七年级生物下册 第四单元 第三章 人体的呼吸教学设计 （新版）新人教版

PAGE1PAGE2七年级生物下册第四单元第三章人体的呼吸教学设计（新版）新人教版课题七年级生物下册第四单元第三章人体的呼吸教学设计（新版）新人教版教材分析七年级生物下册第四单元第三章“人体的呼吸”教学设计（新版）新人教版。本章节主要介绍了人体呼吸系统的组成、功能以及呼吸过程，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等器官的结构和作用。通过学习，使学生了解呼吸系统的基本知识，掌握呼吸过程，为后续学习人体生理学打下基础。核心素养目标1.培养学生观察和描述生物现象的能力，通过观察呼吸器官，理解呼吸系统的工作原理。

2.培养学生运用科学方法分析问题的能力，通过实验探究呼吸过程。

3.增强学生生命观念，认识到呼吸系统对生命活动的重要性。

4.培养学生科学探究精神，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①人体呼吸系统的组成：包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等器官的结构和功能。

②呼吸过程：理解吸气、呼气过程中气体交换的原理，包括肺的扩张与收缩、气道的通畅以及血液中氧气和二氧化碳的交换。

2.教学难点，

①呼吸过程的生理机制：学生需要理解气体交换的化学原理，包括氧气和二氧化碳在血液中的运输和释放。

②呼吸系统疾病的初步认识：通过案例分析，引导学生了解常见呼吸系统疾病的基本特征和预防措施。

③实验操作中的观察与记录：学生需要学会正确使用实验器材，观察实验现象，并能够准确记录实验数据。教学资源软硬件资源：人体呼吸系统模型、显微镜、呼吸模拟装置、电脑、投影仪。

课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台。

信息化资源：人体呼吸系统结构动画、呼吸过程视频、相关科普文章。

教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段健康生活方式的视频，引导学生关注人体健康。

-提出问题：为什么呼吸对人体如此重要？呼吸过程中会发生什么？

-引导学生思考：呼吸系统由哪些部分组成？它们是如何协同工作的？

2.讲授新课（20分钟）

-教学内容：

①人体呼吸系统的组成：介绍鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等器官的结构和功能。

②呼吸过程：讲解吸气、呼气过程中气体交换的原理，包括肺的扩张与收缩、气道的通畅以及血液中氧气和二氧化碳的交换。

-教学方法：

-使用人体呼吸系统模型进行演示，直观展示各器官的功能。

-结合多媒体课件，展示呼吸过程的动画，帮助学生理解气体交换的动态变化。

-引导学生分析呼吸系统疾病案例，探讨预防措施。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：设计一系列与呼吸系统相关的填空题、选择题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-小组讨论：将学生分成小组，针对练习题进行讨论，培养团队协作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-针对讲授新课中的重点内容，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

-鼓励学生积极回答问题，及时纠正错误，提高课堂参与度。

5.师生互动环节（10分钟）

-实验操作：组织学生进行呼吸实验，观察呼吸过程中气体交换现象，巩固所学知识。

-教师指导：在实验过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。

-学生汇报：实验结束后，各小组派代表进行实验成果汇报，分享实验心得。

6.核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考：如何养成良好的呼吸习惯，保持身体健康？

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高自身健康素养。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生反思：分享学习收获，提出改进意见。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-呼吸系统疾病科普文章：收集关于常见呼吸系统疾病（如哮喘、肺炎、慢性支气管炎等）的科普文章，介绍疾病的症状、成因、预防措施和治疗方法。

-呼吸系统结构与功能图解：提供详细的呼吸系统结构图解，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等器官的内部结构和相互关系。

-呼吸生理学实验视频：搜集呼吸生理学实验的视频资料，如肺活量测试、气体交换实验等，帮助学生直观理解呼吸生理过程。

-呼吸系统健康生活方式指南：整理一份呼吸系统健康生活方式的指南，包括正确呼吸方法、保持室内空气清洁、避免吸烟等建议。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展资源中的科普文章，了解呼吸系统疾病的预防知识，提高健康意识。

