2026-2027学年七八九上册道德与法治教学计划、进度表

2026-2027学年七八九上册道德与法治教学计划、进度表一、指导思想本教学计划严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，依托本次人教版七年级上册道法教材开展教学，落实立德树人根本任务，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养。立足初一新生从小学到初中的转型适应特点，以“成长”为主线，遵循“自我—他人集体—生命—人生价值”递进逻辑，结合教材生活观察、探究分享、榜样阅读、实践活动栏目，将少年追梦、亲情师生、友谊集体、生命安全、劳动奉献、家国理想融入课堂，引导学生把个人梦想与中国式现代化、中华民族伟大复兴中国梦相结合，培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青少年。二、学情分析1.适应困境：刚进入初中，科目增多、自主管理要求提升，不会规划时间，面对社团、学业双重压力易迷茫焦虑，缺乏长期目标规划意识。2.自我认知片面：自我意识快速崛起，爱攀比，容易放大自身缺点或盲目自负，不会客观接纳自我，不懂理性看待他人评价，缺乏完善自我的方法。3.交往能力不足￮亲子间存在代沟，容易因小事产生矛盾，不懂换位思考、主动表达爱意；￮面对风格各异的老师，无法理解教师良苦用心，不能正确对待表扬与批评；￮交友分不清原则，容易无底线迁就朋友，不会处理冲突，不懂择友标准；￮集体中缺乏主人翁意识，分不清合作与竞争的边界。4.生命与安全意识薄弱：对生命独特、有限、可接续理解浅显，安全避险、急救自救知识匮乏，作息混乱、心理抗压能力弱，遇到挫折易消极退缩。5.价值认知模糊：缺少分阶段人生目标，面对顺境易骄傲、逆境易消沉，对劳动创造价值、小我融入大我的时代内涵理解不深。优势：七年级学生好奇心强，乐于小组讨论、情景体验、社会实践，适合活动式、体验式、榜样浸润式教学。三、教材整体分析本册教材共四个单元，13课，由近及远、层层递进构建成长育人体系，配套钱学森、袁隆平、程开甲、雷锋、张桂梅、孔繁森等时代榜样素材，每课设置生活观察、探究分享、方法技能、启思导行，每单元配套单元思考与实践任务，知行合一。第一单元少年有梦（第1—3课）核心：适应初中、认识自我、树立少年梦想1.第一课《开启初中生活》：认识中学时代“拔节孕穗期”独特价值，掌握时间管理、初中生活规划方法；2.第二课《正确认识自我》：从生理、心理、社会维度认识自己，理性对待他人评价，学会接纳、欣赏、完善自我，挖掘个人潜能；3.第三课《梦想始于当下》：理解梦想的激励作用，树立与时代、国家结合的远大志向，明确生活处处是学习，以学习助力追梦。第二单元成长的时空（第4—7课）核心：四大人际交往场景，学会相处、融入集体1.第四课《幸福和睦的家庭》：理解家的内涵与优良家风，懂得孝亲敬长（道德+法定义务），掌握化解亲子矛盾、表达亲情的方法；2.第五课《和谐的师生关系》：明晰教师教书育人使命，读懂教育家精神，尊重不同风格老师，正确看待表扬批评，学会师生沟通；3.第六课《友谊之树常青》：把握友谊平等、亲密、心灵契合的真谛，掌握建立、呵护友谊技巧，坚守交友原则，分辨益友损友；4.第七课《在集体中成长》：集体塑造个性、培养责任，共建有共同愿景的美好集体，辩证处理合作与竞争，坚持集体主义。第三单元珍爱我们的生命（第8—10课）核心：敬畏生命、守护身心安全1.第八课《生命可贵》：认识生命独特、不可逆、有限、代代接续，树立生命至上、敬畏生命的价值观；2.第九课《守护生命安全》：树立安全、规则、风险意识，掌握避险、逃生、基础急救技能；3.