人教版部编本语文小学二年级上册《坐井观天》公开课教学设计k

《坐井观天》公开课教学设计一、教学目标1.知识与技能：认识本课生字，会写指定生字；正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话；理解“大话”“无边无际”等词语的意思。2.过程与方法：通过多种形式的朗读，体会青蛙和小鸟的对话语气；借助插图、联系生活实际，理解课文内容；初步学习通过人物对话体会人物思想的阅读方法。3.情感态度与价值观：理解“坐井观天”的寓意，懂得目光短浅、眼界狭小是不对的，要做一个见多识广的人。二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，特别是青蛙和小鸟的对话，理解重点词句的含义。2.教学难点：理解“坐井观天”的寓意，并能联系生活实际谈感受。三、教学准备教师：生字卡片、课文插图（或简笔画）、关于“天”的图片或短视频、青蛙和小鸟的头饰。学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读。四、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣1.谈话导入：同学们，你们见过天空吗？你们眼中的天空是什么样子的？（引导学生自由发言）今天，老师要给大家介绍一位朋友，它也有自己眼中的天空，可是它看到的天空和我们看到的不太一样，想知道它是谁吗？2.揭示课题：它就是“青蛙”。（板书：青蛙）这只青蛙住在一口井里，今天我们就来学习一个和它有关的寓言故事——《坐井观天》。（板书课题，齐读课题，“观”是什么意思？“坐井观天”就是坐在井里看天。）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。2.检查字词：*出示生字卡片，指名认读、开火车读、齐读。（重点指导：“沿、际、信”等字的读音和字形。）*出示词语：无边无际、大话、信以为真、抬头等，指名读，理解“大话”就是吹牛、不真实的话。3.再读课文：生字词宝宝我们都认识了，现在请同学们再读课文，思考：课文主要讲了谁和谁之间的故事？它们在争论什么？（三）细读品味，理解感悟1.学习青蛙和小鸟的第一次对话：*指名读青蛙和小鸟的第一次对话。*青蛙问小鸟什么？小鸟是怎么回答的？（“你从哪儿来呀？”“我从天上来，飞了很久很久。”）*“飞了很久很久”说明了什么？（小鸟飞的路程远，见过的地方多。）*指导朗读：青蛙的问话可以读出好奇的语气，小鸟的回答可以读出飞行劳累但见识广的感觉。2.学习青蛙和小鸟的第二次对话：*青蛙听了小鸟的话，它相信吗？它说了什么？（“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”）*理解“大话”：这里指什么？（青蛙认为小鸟说飞了很久很久是吹牛。）*“天不过井口那么大”，这是青蛙的看法。青蛙为什么会这么认为呢？（引导学生看图，青蛙坐在井里，它看到的天只有井口那么大。）*小鸟又是怎么说的？（“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”）*理解“无边无际”：“际”是边缘的意思，“无边无际”就是没有边际，形容非常大。小鸟为什么这么说？（小鸟飞过很多地方，亲眼看到天很大。）*出示“天空”的图片或短视频，让学生感受天空的广阔无边。*分角色朗读：同桌互读，男女生分读，体会青蛙的自以为是和小鸟的诚恳。3.学习青蛙和小鸟的第三次对话：*青蛙同意小鸟的看法了吗？它又说了什么？（“我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”）*这句话说明了什么？（青蛙固执己见，它只相信自己看到的。）*小鸟最后是怎么说的？（“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”）*小鸟的话是什么意思？（小鸟希望青蛙能跳出井口，亲眼看看外面广阔的天空，改变看法。）*指导朗读：青蛙的话要读出肯定、固执的语气；小鸟的话要读出耐心、劝告的语气。4.分角色表演：请几位同学戴上头饰，表演青蛙和小鸟的对话，鼓励学生加上动作和表情。（四）领悟寓意，拓展延伸1.讨论：青蛙和小鸟谁说得对？为什么？（小鸟说得对，因为它飞得高，看得远；青蛙目光短浅，所以说错了。）2.理解寓意：*这只坐在井里的青蛙，它看到的天只有井口那么大，这是因为它的活动范围太小了。我们生活中有没有像“坐井观天”的人呢？（引导学生联系生活实际，比如有的人不愿意学习新知识，不愿意出门看看，总觉得自己知道的就是对的。）*“坐井观天”这个成语后来用来比喻什么？（比喻那些目光短浅、见识少的人。）3.启发思考：如果你是这只青蛙，听了小鸟的话，你会怎么做？（跳出井口去看看。）*假如青蛙跳出了井口，它会看到什么？会说些什么呢？（引导学生展开想象，自由发言。）（五）总结回顾，升华主题1.同学们，今天我们认识了一只“坐井观天”的青蛙，也明白了一个道理：世界很大，我们不能像青蛙那样，目光短浅，自以为是。我们要多读书，多出去看看，做一个见多识广、心胸开阔的人。2.再次齐读课题，铭记这个故事告诉我们的道理。（六）指导书写，巩固练习1.出示本课要求会写的字，如“井、观、沿、答、话”等。2.引导学生观察字形，分析结构，说说书写时要注意什么。3.教师范写，重点指导易错笔画和间架结构。4.学生描红、临写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。五、板书设计坐井观天青蛙图小鸟图（井底）（井外）天不过井口那么大天无边无际（大话）（实话）目光短浅见多识广（寓意：看问题、认识事物，要站得高，看得全面。）六、教学反思（本部分在课后填写，主要记录教学过程中的亮点、不足以及改进措施等。例如：学生对“无边无际”的理解是否到位？分角色