人教统编版选择性必修1当代国际政治与经济中国外交政策的形成与发展教案

人教统编版选择性必修1当代国际政治与经济中国外交政策的形成与发展教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析人教统编版选择性必修1《当代国际政治与经济》中，中国外交政策的形成与发展是本章节的核心内容。该章节结合实际案例，探讨了中国在不同历史时期的外交政策及其演变过程，旨在帮助学生了解我国外交政策的基本原则、发展历程和重大成就，培养学生运用所学知识分析和理解国际政治现象的能力。核心素养目标培养学生具备全球意识，理解中国外交政策在维护国家利益、促进世界和平与发展中的作用；提升学生运用历史唯物主义分析国际政治现象的能力；增强学生的爱国主义情感和民族自豪感，激发学生参与国际事务的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已对国际政治和经济的基本概念有所了解，能够识别一些国际关系的基本要素，如国家利益、国际组织等。但对于中国外交政策的形成与发展这一具体内容，学生的了解可能较为有限，主要停留在课本中的简要概述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国际政治与经济领域的知识普遍感兴趣，尤其对中国在国际舞台上的地位和作用有较强的好奇心。学生在分析问题时倾向于逻辑思维，但对中国外交政策的历史背景和复杂性的理解可能存在不足。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例和实例来学习，而另一部分学生则可能更注重理论框架的构建。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习中国外交政策的形成与发展时，可能会遇到以下困难与挑战：一是对历史事件的背景理解不够深入，难以把握外交政策形成的历史脉络；二是外交政策涉及复杂的外交关系和利益博弈，学生可能难以全面理解其中的内在逻辑；三是学生对某些外交政策的具体内容理解有误，可能导致对整体外交政策形成片面认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《当代国际政治与经济》选择性必修1教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国外交政策的历史图片、外交事件的视频资料等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在教室一角布置展示台，用于展示小组研究成果。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一张中国外交官在国际会议上的照片，提问学生：“这张照片背后隐藏着怎样的故事？中国在国际舞台上的角色是如何演变而来的？”以此激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾学生已学过的国际政治与经济基本概念，如国家利益、国际组织等，引导学生思考这些概念如何体现在中国外交政策中。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

（1）中国外交政策的形成背景：介绍中国在新中国成立初期面临的外部环境和内部需求，分析外交政策形成的历史条件。

（2）中国外交政策的基本原则：讲解独立自主、和平共处五项原则等基本原则，并举例说明其在具体外交事件中的应用。

（3）中国外交政策的发展历程：概述新中国成立以来，中国外交政策在不同历史时期的演变过程，如改革开放后的外交多元化、多边化等。

2.举例说明：

（1）以1955年万隆会议为例，讲解中国外交政策在促进亚非国家团结中的作用。

（2）以1972年尼克松访华为例，展示中国外交政策在改善中美关系方面的成果。

（3）以2017年金砖国家领导人厦门会晤为例，说明中国在国际事务中的积极参与。

3.互动探究：

（1）分组讨论：将学生分成小组，针对某一历史时期的中国外交政策进行讨论，如改革开放初期的外交政策。

（2）角色扮演：让学生扮演外交官角色，模拟某一外交事件，加深对外交政策的理解。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）学生根据所学知识，总结中国外交政策的基本原则和特点。

（2）学生分组，针对某一外交事件，分析中国外交政策的运用。

2.教师指导：

（1）教师巡视各小组，解答学生在讨论和角色扮演过程中遇到的问题。

（2）教师对学生的总结和讨论结果进行点评，引导学生进一步思考。

四、总结与拓展（约5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调中国外交政策的历史演变和基本原则。

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集相关资料，了解中国近期在外交领域的重要成就。

五、课后反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程度、课堂互动情况等，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握中国外交政策的基本原则，如独立自主、和平共处五项原则等。同时，学生能够识别中国在不同历史时期的外交政策特点，如改革开放后的外交多元化、多边化等。

2.分析能力：

学生在学习过程中，通过分析历史事件和外交案例，提高了运用历史唯物主义分析国际政治现象的能力。学生能够从多个角度审视外交政策，如国家利益、国际环境、历史背景等。

3.思维能力：

学生在课堂讨论和角色扮演活动中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。学生能够对复杂的外交关系和利益博弈进行分析，并提出自己的见解。

4.应用能力：

学生通过动手实践，如收集资料、模拟外交事件等，将所学知识应用于实际情境中。这种应用能力的提升有助于学生将理论知识转化为解决实际问题的能力。

5.情感态度：

学生在学习中国外交政策的过程中，增强了爱国主义情感和民族自豪感。学生认识到中国在国际事务中的重要作用，激发了参与国际事务的积极性。

6.团队合作：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力的提升有助于学生在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

7.国际视野：

8.自主学习能力：

学生在课后作业中，通过自主收集资料、分析案例，提高了自主学习能力。这种能力有助于学生在未来的学习中更好地适应自主学习的需求。课后作业1.作业内容：请学生回顾本节课所学的中国外交政策基本原则，结合具体历史事件，撰写一篇短文，阐述这些原则在某一外交事件中的应用和影响。