第十课《保持身心健康》：养成健康生活习惯爱护身体，学会心理调节，增强生命韧性，丰富精神世界。第四单元追求美好人生（第11—13课）核心：树立目标、端正态度、实现人生价值1.第十一课《确立人生目标》：区分短期与长远目标，结合自身、国家需求树立正确理想；2.第十二课《端正人生态度》：保持乐观务实进取心态，顺境不骄、逆境不馁；3.第十三课《实现人生价值》：懂得劳动创造一切，立足岗位、奉献社会，将小我融入祖国大我。四、教学重难点教学重点1.做好初中生活规划，客观认识并完善自我；2.建立健康亲情、师生、友谊关系，树立集体主人翁意识；3.敬畏生命，掌握安全自护、心理调节实用方法；4.树立贴合国家发展的人生目标，理解劳动与奉献的价值。教学难点1.理性接纳自身不足，将“努力”落实到日常行动；2.交友坚守底线，平衡集体合作与良性竞争；3.遭遇挫折主动调节心态，增强生命韧性；4.理解“小我融入大我”，把远大理想转化为长期实践。五、三维教学目标（一）知识目标1.掌握中学时代的意义，学会科学规划初中生活、高效管理时间；2.掌握认识自我、完善自我的多种途径与实操方法；3.理解少年梦与中国梦的联系，明白学习的广义内涵；4.掌握亲情、师生、友谊、集体交往准则与矛盾化解策略；5.理解生命的四大特征，熟记防灾避险、自救互救、心理健康知识；6.分清短期、长远人生目标，辩证看待顺逆境，理解劳动与奉献是价值实现的根本途径。（二）能力目标1.自我规划、反思、时间管理、自我完善能力；2.亲子、师生、同伴沟通与冲突处理能力；3.危险预判、应急避险、基础急救实操能力；4.小组合作、主题调研、活动策划、社会实践能力；5.结合自身树立理想、直面挫折、践行奉献的行动能力。（三）情感、态度与价值观目标1.热爱初中新生活，自信接纳独一无二的自己，树立少年远大理想；2.感恩父母、尊敬师长、真诚友善、热爱班集体；3.敬畏、珍视自身与他人生命，自觉守护身心健康；4.胸怀家国，勤奋进取，愿意以劳动、服务、奉献实现人生价值。（四）核心素养目标1.政治认同：认同中国梦，树立爱国情怀，理解青年“人生三部曲”，立志担当民族复兴大任；2.道德修养：践行孝亲尊师、真诚友善、勤劳奉献、集体美德，传承优良家风；3.法治观念：知晓未成年人保护、赡养老人相关法律，树立规则与安全法治意识；4.健全人格：客观自省，情绪自控，抗挫折，身心健康，人际和谐；5.责任意识：对自己、家庭、班级、社会、国家主动担责。六、教学实施措施（一）课堂教学优化1.情境探究教学充分利用教材“生活观察”栏目，结合学生校园、家庭真实案例抛出议题，以问题链驱动思考；2.榜样浸润课堂深度挖掘教材钱学森、袁隆平、程开甲、雷锋等人物故事，开展读书分享、榜样故事会；3.小组合作活动落实自画像、班级建言、家风分享、安全辩论等课堂活动，提升表达协作；4.实践落地教学严格完成教材“启思导行”“单元思考与行动”全部实践任务：规划书、家书、安全手抄报、班级简报、社团设计、主题演讲等。（二）分层教学，兼顾全体1.提问分层：基础问题面向学困生，拓展思辨题交给优等生；2.作业分层：基础巩固作业全员完成，拓展实践任务自愿选做；3.帮扶机制：建立同桌互助小组，针对自卑、叛逆、人际交往困难学生单独谈心疏导。（三）优化作业设计（落实双减，拒绝机械抄写）1.口头分享类课后和家长分享本节课收获，梳理核心观点；2.实践体验类写初中规划书、给父母写一封感恩信、家庭健康方案、安全宣传海报；3.探究拓展类采访师长、劳模，开展家风、校园交往小型社会调研。（四）多元综合评价体系打破单一试卷评价，采用过程性评价为主：课堂发言（20%）、小组活动表现（20%）、实践作业（30%）、单元检测（30%），重点观察学生思想、行为的真实转变。（五）家校协同育人1.