教科版小学科学三年级上册：1.水到哪里去了教案教学设计

一、课题名称水到哪里去了二、年级三年级上册三、课时安排1课时四、教材分析《水到哪里去了》是教科版小学科学三年级上册“水”单元的起始课。本单元旨在引导学生认识水的基本性质和水的三态变化。本课作为单元的开篇，主要聚焦于水的蒸发现象。学生在日常生活中已经观察到过水变干的现象，如湿衣服晾干、地面水渍消失等，但对于水究竟“去了哪里”以及“为什么会去那里”缺乏深入的科学认知。本课将通过一系列探究活动，帮助学生建立“蒸发”的初步概念，理解水在常温下会慢慢变成水蒸气散发到空气中，并为后续学习水的沸腾、凝结等现象奠定基础。教材编排注重从学生生活经验出发，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动建构知识，符合小学生的认知特点。五、学情分析三年级的学生对周围世界充满好奇，乐于动手操作和探究。他们在生活中已经积累了一些关于水的感性经验，比如知道水会流动、能溶解某些物质，也观察过水蒸发的现象，但对蒸发的本质和条件缺乏科学的理解。他们可能会认为水“消失了”或者“被太阳晒干了”，但难以准确描述水变成了什么以及如何变成的。学生的思维正处于从具体形象思维中解放出来，逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此需要通过直观的实验和生活实例来帮助他们理解抽象的科学概念。同时，学生的合作探究能力正在发展中，需要教师的引导和支持。六、教学目标1.知识与技能*通过观察和实验，认识到水在常温下会慢慢变成水蒸气，理解蒸发的概念。*知道水蒸气是无色、无味、看不见的气体。*了解蒸发在生活中的应用。2.过程与方法*通过设计对比实验，探究影响蒸发快慢的因素（如表面积、温度、气流）。*学习运用观察、比较、归纳等方法获取信息，并能用自己的语言描述实验现象和结论。3.情感态度与价值观*激发对自然现象的好奇心和探究欲望。*培养严谨的科学态度和合作精神。*感受科学与生活的密切联系，增强环保意识。七、教学重难点*重点：认识蒸发现象，知道水会变成水蒸气。*难点：理解蒸发是一个缓慢的过程，以及影响蒸发快慢的因素。八、教学准备教师准备：透明玻璃杯、水、浅盘、保鲜膜、橡皮筋、热水、冰块、扇子、多媒体课件。学生分组材料：小碟子（或培养皿）、水、记号笔、保鲜膜、橡皮筋、扇子、记录单。九、教学过程一、创设情境，提出问题1.教师展示一杯水，提问：“同学们，这是一杯水，我们把它放在桌上，过一段时间，杯子里的水会怎么样呢？”引导学生根据生活经验回答。2.出示一张湿纸巾，用手拧一下，让学生观察水滴。然后将湿纸巾展开，提问：“这张湿纸巾上的水会怎么样？”3.引出课题：这些水到底去哪里了呢？今天我们就来探究这个问题。（板书课题：水到哪里去了）二、探究新知1.观察蒸发现象*教师演示：在两个相同的玻璃杯中倒入等量的水，一个杯子用保鲜膜密封，另一个杯子敞口放置。*引导学生观察并记录初始水位，预测会发生什么。*（可结合之前布置的家庭小实验：在窗台上放一小碗水，观察水位变化。）*展示课前准备好的实验结果，引导学生观察水位下降的现象。*提问：杯子里的水少了，水去哪里了？（引导学生思考并大胆猜想）2.认识水蒸气*提问：如果水变成了水蒸气，它是什么样子的？（学生可能会说“看不见”、“透明的”等）*教师演示：将热水倒入玻璃杯中，观察杯口的“白气”。提问：这是水蒸气吗？（引导学生思考，教师解释：这是水蒸气遇冷变成的小水珠，真正的水蒸气是无色、无味、看不见的气体。）*结合生活经验，引导学生思考：夏天地面上的积水慢慢消失，衣服晾干，这些都是水变成了水蒸气，飘散到空气中去了。*小结：水慢慢变成水蒸气的过程叫做蒸发。（板书：水→水蒸气（无色、无味、看不见），这一过程叫蒸发。）3.探究影响蒸发快慢的因素*提问：生活中，我们希望衣服快点干，通常会怎么做？（学生自由发言，如晒太阳、放在通风的地方、把衣服摊开等。）*引导学生思考：这些做法对水的蒸发有什么影响？（温度、表面积、空气流动速度）*小组合作探究（任选一个因素进行实验）：*实验一（表面积）：在两个大小不同的容器中倒入等量的水，放在相同的环境中，观察哪个容器中的水蒸发得快。*实验二（温度）：两杯等量的水，一杯放在阳光下（或用台灯照射），另一杯放在阴凉处。*实验三（空气流动）：两杯等量的水，一杯用扇子扇风，另一杯不扇风。*学生分组实验，记录观察结果。*各小组汇报实验现象和结论，教师引导学生总结：温度越高、表面积越大、空气流动越快，蒸发越快。三、拓展延伸1.讨论：生活中哪些地方利用了蒸发？（如晒粮食、晾衣服、海水晒盐等）2.思考：为什么夏天出汗后，吹风扇会感觉凉爽？（汗液蒸发带走热量）3.环保教育：水资源是有限的，我们应该节约用水，保护水资源。四、课堂总结1.通过今天的学习，你学到了什么？2.回顾本节课的重点内容：水变成水蒸气的过程叫蒸发，蒸发需要吸收热量，影响蒸发快慢的因素。五、布置作业1.回家后，用一个透明杯子装满水，在水面做上记号，放在窗台上，每天观察水位的变化，并记录下来。2.和家人一起讨论：为什么冬天晾在室外的湿衣服会结冰，但过几天也会变干？（为后续学习升华做铺垫）板书设计水到哪里去了1.水→水蒸气（无色、无味、看不见）这一过程叫做蒸发。2.