美术五年级上学期12.唱起来跳起来教案

-1-美术五年级上学期12.唱起来跳起来教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：美术五年级上学期12.唱起来跳起来教案

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2022年x月x日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知，提高对美术作品和音乐旋律的鉴赏能力。

2.增强学生的艺术表现力，通过绘画和舞蹈表达个人情感和创意。

3.锻炼学生的动手能力和团队协作精神，在创作过程中学会合作与交流。

4.培养学生创新意识，鼓励学生在艺术创作中尝试新方法和新形式。学情分析五年级的学生正处于美术学习的初步阶段，他们对色彩、形状和构图有一定的认识，但尚未形成系统的审美观念。在知识方面，他们对音乐和舞蹈有一定的兴趣，但艺术表现力和创造力有待提高。能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。

在素质方面，学生的个性差异明显，部分学生自信心较强，愿意尝试新事物；而另一部分学生则较为内向，需要更多的鼓励和支持。行为习惯上，学生的参与度较高，但个别学生在课堂纪律方面有待改进。

对于本节课“唱起来跳起来”，学生对音乐的感知和舞蹈的基本动作有一定的基础，这有利于他们在绘画创作中融入音乐和舞蹈元素。然而，由于学生对艺术创作的理解和表达能力有限，可能会影响他们在绘画中的创意发挥。因此，本节课需要结合学生的实际水平，通过引导和激发，帮助他们将音乐、舞蹈与绘画相结合，提高艺术表现力和创造力。同时，注重培养学生的合作意识，通过团队协作完成艺术作品，促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有美术教材《唱起来跳起来》一课的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音乐旋律、舞蹈动作图片、美术作品展示视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备画纸、颜料、画笔等绘画工具，确保教室整洁、舒适，有利于学生创作和互动。教学过程一、导入新课

1.老师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦心情。

2.学生分享自己对音乐的感受，引出本节课的主题——唱起来跳起来。

二、新课导入

1.老师展示一幅描绘舞蹈场景的美术作品，引导学生观察画面中的舞蹈动作、色彩搭配等。

2.学生分享自己对这幅作品的感受，老师总结舞蹈作品的特点。

三、欣赏音乐与舞蹈

1.老师播放一段具有代表性的舞蹈视频，让学生欣赏舞蹈动作和音乐旋律。

2.学生模仿舞蹈动作，感受舞蹈的节奏和韵律。

四、绘画创作

1.老师引导学生思考：如何将音乐和舞蹈融入绘画作品中？

2.学生分组讨论，提出自己的想法和创意。

3.老师指导学生进行绘画创作，要求将音乐和舞蹈元素融入作品中。

五、展示与评价

1.学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得体会。

2.同学们互相评价，指出作品中的优点和不足。

3.老师总结评价，给予学生鼓励和指导。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结音乐、舞蹈与绘画之间的关系。

2.学生分享自己在绘画创作中的收获和感悟。

七、课后作业

1.学生回家后，尝试用绘画的形式表现自己喜欢的音乐或舞蹈。

2.家长协助学生完成作业，并鼓励学生在家庭中展示自己的作品。

具体教学步骤如下：

1.导入新课

-老师播放音乐，引导学生感受音乐带来的愉悦心情。

-学生分享自己对音乐的感受，引出本节课的主题。

2.新课导入

-老师展示舞蹈场景的美术作品，引导学生观察画面中的舞蹈动作、色彩搭配等。

-学生分享自己对这幅作品的感受，老师总结舞蹈作品的特点。

3.欣赏音乐与舞蹈

-老师播放舞蹈视频，让学生欣赏舞蹈动作和音乐旋律。

-学生模仿舞蹈动作，感受舞蹈的节奏和韵律。

4.绘画创作

-老师引导学生思考如何将音乐和舞蹈融入绘画作品中。

-学生分组讨论，提出自己的想法和创意。

5.展示与评价

-学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得体会。

-同学们互相评价，指出作品中的优点和不足。

-老师总结评价，给予学生鼓励和指导。

6.课堂小结

-老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结音乐、舞蹈与绘画之间的关系。

-学生分享自己在绘画创作中的收获和感悟。

7.课后作业

-学生回家后，尝试用绘画的形式表现自己喜欢的音乐或舞蹈。

-家长协助学生完成作业，并鼓励学生在家庭中展示自己的作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：推荐一些适合儿童欣赏的舞蹈音乐，如《小苹果》、《兔子舞》等，这些音乐节奏明快，易于学生模仿和创作。

-舞蹈视频：收集一些简单的舞蹈教程视频，如儿童舞蹈、民族舞蹈等，让学生在课后可以自学舞蹈动作。

-美术作品：搜集一些著名舞蹈家的作品，如《天鹅湖》、《红色娘子军》等，通过分析这些作品，了解舞蹈与绘画的结合方式。

-艺术家介绍：介绍一些与舞蹈和绘画相关的艺术家，如米开朗基罗、毕加索等，了解他们的艺术成就和对后世的影响。

2.拓展建议：

-音乐欣赏：鼓励学生在家庭中欣赏舞蹈音乐，感受音乐节奏和舞蹈动作的协调性。

-舞蹈学习：组织学生参加舞蹈兴趣小组或课外舞蹈课程，提高学生的舞蹈技能。

-美术创作：鼓励学生在绘画创作中尝试将舞蹈元素融入作品中，如使用舞蹈动作作为绘画的主题或背景。

-艺术展览：带领学生参观美术馆或艺术展览，让学生亲身体验艺术作品的魅力，激发他们的艺术灵感。

-家庭作业：布置学生回家后，用绘画或手工制作的方式，创作与舞蹈相关的作品，如制作舞蹈服装、道具等。

-互动交流：鼓励学生在课堂上分享自己的舞蹈作品或绘画作品，增进同学之间的交流与学习。

-创意实践：组织学生参与舞蹈与绘画结合的创意实践活动，如设计舞蹈服装、舞台背景等，培养学生的创新能力和实践能力。

-艺术评论：引导学生学习如何欣赏和评论艺术作品，提高他们的审美能力和艺术素养。

-艺术实践：鼓励学生在生活中发现美、创造美，将艺术融入日常生活，如创作家庭装饰画、设计节日庆祝活动等。教学反思今天上了“唱起来跳起来”这一课，感觉整体效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我发现学生在欣赏舞蹈视频时，对舞蹈动作和音乐旋律的感知很强烈，这让我很高兴，因为这说明他们对于艺术的理解和感受能力在不断提高。但是，在绘画创作环节，我发现部分学生的作品并没有很好地融入舞蹈元素，这让我意识到在引导学生将音乐、舞蹈与绘画结合时，还需要更加细致和具体的指导。

其次，课堂上的互动环节，学生的参与度很高，他们在分享自己的创作心得时，表现得非常积极。这让我看到了他们对艺术的热爱和创造力。但同时，我也发现有些学生在评价他人作品时，缺乏客观性和建设性，这需要我在今后的教学中加强引导，让他们学会如何欣赏和评价艺术作品。

再者，课堂纪律方面，整体表现良好，但有个别学生还是有些小动作，这需要我在今后的教学中更加关注学生的课堂表现，确保每个学生都能专注于学习。

最后，我觉得在课程设计上，还可以更加丰富。比如，可以增加一些舞蹈动作的练习环节，让学生在绘画之前先感受舞蹈的节奏和动作，这样有助于他们在绘画中更好地融入舞蹈元素。板