借助家长会、线上沟通，引导家长理解初一青春期心理，配合开展孝亲、劳动、心理健康家庭教育；2.布置亲子共做实践任务：家庭健身计划、共读亲情文章、共同探讨人生目标；3.针对亲子矛盾、厌学、心理脆弱学生及时家校联动疏导。（六）安全与德育融合将交通安全、防溺水、防诈骗、防震防火、心理健康常态化融入课堂，结合第九、十课开展校园安全演练、生命主题班会。七、培优补差工作培优措施1.布置拓展阅读：红色人物传记、家国主题读物；2.开展校级演讲、征文、志愿服务社团活动，提供展示平台；3.引导深度思辨：理想与现实、个人与集体、顺逆境辩证讨论。补差措施1.简化知识点，用生活化语言拆解难点；2.一对一谈心，缓解自卑、厌学情绪，多正向鼓励；3.降低实践任务难度，优先完成基础作业，逐步提升信心。八、教研与自我提升1.积极参与校内道法集体备课，共同研讨每一课活动设计、重难点突破方法；2.观摩优质公开课，学习情境教学、活动课堂实操技巧；3.课后及时撰写教学反思，记录课堂问题与改进方案；4.学习新课标、青少年心理健康、未成年人保护相关政策法规，提升专业素养。九、教学进度安排周次课时教学内容配套实践/检测1-22第一课开启初中生活撰写《初中生活规划书》3-42第二课正确认识自我小组自画像活动5-62第三课梦想始于当下+第一单元复习单元小测；梦想行动计划书7-82第四课幸福和睦的家庭给家人写一封感恩信92第五课和谐的师生关系“我想对老师说”便笺书写10-112第六课友谊之树常青交友主题小组讨论122第七课在集体中成长+第二单元复习+期中复习设计班级建设提案；期中检测132第八课生命可贵“致敬英烈”主题班会142第九课守护生命安全安全标志手抄报、应急演练学习152第十课保持身心健康+第三单元复习家庭健康行动方案162第十一课确立人生目标人生目标梳理表格172第十二课端正人生态度；第十三课实现人生价值劳模人物调研182第四单元复习+期末总复习、期末检测“生命的力量”班级演讲2026—2027学年八年级上册道德与法治教学计划一、指导思想以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，落实立德树人根本任务，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养。依托本次人教版八年级上册道法教材开展教学，全书以“社会、规则、责任、国家”为主线，由个人融入社会延伸到公民责任、国家安全，层层递进引导学生认识社会规则、践行道德法治、勇担社会责任、维护国家利益。教学立足初二学生身心发展特点，结合教材生活观察、探究分享、榜样故事、社会实践栏目，坚持理论联系实际，融合案例教学、实践研学、主题班会等形式，引导学生成长为懂规则、守道德、崇法治、有担当、爱祖国的新时代青少年，自觉将个人成长融入民族复兴伟业。二、学情分析1.认知特点：八年级学生自我意识显著增强，具备基础独立思考能力，但看待问题容易片面、情绪化，区分不清自由与规则、权利与义务的边界，对法治、国家安全等宏观概念理解浅显，缺少现实案例支撑。2.生活实践短板￮日常网络使用频繁，媒介素养不足，易被网络谣言、不良信息误导，缺乏理性上网、保护隐私的意识；￮规则意识参差不齐，公共场所插队、喧哗、破坏公共秩序等行为时有发生；￮人际交往中容易忽视诚信、友善，面对矛盾不懂依法合理解决；￮责任认知模糊，习惯享受他人付出，志愿服务、奉献意识薄弱；￮家国情怀停留在口号，对总体国家安全、国防军队、国家利益缺乏切身感受，分不清生活中危害国家的行为。3.学习优势：学生具备一定社会实践能力，乐于讨论社会热点、参与班级调研、主题活动，适合情境模拟、社会调查、志愿服务等体验式教学。4.