苏教版小学二年级上册数学知识点

苏教版小学二年级上册数学知识点亲爱的小同学们，转眼间，我们已经迈入了二年级的数学殿堂。这个学期的数学知识，就像一串闪亮的珍珠，串联起我们对数字世界更深入的理解。它不仅充满了趣味，也非常实用，能帮助我们解决生活中的许多小问题。让我们一起来系统地梳理一下这个学期我们都学到了哪些重要的数学知识吧！一、数与代数：数字的奇妙运算这部分是我们数学学习的基石，我们将学习新的运算方法，并巩固已有的知识。1.100以内的加法和减法（三）*重点掌握：这部分主要是笔算两位数加、减两位数（包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法）。*两位数加两位数：*不进位加：相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加的结果写在个位下面，十位上的数相加的结果写在十位下面。例如：23+35，个位3+5=8，十位2+3=5，结果是58。*进位加：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满10，要向十位进1。千万记住，进位的“1”要加上哦！例如：28+15，个位8+5=13，个位写3，向十位进1；十位2+1+1=4，结果是43。*两位数减两位数：*不退位减：相同数位对齐，从个位减起，个位上的数相减的结果写在个位下面，十位上的数相减的结果写在十位下面。例如：56-23，个位6-3=3，十位5-2=2，结果是33。*退位减：相同数位对齐，从个位减起，如果个位上的数不够减，就要从十位退1作10，和个位上的数合起来再减。十位上的数相减时，要记得把退走的“1”减去。例如：43-17，个位3减7不够减，从十位4退1当10，13-7=6；十位4退1后剩3，3-1=2，结果是26。*解决实际问题：我们要能运用所学的加减法知识，解决生活中常见的“求比一个数多几的数是多少”和“求比一个数少几的数是多少”的实际问题。比如：小明有5个苹果，小红比他多3个，小红有几个？或者：小芳有10支铅笔，小刚比她少2支，小刚有几支？2.表内乘法（一）与表内乘法（二）*乘法的初步认识：*理解乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。例如：3个5相加，5+5+5，就可以写成3×5或5×3。*认识乘法算式各部分的名称：在乘法算式中，相乘的两个数都叫做乘数（也叫因数），乘得的结果叫做积。例如：4×6=24，其中4和6是乘数，24是积。*会读乘法算式：例如3×7读作“三乘七”。*乘法口诀：这可是我们这个学期的重头戏！*1-6的乘法口诀：我们要在理解乘法意义的基础上，熟记1到6的乘法口诀，并能熟练运用口诀计算乘法算式的结果，解决相关的实际问题。比如：“二三得六”，就表示2×3=6或3×2=6。*7-9的乘法口诀：这部分口诀数字稍大，但方法是相通的。同样要理解意义，找到口诀之间的规律，帮助我们记忆。比如7的口诀可以联系6的口诀再加一个7。熟记7、8、9的乘法口诀，并能熟练计算和解决问题。*运用乘法解决问题：能根据具体情境，判断出是求几个几相加，从而选择用乘法计算，并正确列出算式，口算出结果。例如：每盘有8个苹果，3盘一共有多少个？就是求3个8是多少，用3×8=24（个）。3.表内除法（一）*平均分的认识：*理解“平均分”的含义：每份分得同样多，叫做平均分。这是除法学习的基础。*会把一些物体按指定的份数进行平均分，或按每几个一份进行平均分。*除法的初步认识：*理解除法的意义：已知两个乘数的积与其中一个乘数，求另一个乘数的运算，叫做除法。或者说，把一些物体平均分，求每份是多少，或可以分成几份，都可以用除法计算。*认识除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，所得的结果叫做商。例如：12÷3=4，其中12是被除数，3是除数，4是商。*会读除法算式：例如15÷5读作“十五除以五”。*用乘法口诀求商：除法是乘法的逆运算。我们做除法时，要想除数和几相乘得被除数，商就是几。例如：24÷6=？，想：6和几相乘得24？因为“四六二十四”，所以商是4。*运用除法解决问题：能根据具体情境，判断出是把一个数平均分成几份求每份是多少，还是求一个数里面有几个另一个数，从而选择用除法计算，并正确列出算式，口算出结果。例如：10块糖，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几块？就是把10平均分成2份，求每份是多少，用10÷2=5（块）。二、图形与几何：认识我们身边的图形这部分内容让我们走进奇妙的图形世界，感受几何的魅力。1.认识图形*认识线段、射线和直线（初步感知）：主要是认识线段，知道线段是直的，有两个端点，可以量出长度。能借助直尺画出指定长度的线段。对于射线和直线，可能只是初步感知其特点（如射线有一个端点，无限长；直线没有端点，无限长）。*角的认识：*认识角的各部分名称：角有一个顶点和两条边。*认识直角、锐角和钝角：会借助三角尺上的直角来判断一个角是不是直角，以及比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。*能利用直尺和三角尺画角，特别是画直角。*认识多边形（初步）：*认识长方形和正方形的特征：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角；正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。*可能还会初步认识五边形、六边形等，知道它们有几条边、几个角。*观察物体：能辨认从不同位置（前面、后面、左面、右面）观察到的简单物体的形状。培养空间想象能力。2.厘米和米*认识长度单位：*认识厘米（cm）：知道厘米是较小的长度单位，通常用来量比较短的物体。例如：手指的宽度大约是1厘米。*认识米（m）：知道米是较大的长度单位，通常用来量比较长的物体。例如：教室的长度大约是几米。*掌握厘米和米之间的关系：1米=100厘米。*简单的测量：*会用直尺量物体的长度：把直尺的“0”刻度对准物体的一端，另一端对着刻度几，物体的长度就是几厘米。*会选择合适的长度单位描述物体的长度。例如：铅笔长约15（厘米），教室门高约2（米）。三、解决问题的策略*从条件出发思考：这是解决问题的一种重要策略。读题后，从已知条件入手，一步一步思考能求出什么，最终解决问题。*画图辅助：对于一些较复杂的问题，如画图（线段图、示意图等）可以帮助我们更直观地理解题意，理清数量关系。学习小贴士1.重视基础：计算是数学的基础，一定要熟练掌握100以内加减法和表内乘除法，口诀要烂熟于心。2.理解概念：对于乘法、除法、平均分、角、厘米、米等概念，要在具体情境中理解其含义，而不是死记硬背。3.勤于动手：数学学习离不开动手操作，比如摆小棒理解乘法意义，用直尺量长度，用