-利用图解资源，让学生自己绘制呼吸系统结构图，加深对呼吸系统组成和功能的理解。

-组织学生观看实验视频，通过实际操作和观察，强化对呼吸生理过程的认识。

-设计小组项目，让学生调查社区中常见呼吸系统疾病的发生情况，分析可能的原因，并提出预防措施。

-开展健康讲座或工作坊，邀请专业人士讲解呼吸系统的健康知识，增强学生的实践能力。

-安排学生参与社区志愿服务，如帮助清理公共场所的空气污染源，提高学生对环境保护的认识。

-鼓励学生记录自己的呼吸日记，观察和记录自己的呼吸情况，了解呼吸与健康的关系。

-利用在线学习平台，推荐相关课程和资源，让学生在课外时间进行自主学习，拓展知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了人体的呼吸系统，了解了呼吸系统的组成和功能，以及呼吸过程的基本原理。通过模型演示和多媒体课件，我们直观地看到了呼吸系统的各个部分如何协同工作，以及气体交换在生命活动中的重要性。同学们积极参与讨论和实验，展现了良好的学习态度。

重点回顾：

1.呼吸系统的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等。

2.呼吸过程：吸气、呼气过程中的气体交换，肺的扩张与收缩。

3.呼吸系统疾病的基本预防和治疗方法。

当堂检测：

1.填空题：人体呼吸系统的主要器官是_______，它通过_______与外界进行气体交换。

2.选择题：下列哪项不是呼吸系统疾病？（A.哮喘B.肺炎C.高血压D.慢性支气管炎）

3.简答题：简述呼吸过程中气体交换的原理。

请同学们根据所学知识，独立完成当堂检测题目。完成后，教师将进行批改和讲解，帮助大家巩固今天所学的内容。希望同学们能够在课后继续复习，加强对呼吸系统知识的理解和记忆。重点题型整理1.题型：填空题

题目：人体的呼吸系统由_______、_______、_______、_______、_______和_______组成。

答案：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺

2.题型：简答题

题目：请简述呼吸过程的基本步骤。

答案：呼吸过程包括吸气、肺内气体交换和呼气三个步骤。吸气时，肺扩张，吸入新鲜空气；肺内气体交换时，氧气进入血液，二氧化碳排出；呼气时，肺收缩，将二氧化碳排出体外。

3.题型：解释题

题目：为什么说呼吸系统对人体的生命活动至关重要？

答案：呼吸系统对人体的生命活动至关重要，因为它负责吸入氧气和排出二氧化碳，维持人体正常的代谢活动和新陈代谢。

4.题型：比较题

题目：比较吸气和呼气时肺部的变化。

答案：吸气时，肺部扩张，肺容积增大，气体进入肺部；呼气时，肺部收缩，肺容积减小，气体从肺部排出。

5.题型：应用题

题目：如果一个人患有哮喘，他可能面临哪些呼吸方面的困难？

答案：哮喘患者可能面临以下呼吸方面的困难：气道狭窄，气流受限，呼吸困难，咳嗽，甚至可能发生呼吸衰竭。教学反思与改进教学反思与改进是每个老师不断进步的重要环节。在这节课的教学过程中，我有以下几点反思和改进计划：

首先，我发现学生在理解呼吸系统各器官功能时存在一定的困难。在今后的教学中，我计划增加实物模型的使用，让学生通过直观观察来加深理解。比如，在讲解肺的结构和功能时，我会使用肺模型，让学生亲手触摸，感受肺的弹性。

其次，课堂互动环节中，我发现部分学生参与度不高。为了提高学生的参与积极性，我打算在课堂提问时，采用小组讨论的形式，让学生在小组内先讨论，再共同回答问题，这样可以培养学生的合作精神和表达能力。

再者，对于呼吸过程的理解，有些学生还是感到抽象。为了让学生更好地掌握