第3课《首届诺贝尔奖颁发》 课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

首届诺贝尔奖颁发1.把握消息的“倒金字塔结构”2.理清课文的新闻要素，了解消息特点。3.了解诺贝尔奖，体会诺贝尔奖在促进科学发展中的巨大作用，培养科学精神。学习目标标题导语主体背景结语新闻的5结构新闻的6要素何时何地何事何人何故何如准确性真实性时效性新闻的3特点文体知识回顾

诺贝尔(1833－1896)，瑞典化学家

，他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油固体炸药等，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大王”。他一生拥有300多项专利发明，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家工厂，积累了巨额财富。人物介绍诺贝尔奖：诺贝尔病逝前决定在自己死后把部分遗产作为奖励基金，每年以基金的利息或投资收益（合计约830万元）分别授予当年世界上在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个领域对人类做出重大贡献的人。诺贝尔奖于1901年首次颁发。事件背景标题首届诺贝尔奖颁发电头路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电导语瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。（第1段：概括这则消息的主要内容）主体根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给……（第四自然段结束）背景第四自然段朗读课文，分析课文的结构诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献者。1901年12月10日朗读课文，分析课文的结构首次颁发诺贝尔奖瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；6位诺贝尔奖获奖者根据诺贝尔的遗嘱何时瑞典斯德哥尔摩何事何人何地何故何如文章的主体部分2-4段分别讲了什么内容？第2段：列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就第3段：明确颁奖机构、颁奖时间和地点第4段：介绍奖金来源，说明资金管理权和评奖权分离朗读课文，分析课文的结构导语主体1.第一层（顶部，导语）：最重要，新闻核心，交代5W（何人、何事、何时、何地、为何）2.第二层：次要，补充重要细节3.第三层：再次要，背景、过程信息4.第四层（底部）：最次要，补充背景、花絮，可删减新闻的“倒金字塔结构”最重要的事实次要事实再次要事实最次要事实导语主体按重要性递减原则安排事实1.第一层（顶部，导语）：最重要，新闻核心，交代5W（何人、何事、何时、何地、为何）2.第二层：次要，补充重要细节3.第三层：再次要，背景、过程信息4.第四层（底部）：最次要，补充背景、花絮，可删减新闻的“倒金字塔结构”文章最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离。写这些有什么用意？•让我们更清楚地了解，诺贝尔奖的巨额资金的来源。•补充说明资金管理权和评奖权的分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。思考探究先到课文中找到相关描述“金主爸爸”的威力！！生字拼音颁发

遗嘱建树

仲裁

巨额bānfāyízhǔjiànshùzhònɡcáijùé中国籍诺贝尔奖获得者（课本考点）1.莫言｜2012年诺贝尔文学奖•贡献：表彰他用魔幻现实主义将民间故事、历史与当代社会融为一体。•意义：第一位中国籍诺贝尔文学奖获得者，让世界看到中国乡土文学的力量。2.屠呦呦｜2015年诺贝尔生理学或医学奖•贡献：发现青蒿素，开创疟疾治疗新疗法，大幅降低疟疾患者死亡率，挽救全球数百万发展中国家人民的生命。•意义：第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、中国籍女性，是中医药献给世界的礼物。课外拓展补充（华裔，获奖时非中国国籍，考试一般不列入“我国”）1.杨振宁、李政道（1957物理学奖）：提出弱相互作用下宇称不守恒，打破物理学固有认知，获奖时持民国护照，后来杨振宁恢复中国国籍。2.丁肇中、高锟等其他华裔科学家，均为外籍，不属于我国获奖人。课外拓展诺贝尔和平奖长期被政治裹挟，多次做出违背和平初衷的评选，伤害中国人民感情，因此我国官方与民众对被政治化的和平奖持强烈批判态度。1、核心争议事件2011年挪威政府默许诺贝尔委员会把“和平奖”给了中国一个犯煽动颠覆国家政权罪的服刑人员，外交部明确表态：该做法完全违背和平奖设立宗旨，是对和平奖本身的亵渎，严重伤害中国人民的感情，遭到全体中国人民坚决反对。中国人对“诺贝尔和平奖”的唾弃2、和平奖本身的问题按照诺贝尔遗嘱，和平奖应当表彰促进国家友好、消弭战争的人。但现实中多次出现争议：•奥巴马就任总统不到一年，仍在发动对外战争，就拿到和平奖；•

2024年“和平奖”颁发给日本原子弹受害者团体；•

2020年乱港头目