分层问题：优等生思辨能力强，但易空谈理论；中等生能识记知识点，不会结合生活运用；学困生理解能力弱，对法律、国家相关抽象内容存在畏难情绪。三、教材整体分析本册教材共四个单元、12课，逻辑链条：个人走进社会→社会规则（道德+法律）→公民责任（自由公平正义+奉献）→国家利益、国家安全、强军强国，由微观个人生活上升到宏观家国大局，兼具德育、法治、爱国主义教育。第一单元走进社会生活（第1—3课）核心：认识社会，理性使用网络，养成亲社会行为1.第一课《丰富的社会生活》：社会生活的特点，个人与社会的关系，人是社会关系的总和；2.第二课《在社会中健康成长》：社会化的含义，人际交往、社会实践养成亲社会行为；3.第三课《共建网络美好家园》：网络利弊，提升媒介素养，辨别谣言、抵制网瘾，传播网络正能量。第二单元维护社会秩序（第4—6课）核心：以规则、道德、法律规范自身行为，树立规则与法治思维1.第四课《遵守社会规则》：秩序离不开规则，自律与他律，维护、改进社会规则；2.第五课《社会生活讲道德》：文明有礼、诚实守信、友善待人三大公民基本道德；3.第六课《提升法治素养》：法律是行为底线，树立法治信仰，学会依法办事、依法维权。第三单元勇担社会责任（第7—9课）核心：践行社会主义核心价值观，追求公平正义，主动奉献1.第七课《追求自由平等》：自由受规则约束，人格与法律面前人人平等，抵制歧视与特权；2.第八课《维护公平正义》：公平、正义的价值，个人与社会如何坚守公平、守护正义；3.第九课《积极奉献社会》：责任的内涵，对自己、他人、国家负责，参与志愿服务，弘扬雷锋精神。第四单元维护国家利益（第10—12课）核心：厚植家国情怀，树立总体国家安全观，增强国防意识1.第十课《国家利益至上》：国家利益与人民利益高度统一，正确处理个人与国家利益；2.第十一课《军强才能国安》：人民军队性质、党指挥枪，新时代强军目标，全民国防教育；3.第十二课《树立总体国家安全观》：总体国家安全观内涵，公民维护国家安全法定义务。教材特色：大量现实案例（天宫课堂、反诈、见义勇为、戍边英雄、北斗系统等）、法治条文节选、社会调查、主题实践活动，强调知行合一，每单元配套情境思考与社会实践任务，突出生活化、实践性、时代性。四、本学期教学总课时安排本学期共18周，每周2课时，总计36课时；新授课30课时，单元复习4课时，期中复习1课时，期末复习1课时。1.第1—5周：第一单元（3课）+单元复习2.第6—10周：第二单元（3课）+单元复习+期中复习、检测3.第11—14周：第三单元（3课）+单元复习4.第15—18周：第四单元（3课）+单元复习+期末总复习、检测五、三维教学目标（一）知识目标1.理解个人与社会的关系，掌握社会化、亲社会行为内涵，学会理性参与网络生活；2.分清道德、纪律、法律三类规则，掌握文明有礼、诚信、友善的践行方法，了解基础法律常识与依法办事途径；3.理解自由、平等、公平、正义的内涵，懂得责任含义，知晓志愿服务、奉献社会的意义；4.掌握国家利益、人民利益的内在联系，了解人民军队使命、总体国家安全观，明确公民维护国家安全的义务。（二）能力目标1.社会观察、调研分析能力，能自主开展校园/社区规则、网络使用情况小调查；2.辨别网络谣言、区分合法与违法行为，遇到矛盾会通过法律渠道维权；3.辩证看待自由与规则、顺境逆境，能以合理方式维护公平正义；4.识别危害国家、安全的行为，掌握12339等举报渠道，具备基础国防安全辨别能力。（三）情感、态度与价值观目标1.主动融入社会，热心公益，自觉做负责任的网民；2.敬畏规则，崇德守法，待人诚信友善，自觉抵制不文明、违法行为；3.追求公平正义，主动承担责任，乐于奉献、践行雷锋精神；4.树立国家利益至上观念，热爱人民军队，增强国家安全意识与爱国情怀。