庐中拜访B.先帝不因为我地位低微而轻视我，亲自屈尊来拜访我C.先帝不因为我资质低下，以卑微的身份对待我D.先帝不以我为庸俗之人，屈尊来拜访我答案：B解析：B项直译且词义准确；A项“躬耕”未译出；C项“卑鄙”为贬义，不符文意；D项“庸俗”不准确。(18)下列句子中，没有使用古今异义的一项是（）A.臣本布衣B.由是感激C.咨臣以当世之事D.受任于败军之际答案：C解析：C项“当世”为现代常用语，未出现古今异义；A项“布衣”古义为平民；B项“感激”古义为感动奋发；D项“败军”古义为溃败的军队。(19)“此臣所以报先帝而忠陛下之职也”中的“所以”是（）A.所以B.所以……的原因C.表示原因D.表示结果答案：B解析：“所以”在文中表示“因此”之意，是“……的原因”。(20)下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）A.文中表现了诸葛亮对刘禅的忠诚B.诸葛亮自述出身卑微，以表达自己的谦逊C.文中体现出诸葛亮对当前局势的深刻理解D.诸葛亮认为自己不适合担任重任答案：D解析：D项与原文意思相悖，诸葛亮自述出身卑微实为强调自身能力，而非不适合担任重任。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】“生命需要仪式感。”这是我在读完《时间之河》后写在日记本上的第一句话。这本书记录了许多人对生命最后时刻的思考与感悟。一位老先生在病床边写下：“我不再需要胜过任何人，只求我的时间被认真对待。”这个念头触动了我的内心，让我想起自己平时匆匆忙忙的生活。我们总是忙于工作和学习，却很少停下来思考：我们是否在认真地活每一天？作者在书中剖析了时间如何塑造了人的身份，又如何掌握着命运的走向。他写道：“一个人活着，他是一个过程，而不是一个结局。我们要把每一天当作一个值得仪式的瞬间来珍惜。”引用这些名言，不仅是为了让人们思考时间的宝贵，还希望人们学会面对生命的无常，珍惜当下，活出自己的价值。这本书并不是倡导人们虚度光阴，而是提醒人们：生命不是一场不断逼近终点的竞赛，而是一场需要用心感受的旅程。(21)本文主要论述了什么观点？（）A.生活需要仪式感B.时间的重要性C.生命的意义在于珍惜D.每个人都应该读这本书答案：C解析：C项是文章核心观点，强调珍惜当下；A项为文中句，不是中心；B项为文章内容；D项为作者意图，非主旨。(22)请简要分析文中“生命不是一场不断逼近终点的竞赛”这句话的表达效果。（4分）答案：该句使用比喻手法，将生命比作竞赛，形象地告诉人们不要盲目追求终点，而要珍惜过程，引发读者思考，具有强烈的感染力。解析：此句使用比喻手法，生动形象地阐述了作者对生命的理解，具有深意和感染力。(23)文中引用老先生的话，有什么作用？（4分）答案：引用老先生的话，一是增强文章的真实性和可信度；二是推动作者对生命意义的思考，引发读者共鸣。解析：引用增强说服力，引发共鸣，增强情感色彩。(24)请结合实际，谈谈你对“仪式感”在生活中的理解。（8分）答案：仪式感是指在日常生活中，通过一些仪式或细节来赋予普通事物特殊意义。例如，每周日早晨看书是习惯，也是仪式。仪式感有助于我们慢下来，认真对待生活，从而提升幸福感和生活质量。解析：此题考查对“仪式感”的理解，答案应结合实际，说明其在生活中的意义和作用。五、写作（本大题共1题，共25分）(25)题目材料生活中，我们需要不断地奔跑，去追逐梦想、责任、目标与希望。但有时也会停下来，回望来路，思考方向，寻找力量。请结合自身经历，写一篇记叙文，讲述你曾经历过的一个“停下来的时刻”，并分析你在那一刻的感悟或成长。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：停下来的时刻初三那年的冬天，我因为学习压力过大，成绩下滑，心情低落。父母的期望越来越高，而我的成绩却像被寒冬冻住的河流，停滞不前。一次月考失利，我独自回到教室，决定暂时放下书本，走进操场。冬天的操场寒风凛冽，但阳光洒在地面上，显得格外温暖。我坐在长椅上，看着操场上玩耍的孩子们，心中突然涌起一股莫名的感动。我想起自己童年的春天，每天放学后和同学打闹、放风筝，那种快快乐乐的日子似乎遥远了。那一刻，我停下来，仔细思考自己到底想要什么。原来，我一直在追逐成绩，却忽略了内心真正的渴