2026道德与法治七年级下册创新教学设计详案：青春的邀约

2026道德与法治七年级下册创新教学设计详案：青春的邀约设计依据教材依据：本课是部编版七年级下册道德与法治第一课《青春正当时》第一框内容，主要阐述进入青春期的青少年在生理和心理上发生的变化、辩证认识其产生的影响及如何认识正确和对待这些变化。引导学生认识青春期对人生成长的重要性，帮助学生更好地适应和度过青春生活，为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。基于学生的认知规律，教材采用“总—分—总”的方式对青春期的身心变化进行了具体说明。课标依据：（一）课程目标总目标要求:具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系;学段目标要求:能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系;能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进;认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。(二)课程内容“生命安全与健康教育”内容要求：了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼;学情依据：从学生的情况看，七年级学生陆续步入青春期，他们的生理和心理会发生很多变化，这些变化大多源于身体的发育。青春期是人一生中的第二个发育高峰期。在这个阶段，学生能感受到身体各方面的变化，也会面临一些问题：对自己的身体发育和心理变化既感到好奇、渴望，也可能会产生困惑，不知该怎样应对这些新的感受，基于以上学情分析可以看出，对学生进行必要的青春期教育非常重要。

从社会现状来看，当今世界进入信息时代，各种思潮相互激荡，社会更加复杂多变。虽然社会提供的选择更多，但是学生随之产生的疑惑、彷徨、失落也更多。在本框的教学中，教师要注重引导青春期学生正确对待生理、心理等方面的变化，帮助学生以积极、阳光、自信的状态迎接生活中的挑战。少年强则国强，青少年健康成长不仅关乎青少年个人及其家庭的幸福，而且关乎国家和民族的未来。目标设计1、学生发展核心素养目标：健全人格：（1）查看“调查问卷”结果反馈，从1-7中概括青春期生理变化的表现，知道青春期的成长目标。（2）通过“青春活力展”、“青春情境剧”，感受青春期对生活带来的积极影响，能悦纳生理变化，养成尊重他人，养成自尊、自信的品质。（3）查看“调查问卷”结果反馈，从8-10中概括青春期的心理变化，在小组讨论中掌握化解心理矛盾的方法，积极面对青春期烦恼。（4）欣赏“古今中外名言展”，懂得追求内外兼修的青春之美，做有品德、有修养、有气质的人。责任意识：从青春期生理变化的表现和“青春活力展”感受青春期对一生的作用，加强锻炼、合理饮食，强身健体，对自己身体负责，对未来家庭负责。2、教学重难点：教学重点：

认识青春期生理变化，感受生理变化带来的积极影响，能正确认识并悦纳生理变化。教学难点：认识青春期心理矛盾并掌握化解心理矛盾的方法3.教学方法：问卷调查法、任务驱动法、情境教学法等。过程设计教学过程：一、语言导入

一年之计在于春，一天之计在于晨，一生之计在于青春。青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。这一时期，我们的身体逐渐发育成熟，心理也发生巨大变化，开始为适应成年人角色、承担成年人责任做准备。这些变化让我们欣喜，同时也让我们感到些许迷茫。如何看待和应对青春期身心变化？【设计意图】通过优美的语言让学生感受到青春的美好，激发学生对青春生活的向往之情。同时，引导学生明晰本课内容，做好思维铺垫。二、板块一：悦纳生理变化学生活动1：查看问卷调查反馈任务1、从1-7问卷结果反馈中概括青春期生理变化的表现。任务2：这些青春期生理变化会产生怎样的影响？播放：学生入校以来参加军训、运动会、科技节等活动的视频学习收获：1.青春期生理变化的表现2.

青春期生理变化的积极影响【设计意图】调查问卷立足学生的真实学情，真实的填写和反馈过程让孩子有话可说；将学生入校以来参加的学校活动制作成视频，激发学生的学习兴趣，增强生活性和说服力。学生活动2.步入情境寻方法就青春期的生理变化，同学们展开激烈讨论：丽丽：哎呀！！！我的脸上长了好多痘痘，难看死了，怎么见人呢？华子：同样进入青春期，别人都长高长壮了，我还像根豆芽菜，唉！丫丫：瞧他胖得像个球，跑都跑不动，嘻嘻！！！任务3.青春期身体变化带给我们积极影响的同时还带来了什么？任务4.请你任选一个情境对上面同学的观点进行评析。学习收获：3.正确认识和对待青春期生理变化。【设计意图】选取学生真实校园生活创设情境，通过带有层次性、开放性、探究性的设问，让学生在价值判断和析理中习得悦纳青春期生理变化的正确方法。三、板块二：化解心理矛盾学生活动3：合作学习探因寻法【设计意图】立足学生真实想法和做法创设情境，通过带有层次性、开放性、探究性的设问，让学生在价值判断和析理中习得悦纳青春期生理变化的正确方法。任务1：浏览教材P4-5页“链接”，从8-10问卷结果中概括青春期心理矛盾的表现。任务2：分析为什么青春期会产生这些心理矛盾？任务3：请你帮这些同学寻找化解青春期心理矛盾有效方法？（讨论）学习收获：4.青春期生理变化的表现？5.青春期生理变化的形成原因？6.如何化解青春期心理矛盾？【设计意图】通过小组合作讨论，集思广益，调动学生课堂参与积极度，立足生活实际，依据并超越教材，切实寻找到化解青春期心理矛盾的方法。名言警句慧总结：出示：1.《论语》：质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。

2.奥黛丽·赫本说：要想有吸引人的双唇，请说好意的语言；要有美丽的双眼，请寻找他人的优点；要有纤细的身材，请把你的食物与饥民分享。任务4.古今中外的智慧给青春期身心变化带来什么启示？学习收获：在塑造身体、仪表等外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。【设计意图】通过古今中外名言对比，引导学生将内在美与外在美相结合，丰富学生的精神世界。教师寄语：“一年之计在于春，一生之计在于青春。”青春是美好的，也是躁动的，有欢乐，也有烦恼，伴随着生理变化，也产生了矛盾心理。悦纳自己的生理变化，正确认识和处理心理矛盾，老师坚信：青春如花的你们，一定会用知识和汗水，用智慧和理想，跨越重重障碍，激流勇进，谱写出一曲嘹亮动人的青春之歌。作业布置：《两代人的青春对话》，要求：和父母讨论他们进入青春期的趣事及困惑，向父母请教进入青春期的注意事项，再增进亲子情感