（四）五大核心素养目标1.政治认同：认同人民军队、总体国家安全观，理解个人与国家命运相连，厚植爱国主义；2.道德修养：恪守文明、诚信、友善公德，主动参与志愿服务，践行亲社会行为；3.法治观念：树立法律信仰，分清合法与违法，遇事找法、解决靠法；4.健全人格：理性看待自由平等，正确处理人际矛盾，抗压向善；5.责任意识：对自己、他人、集体、社会、国家全方位负责。六、教学重难点教学重点1.个人与社会关系，合理利用网络，养成亲社会行为；2.自觉遵守规则，践行文明、诚信、友善，学会依法办事；3.珍视自由、践行平等，坚守公平、守护正义，主动奉献社会；4.坚持国家利益至上，树立总体国家安全观，增强国防观念。教学难点1.辩证理解自由与规则的对立统一，杜绝绝对自由认知；2.区分道德约束与法律底线，遇到纠纷能选择合法途径解决；3.理解公平正义的相对性，做到见义智为；4.将“维护国家安全、捍卫国家利益”落实到日常小事，杜绝口号化。七、教学实施措施（一）课堂教学优化1.案例情境教学：充分运用教材生活观察、社会热点、法治案例（网络诈骗、高空抛物、戍边英雄等）创设议题，以问题链引导学生思辨；2.活动型课堂：落实模拟法庭、主题辩论、社会调研、板报制作、模拟国家安全宣传等课堂活动；3.榜样浸润：樊锦诗、黄旭华、戍边英雄、新时代志愿者等榜样素材融入课堂，强化价值引领；4.实践落地：完成教材单元实践任务：社会规则调查、安全上网指南、正义之星宣传、国家安全手抄报等。（二）分层教学，兼顾全体1.提问分层：基础识记题面向学困生，开放性思辨题交由优等生；2.作业分层：基础背诵、简答全员完成；社会调研、主题征文供学有余力学生选做；3.一对一帮扶：对法治、家国内容理解困难学生单独答疑，降低理解门槛，多用生活化案例讲解。（三）双减背景作业设计（杜绝机械抄写）1.口头分享类：课后和家长交流本课知识点，分享1个身边规则/爱国案例；2.实践体验类：社区规则调查、安全上网指南制作、志愿服务打卡、国家安全宣传小报；3.拓展探究类：采访社区志愿者、观看国防影片写感悟、法治小故事创作。（四）多元综合评价采用过程性评价为主（60%）+期末笔试（40%）：课堂发言15%、小组活动20%、实践作业25%、单元检测20%、期末40%，重点考察学生行为观念的实际改变，不唯分数。（五）家校协同育人1.引导家长管控学生上网时长，家校共同开展网络素养教育；2.布置亲子实践：共读红色故事、观看国防纪录片、家庭文明公约制定；3.针对叛逆、规则意识差、沉迷网络学生及时家校联动疏导教育。（六）德育与法治、爱国主义融合结合4・15全民国家安全教育日、学雷锋纪念日、国庆节开展主题班会，同步普及防诈骗、防校园欺凌、网络安全、国防法治知识。八、培优补差工作培优措施1.拓展阅读：法治读物、红色人物传记、时政评论；2.提供展示平台：演讲比赛、法治辩论赛、爱国主题征文、校园宣讲；3.深度思辨训练：讨论网络治理、社会公平、国家安全等时政议题。补差措施1.简化抽象概念，多用短视频、生活实例拆解法律、国家相关内容；2.简化作业，优先掌握基础知识点，多鼓励树立学习信心；3.利用课后服务时间一对一梳理单元框架，查漏补缺。九、教研与自我提升1.积极参与道法集体备课，共同打磨案例、活动设计，突破教学难点；2.观摩优质公开课，学习议题式、活动型课堂授课方法；3.坚持课后教学反思，记录课堂问题与改进方案；4.持续学习最新法治政策、时政新闻、总体国家安全观相关论述，提升专业储备。