人教部编语文1上第3单元11.《ieüeer》教案+练习

人教部编语文1上第3单元11.《ieüeer》教案+练习主备人备课成员教学内容人教部编语文1上第3单元11.《ieüeer》教案+练习，本节课主要围绕《ieüeer》的拼音知识展开，包括声母、韵母及整体认读音节的拼读和书写。具体内容包括：学习ieüer的拼音规则，掌握ieüer在四声中的发音，以及ieüer与其他声母、韵母的拼读方法。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握ieüer的整体认读音节拼读规则。

2.正确书写ieüer的拼音，包括声母、韵母和声调。

难点：

1.区分ieüer中的i、ü、e的发音特点，避免混淆。

2.在实际拼读中，能够准确运用ieüer拼读规则，形成正确的音节。

解决办法：

1.通过对比练习，帮助学生区分i、ü、e的发音，强化听觉辨识能力。

2.设计拼音卡片游戏，让学生在游戏中练习ieüer的拼读，提高拼读熟练度。

3.创设情境，让学生在实际语境中运用ieüer进行朗读，增强语音感知和运用能力。

4.对个别发音困难的学生进行个别辅导，针对性地解决发音问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授法，通过直观演示和小组讨论，帮助学生理解和掌握ieüer的拼音规则。

2.设计拼音接龙游戏，让学生在游戏中练习拼读，提高学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体教学设备，展示音标图和例句，帮助学生直观感知拼音的发音特点。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟拼音拼读场景，强化实际运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《ieüeer》的拼音规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分ieüer中的i、ü、e的发音？”、“ieüer在四声中的发音有何特点？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《ieüeer》的拼音规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《ieüeer》的拼音规则，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或视频，引出《ieüeer》的拼音，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解ieüer的发音规则，结合实例如“ieüer+声母=新音节”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计拼音接龙游戏，让学生在游戏中练习拼读。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么ieüer拼读时要先读i？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与拼音接龙游戏，体验ieüer的拼读。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解ieüer的发音规则。

实践活动法：设计拼音接龙游戏，让学生在实践中掌握拼读技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解ieüer的发音规则，掌握拼读技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《ieüeer》的拼音规则，布置拼写练习和朗读练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与ieüer相关的拓展资源，如拼音练习册、在线拼音学习网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的ieüer的拼音规则和拼读技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《拼音乐园》：这本书通过有趣的故事和游戏，帮助学生巩固拼音知识，提高拼读能力。

-《汉语拼音学习手册》：这是一本详细的拼音学习指南，包含了拼音的发音规则、声母、韵母和整体认读音节等内容。

-《拼音故事集》：通过拼音编写的小故事，让学生在阅读中学习拼音，同时培养阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写拼音小故事，通过拼音表达自己的想法和创意。

-组织学生进行拼音朗诵比赛，提高学生的拼读能力和舞台表现力。

-引导学生观察生活中的拼音现象，如广告牌、商品标签等，提高对拼音的应用能力。

-开展拼音书法练习，让学生在书写中感受拼音的美感，提高书写的规范性和美观性。

3.知识点拓展：

-学习声调变化对拼音发音的影响，如i、u、ü前后的声调变化。

-探究不同声母与ieüer组合时的发音特点，如j、q、x与ieüer的拼读规则。

-研究整体认读音节的拼读方法，如“zhui”、“chuan”、“shun”等。

-分析ieüer与其他声母、韵母组合时的发音规律，如“nie”、“lie”、“mie”等。

4.实践活动设计：

-设计“拼音接力”游戏，让学生在游戏中练习拼读，提高拼读速度和准确性。

-组织“拼音配音”活动，让学生为动画片或绘本中的角色配音，锻炼语音语调和情感表达。

-开展“拼音创作”比赛，鼓励学生用拼音创作诗歌、歌词或短文，培养学生的创造力和表达能力。

-举办“拼音知识竞赛”，通过问答形式检验学生对拼音知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

5.教学资源推荐：

-拼音学习网站：提供拼音教学视频、在线练习和互动游戏，帮助学生巩固拼音知识。

-拼音学习APP：通过手机或平板电脑进行拼音学习，方便学生随时随地复习。

-拼音学习教材：选择适合学生年龄和水平的拼音教材，帮助学生系统地学习拼音。内容逻辑关系①重点知识点：

-ieüer的发音规则

-整体认读音节的拼读方法

-声母、韵母与ieüer的拼读组合

②关键词汇：

-ieüer

-整体认读音节

-声母

-韵母

-声调

③重点句子：

-ieüer的拼音拼读顺序：先读声母，再读韵母，最后标调。

-整体认读音节如“rui”、“gui”、“chui”等，拼读时直接读出音节，不加声母。

-“ieüer”在四声中的发音要准确，避免混淆。典型例题讲解1.例题：

拼读音节：zhǐnɡjiànɡwán

答案：zhǐnɡjiànɡwán（指晌晚）

2.例题：

选择正确的拼读方法：

a.zhīngqī

b.zhènɡqī

c.zhěnɡqī

答案：c.zhěnɡqī（正期）

3.例题：

拼读音节：bùshénɡshù

答案：bùshénɡshù（不幸数）

4.例题：

选择正确的词语拼写：

a.shūfú

b.shūfú

c.shūfú

答案：c.shūfú（书法）

5.例题：

拼读音节并选择正确的词语：

a.jìchéng

b.jíchéng

c.jǐchéng

答案：b.jíchéng（绩成）

补充说明：

-在例题1中，学生需要正确拼读“zhǐnɡjiànɡwán”，这是由声母“zh”、“j”、“b”和韵母“īnɡ”、“iànɡ”、“u”组成的整体认读音节。

-在例题2中，学生需要区分声调，正确拼读“zhěnɡqī”，这是由声母“zh”、“j”、“ǐ”和韵母“ěnɡ”、“í”、“ǐ”组成的整体认读音节。

-在例题3中，学生需要拼读并理解“bùshénɡshù”的词语含义，这是由声母“b”、“sh”、“s”和韵母“ù”、“énɡ”、“ù”组成的整体认读音节。

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