答案示例：以1955年万隆会议为例，阐述周恩来总理提出的“求同存异”方针如何促进了亚非国家的团结，以及这一方针对中国外交政策的影响。

2.作业内容：学生分组，每组选择一个中国外交政策的重要转折点，如1972年尼克松访华，分析这一事件对中国外交政策的影响，并讨论其对中国国际地位的变化。

答案示例：分析1972年尼克松访华对中国外交政策的影响，包括改善中美关系、打开中国外交新局面等方面。

3.作业内容：学生查找资料，了解中国加入世界贸易组织（WTO）的过程，分析中国在这一过程中所采取的外交策略，以及这一事件对中国经济和国际地位的影响。

答案示例：探讨中国加入WTO的过程，分析中国为融入全球经济体系所采取的外交策略，以及加入WTO对中国经济和国际地位的提升。

4.作业内容：学生选取中国参与的一项多边国际组织活动，如金砖国家峰会，分析中国在这一组织中的作用和贡献，以及中国如何通过这一平台提升国际影响力。

答案示例：分析中国在上海合作组织中的角色和贡献，探讨中国如何通过该组织提升在国际事务中的影响力和地位。

5.作业内容：学生结合当前国际形势，讨论中国在国际舞台上面临的挑战和机遇，提出中国应如何应对这些挑战，抓住机遇，继续发展外交政策。

答案示例：讨论当前国际形势下，中国在国际舞台上的挑战，如贸易摩擦、地缘政治风险等，并提出相应的应对策略，如加强国际合作、推动构建人类命运共同体等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了中国外交政策的形成与发展历程，重点学习了以下几个方面的内容：

1.中国外交政策的基本原则，包括独立自主、和平共处五项原则等。

2.中国外交政策在不同历史时期的演变，如新中国成立初期的“一边倒”政策，改革开放后的外交多元化、多边化等。

3.中国外交政策的重要事件和案例，如万隆会议、尼克松访华、中国加入WTO等。

当堂检测：

1.问题：新中国成立初期，中国外交政策的基本特点是什么？

答案：新中国成立初期，中国外交政策的基本特点是独立自主、和平共处五项原则，强调国家利益和国际和平。

2.问题：1972年尼克松访华对中国外交政策产生了哪些影响？

答案：1972年尼克松访华标志着中美关系的缓和，有助于改善中国在国际舞台上的地位，开启了中国外交新局面。

3.问题：中国加入世界贸易组织（WTO）对中国经济和国际地位有何影响？

答案：中国加入WTO有助于推动中国经济的发展，提高中国在国际经济中的地位，同时也使中国更好地融入全球经济体系。

4.问题：在上海合作组织中，中国扮演了什么样的角色？

答案：中国在上海合作组织中扮演着重要角色，推动地区合作，促进地区安全与稳定。

5.问题：在当前国际形势下，中国应如何应对挑战，抓住机遇，继续发展外交政策？

答案：中国应加强国际合作，推动构建人类命运共同体，积极应对贸易摩擦、地缘政治风险等挑战，同时抓住国际形势变化带来的机遇，提升国际影响力。教学反思教学反思

嗯，今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们聊了聊中国外交政策的形成与发展，这可是个挺有意思的话题。看着学生们讨论得那么热烈，我挺欣慰的。

首先啊，我发现学生们对国际政治和经济的基本概念还是掌握得不错的，但是对中国外交政策的历史背景和具体案例的理解，还有挺多需要加强的地方。咱们今天通过几个具体的案例，比如万隆会议、尼克松访华，还有中国加入WTO，这些案例还是挺能让学生们产生共鸣的。

然后呢，我在课堂上设置了一些小组讨论和角色扮演的环节，想看看学生们能不能把学到的知识应用到实际中去。结果发现，学生们参与度挺高的，讨论得也挺投入。不过，我也发现有些学生对于外交政策中的复杂性和多变性理解还不够深入，可能需要我们再深入讲解一下。

再说，今天课堂上我注意到，有几个学生对于外交政策中的某些具体细节不太清楚，比如某些外交文件的具体内容。我觉得这部分内容可能需要我们以后在课堂上更加细致地讲解，或者提供一些辅助材料，帮助学生更好地理解。

最后啊，我觉得这节课还是达到了预期的效果，学生们对中国的外交政策有了更深入的认识。不过，我也在思考，如何能让这节课更加生动有趣，让学生们更加主动地去学习。可能我可以在以后的课堂上加入更多的多媒体资源，或者设计一些更有挑战性的问题，激发学生的思考。

嗯，总的来说，今天这节课让我收获颇丰，也让我意识到还有很多地方需要改进。我会继续努力，希望下次的课能更好地满足学生的需求。板书设计①本文重点知识点：

-中国外交政策的基本原则：独立自主、和平共处