十、详细教学进度安排周次课时教学内容配套实践/检测任务12第一课丰富的社会生活绘制个人社会关系网络图22第二课在社会中健康成长社区亲社会行为小调查3-42第三课共建网络美好家园制作《安全上网指南》手抄报52第一单元复习+单元小测辨析网络利弊辩论赛62第四课遵守社会规则校园不文明行为调查表72第五课社会生活讲道德寻找身边诚信友善榜样8-92第六课提升法治素养模拟法庭小型活动102第二单元复习+期中复习、检测班级文明公约制定112第七课追求自由平等“珍视自由”主题板报12-132第八课维护公平正义讨论见义智为案例142第九课积极奉献社会学雷锋志愿服务实践记录152第三单元复习寻找“正义之星”分享会162第十课国家利益至上收集爱国人物故事172第十一课军强才能国安、第十二课树立总体国家安全观4・15国家安全主题演讲182第四单元复习+期末总复习、期末检测全民国家安全教育宣传手册制作2026—2027学年九年级上册道法教学计划一、指导思想本计划严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，立足人教版九年级上册道德与法治教材内容，紧扣初中毕业升学备考要求，落实立德树人根本任务，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养。

本册教材以“党的领导、新时代、现代化新征程、民族复兴中国梦”为主线，理论性、时政性极强。教学坚持理论联系党史、新中国发展史、新时代伟大成就，用好教材红色史料、时代楷模、国家发展案例；兼顾课堂理论讲授、议题探究、实践研学与中考考点落实，引导学生深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，树立“听党话、跟党走”的理想信念，自觉把个人理想融入中国式现代化、中华民族伟大复兴的伟大征程，成长为担当民族复兴大任的时代新人，同时扎实掌握考点，提升应试能力。二、学情分析1.认知基础：九年级学生具备七八年级道法基础，能理解基础社会、法治知识，但本册理论高度提升，大量政治术语、战略部署（两步走、中国式现代化、总体国家安全、一国两制等）抽象难懂，学生易死记硬背，难以结合现实理解内涵。2.思想特点：面临中考压力，部分学生重背诵、轻理解，缺乏主动关注时政的习惯；对党史、国家发展战略、民族统一等内容感受不深，容易认为理论与自身生活脱节；少数学生看待社会发展存在片面视角，需要正面价值引导。3.学习分层￮优等生：能自主梳理知识框架，但时政结合、材料分析答题能力薄弱；￮中等生：知识点记忆零散，易混淆易遗忘，主观题作答缺乏规范思路；￮学困生：概念理解困难，背诵畏难，答题不会结合材料，得分率低。4.现实优势：学生具备一定研学、资料搜集能力，对航天、脱贫、大国工程等新时代成就兴趣浓厚，适合议题式课堂、红色研学、时政分享活动。三、教材整体分析本册人教版九年级上册全书共4个单元、10课，逻辑层层递进：从党的百年领导→新时代历史方位与理论指引→现代化宏伟蓝图→民族复兴中国梦，构建完整政治理论体系，是中考核心重难点板块。第一单元坚持党的全面领导（第1—3课）核心：百年党史、建党精神、党的初心使命、党的领导核心地位1.第一课《百年大党风华正茂》：党的百年四大历史时期伟大成就，伟大建党精神与共产党人精神谱系；2.第二课《坚持以人民为中心》：党的初心使命，人民立场、群众路线；3.第三课《党是领导一切的》：党的领导是最本质特征、最大优势，“两个维护”。第二单元进入新时代（第4—6课）核心：新时代历史方位、社会主要矛盾、习近平新时代中国特色社会主义思想、五位一体辉煌成就1.第四课《新的历史方位》：社会主要矛盾转化，新时代三大历史意义；2.第五课《新时代的思想旗帜》：十个明确、十四个坚持、六个必须坚持；3.第六课《中国腾飞谱新篇》：经济、政治、文化、社会、生态文明五大领域新时代历史性成就。第三单元奋进新征程（第7—8课）核心：两步走战略、中国式现代化、高质量发展、新发展理念与新发展格局1.