第6课《 国行公祭为佑世界和平》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文八年级上册

国行公祭，为佑世界和平钟声2.梳理文章的论证脉络，分析对比、引用等论证方法，明确“为佑世界和平”的中心论点。3.铭记南京大屠杀史实，理解公祭“铭记而非仇恨”的意义，增强民族自尊与历史责任感，认同中国捍卫和平的决心1.掌握新闻评论这一新闻体裁的知识。学习目标新闻评论是社会各界对新近发生的有价值的新闻事件或有普遍意义的社会问题，运用分析和综合的方法，就事论理，发表自己的观点或见解的一种新闻文体。新闻评论的目的在于针砭时弊、引导舆论，因此，它具有鲜明的针对性和指导性。其三要素是：论点、论据、论证。新闻评论•

1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。•

2014年2月7日，中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。•

2017年12月13日，是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。这天人民日报刊登了新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》。新闻背景“钟声”是人民日报权威国际评论集体署名，取“中国之声、警世长钟”之意，及时对外阐明中国立场、警醒世人铭记历史、倡导和平，具有极高权威性。了解作者其他类似的笔名：•何振华谐音：振兴中华多用于民族发展、国家统一、复兴主题评论。•任仲平谐音：人民日报重要评论人民日报最高规格评论，聚焦国家重大发展、时政大事，分量最重。•国纪平、钧正平、钧声、仲祖文、钟轩理等导入2.思索标题《国行公祭，为佑世界和平》的作用•点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。•标题简明、醒目，能够引起读者的注意。整体感知1.有感情朗读课文第四个国家公祭日隆重举行，悼念死难同胞，珍爱和平。正反对比：一方面写国际社会、中国政府对南京大屠杀的坚定立场；另一方面写日本右翼势力顽固，企图篡改历史。写南京从“恐怖之城”转变为“和平之城”，昭示中国人民珍爱和平的决心。分析文章整体结构第一部分（第1段）第二部分（第2-4段）第三部分（第5-6段）1.开篇引用国家公祭鼎铭文的作用。结构上：①点明文章主题，增强现场感；重难点分析照应标题，引出下文。内容上：②丰富文章内容，增强表现力；语言庄严肃穆，富有感染力。2.阅读第一自然段（第3-4行）“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京……30万中国同胞惨遭杀戮”这是什么叙述方式？有何作用？插叙交代南京大屠杀发生时间、遇难人数，补充历史背景，让内容更完整。重难点分析引用史实，增强了文章真实性，证明南京大屠杀铁证如山，历史不容置疑。3.我国举行南京大屠杀国家公祭的目的是什么？•悼念南京大屠杀死难同胞；•让国人勿忘国耻，牢记历史；•和全世界爱好和平、坚守正义的人们一同维护世界和平。重难点分析4.第2段写到多国纪念南京大屠杀死难者，这样写有何作用？结构上：说明历史不会被遗忘，体现全世界正义力量尊重历史、坚守正义。重难点分析承接上文，印证前文观点。内容上：5.第3-4段写到日本军国主义否认抹黑南京大屠杀的事例，这样写有何作用？结构上：写日本右翼势力抹杀历史真相，点明设立国家公祭日的必要性。重难点分析和上文形成正反对比，从反面凸显维护世界和平的形势十分严峻。内容上：6.第5段引用《纽约时报》报道•作为事实论据，史料来源明确，史实真实可信，无可辩驳；•和后文南京成为和平之城形成对比，突出和平的珍贵。重难点分析7.第6自然段内容与作用•内容：写南京城市命运变迁，表明中国捍卫世界和平的信念与力量。•作用：点明国家公祭的意义；深化中心、升华主题；收束全文，文章结构完整。重难点分析生字拼音篡改：遁形：惨绝人寰：振聋发聩：别有用心地改动或曲解。隐藏形体。悲惨的程度人间没有。比喻悲惨到了极点。发出很大的声响，使耳聋的人也能听到。比喻唤醒麻木糊涂的人。词语释义做句段作用题，固定从内容+结构两个角度作答：1.内