语文三年级下册27《漏》教学设计+教学设计（统编版）

语文三年级下册27《漏》教学设计+教学设计（统编版）教材分析《漏》是统编版语文三年级下册的一篇课文，讲述了老屋和老虎、老牛、老狗、老猫之间发生的一系列故事。课文以简洁生动的语言，通过对话和动作描写，展现了老屋的聪明和机智。本课旨在引导学生学习课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情，同时培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的知识相关：三年级学生已具备一定的阅读能力，对课文理解有一定的基础。他们在日常学习中接触过类似的故事，对动物形象和对话有一定的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过角色扮演来体验故事情节。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读短篇课文。在学习风格上，部分学生偏好通过图像和动作来理解课文内容，而另一部分学生则更倾向于通过文字和思考来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解课文中生字词时遇到困难，需要教师提供帮助。在理解故事情节和人物性格方面，部分学生可能需要教师的引导和启发。此外，学生在语言表达和创作故事方面可能存在不足，需要教师提供指导和练习机会。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和人物性格。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对故事的理解和感受，提高学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过表演加深对课文内容的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文插图和动画，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用动物模型等教具，帮助学生直观理解课文中的动物形象。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《漏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过会‘漏’的房子？它是什么样的？”

展示一些关于《漏》的图片或视频片段，让学生初步感受故事情节的趣味性。

简短介绍《漏》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.《漏》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《漏》的基本情节、人物形象和故事结构。

过程：

讲解《漏》的故事背景，包括主要人物老屋、老虎、老牛、老狗、老猫。

详细介绍每个角色的特点和行为，使用插图帮助学生形象地理解。

3.《漏》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《漏》的幽默和寓意。

过程：

分析《漏》中的幽默元素，如夸张的描述和意想不到的结局。

探讨故事中蕴含的寓意，如智慧与勇敢、团结协作的重要性。

引导学生思考《漏》给我们的启示，如何在生活中运用智慧解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与《漏》相关的问题，如：“如果你是故事中的老屋，你会怎么做？”

小组内讨论并记录下不同的观点和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《漏》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《漏》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《漏》的基本情节、人物形象、案例分析等。

强调《漏》的幽默和寓意，以及它给我们的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《漏》的读后感，分享自己对故事的理解和感受。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

提出一些与《漏》相关的生活场景，让学生思考如何运用故事中的智慧解决问题。

鼓励学生在日常生活中观察和思考，将学习到的知识转化为实际能力。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代神话传说：介绍与《漏》类似的古代神话故事，如《夸父追日》、《精卫填海》等，这些故事同样蕴含着丰富的智慧和寓意，可以拓宽学生的文化视野。

-传统民间故事：收集一些与动物相关的民间故事，如《白蛇传》、《狐狸精》等，通过对比分析，让学生了解不同文化背景下动物形象的塑造。

-语文课外阅读：《安徒生童话》、《格林童话》等世界著名童话故事，其中许多故事也以动物为主角，可以引导学生进行跨文化阅读。

2.拓展建议：

-组织学生进行故事创编：鼓励学生以《漏》为原型，创作新的故事，可以是续写、改编或重新构思，培养学生的想象力和创造力。

-开展角色扮演活动：利用课余时间，组织学生进行《漏》的角色扮演，通过表演加深对人物性格和故事情节的理解。

-举办故事演讲比赛：让学生选择自己喜欢的《漏》中的角色或情节，进行演讲，提高学生的语言表达能力和自信心。

-设计手抄报或海报：让学生以《漏》为主题，设计手抄报或海报，通过视觉艺术的方式表达对故事的理解和感受。

-家庭作业延伸：布置学生回家后与家人分享《漏》的故事，并讨论故事中的智慧和教训，增进家庭成员之间的交流和理解。

-校园文化节活动：在校园文化节中，组织学生表演《漏》的戏剧或舞蹈，让学生在全校范围内展示学习成果，提高学生的综合素质。

-课外阅读推荐：推荐学生阅读与《漏》主题相关的书籍，如《中国古代神话故事集》、《中国民间故事精选》等，丰富学生的课外阅读内容。

-主题绘画创作：鼓励学生以《漏》为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对故事的理解和情感。

-语文实践活动：组织学生参观图书馆或博物馆，了解中国古代神话和民间故事的文化背景，加深对《漏》等故事的理解。教师随笔Xx教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，发现这些方法挺能激发学生的兴趣。他们参与得挺积极的，特别是那些平时不太爱说话的孩子，在小组讨论中也能大胆发言了。不过，我也发现了一些问题，比如时间控制得不够好，有些环节可能可以更紧凑一些。

在策略上，我注重了学生的主体地位，让他们在阅读和讨论中自己发现答案，这样的效果还是不错的。但是，我也意识到，对于一些基础比较薄弱的学生，我可能需要提供更多的个别指导。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会有一些小插曲，比如学生之间的互动有点过激。我需要在这方面加强管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对《漏》的故事有了更深的理解，他们能够体会到故事中的智慧和幽默。在技能方面，他们的阅读能力和表达能力都有所提高。情感态度上，他们对语文学习有了更积极的看法。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解某些生字词时，可能没有足够的时间让学生去巩固记忆。今后，我会在课堂上设计更多的互动环节，让学生在活动中学习和巩固知识。板书设计①本文重点知识点：

-故事主题：《漏》的故事主题是智慧和团结协作的重要性。

-人物形象：老屋、老虎、老牛、老狗、老猫等角色的特点和行为。

②重点词：

-漏：指房屋的漏洞，比喻问题的存在。

-智慧：指聪明、有计谋。

-团结：指众人一心，共同合作。

③重点句：

-“老屋说：‘漏，漏，漏，漏得真巧！’”体现老屋的机智。

-“老虎、老牛、老狗、老猫都跑来了，他们一起商量，一起动手，把漏补好了。”体现团结协作的精神。

④教学目标：

-理解故事情节，感受人物性格。

-学习生字词，提高阅读能力。

-培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。课后作业1.仿写句子：

-原文：“漏，漏，漏，漏得真巧！”

-作业：仿照这种句式，用不同的词语来描述一种自然现象，如：“雨，雨，雨，雨得真急！”

2.角色扮演：

-作业：选择《漏》中的一个角色，准备一段独白，模拟该角色的性格和语言特点，进行角色扮演。

3.故事续写：

-作业：续写《漏》的故事，描述老屋修补好漏洞后，又发生了哪些有趣的事情。

4.人物评价：

-作业：针对《漏》中的老屋和其他角色，写下你对他们的评价，并说明理由。

5.手抄报制作：

-作业：以《漏》为主题，制作一张手抄报，内容包括故事简介、人物形象、寓意等。

答案示例：

1.星，星，星，星得真美！

2.角色扮演示例（老屋）：“哎呀，漏得可真不是时候，