第七课《擘画宏伟蓝图》：新旧三步走对比，两步走战略安排，中国式现代化五大特征、本质要求；2.第八课《推动高质量发展》：创新协调绿色开放共享新发展理念，双循环新发展格局、新质生产力。第四单元共圆中国梦（第9—10课）核心：民族团结、一国两制、中国梦内涵、实现复兴的道路与力量1.第九课《凝聚团结伟力》：铸牢中华民族共同体意识，一国两制与祖国完全统一；2.第十课《实现伟大梦想》：中国梦内涵，实现复兴的道路、精神、力量，青年奋斗担当。教材特色：全书大量党史史料、新时代实景案例、时代英模、国家重大工程、政策原文，配套情境思考、探究分享、单元实践活动；理论体系完整，全部为中考高频核心考点，兼具德育育人与升学备考双重功能。四、三维教学和核心素养目标（一）知识目标1.熟记党的百年奋斗四个历史阶段成就，掌握伟大建党精神内涵、共产党人精神谱系；2.理解党的初心使命、人民立场，明确党的领导是中国特色社会主义最本质特征；3.掌握新时代历史方位、社会主要矛盾，熟练识记习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容；4.系统掌握五位一体各领域新时代重大标志性成就；5.理解两步走战略、中国式现代化内涵、五大新发展理念、双循环格局；6.把握中华民族共同体要求，一国两制内涵，中国梦内涵与实现路径。（二）能力目标1.材料解读能力：能结合党史、时政材料提取信息，对应教材知识点；2.辩证分析能力：区分新旧发展阶段、辨析社会发展相关观点；3.规范答题能力：掌握中考简答、材料分析、论述题答题模板，分层作答；4.时政融合能力：能够将航天、乡村振兴、民族发展、两岸热点与课本理论结合；5.自主复习能力：构建单元、全册知识思维导图，自主查漏补缺。（三）情感态度价值观目标1.深刻认同中国共产党的领导，厚植爱党爱国情怀；2.由衷感受新时代辉煌成就，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；3.树立远大理想，自觉维护民族团结、国家主权与领土完整；4.立志投身中国式现代化建设，以奋斗姿态追逐民族复兴中国梦。（四）五大核心素养1.政治认同：本单元核心素养，认同党的领导、新时代思想、中国式现代化道路，树立家国大局观；2.道德修养：传承红色精神，学习英模奉献品格，树立责任担当；3.法治观念：了解宪法中党的领导、民族、国家统一相关规定，树立法治统一观；4.健全人格：树立长远奋斗目标，理性看待国家发展机遇与挑战；5.责任意识：明晰青年时代使命，主动为民族复兴蓄力学习。五、教学重难点教学重点1.党的百年成就、伟大建党精神，坚持党的全面领导的必然性；2.新时代社会主要矛盾，习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容；3.五位一体各领域发展成就及其意义；4.两步走战略、中国式现代化、五大新发展理念；5.铸牢中华民族共同体意识、一国两制、实现中国梦的路径。教学难点1.区分不同历史阶段党的任务，理解“两个维护”深层内涵；2.透彻理解十个明确、十四个坚持等理论体系，避免浅层背诵；3.辩证理解高质量发展、新质生产力、国内国际双循环；4.结合现实案例理解中国梦与个人青春的内在联系，做到知行合一；5.中考材料题理论结合材料规范作答。六、教学实施措施（一）议题式课堂，融合德育与备考1.用好教材“生活观察、探究分享”，设置议题课堂：如“百年奋斗为何选择中国共产党”“新时代带来哪些改变”；2.红色资源融入课堂：延安精神、两弹一星、脱贫攻坚、戍边英雄、航天榜样等案例常态化讲解；3.时政常态化：每节课5分钟时政分享，梳理年度重大会议、