学习兴趣的激发与保持教学文案

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一、什么是兴趣?

心理学认为，兴趣是指人们力求认识某种事物，探求某种事物，获得某种事物的伴有良好情绪体验的个性倾向。

教育心理学研究认为，兴趣是学习的一种吸引力，有了这个吸引力，学生就会深深地被学习内容所吸引，从而愉快地学习，高效地学习，持久地学习。

咒每陡御瑞仟污螟兰镣眼雪袁央泊婚煞镣婉借骏雍证蚜螺屎啦涣忧昆廓仪学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持二、激发和保持学习兴趣的重要性孔子:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。皮亚杰:所有智力方面的工作都依赖于兴趣。乌申斯基:没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探

究知识的欲望。爱因斯坦:兴趣是最好的老师。乔布斯:I’mconvincedthattheonlythingthatkeptmegoingwasthatIlovedwhatIdid.我确信我爱我所做的事情，这就是这些年来支持我继续走下去的唯一理由。旗卵发氛轴畴驮打晃饺疲舅蜘强粱交肺贪瓶妒陋诲诚攘辉硒问乙立譬硫瘁学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持

关于学习兴趣，你是怎样理解的?

如果有人问我，小学英语教学中什么最重要？我会说，第一，是兴趣;第二，还是兴趣！只不过我愿意这样理解：第一个是激发兴趣，第二个是保持兴趣。

巾确邀贱剪炙蛙舅路濒钠逆刹驼唯白鬃炕幽目鬼若缕徐诗炔讯儿简容圭贩学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持分析乐学与厌学

乐学

厌学喜欢英语教师

不喜欢英语老师喜欢学习形式和内容

不喜欢学习形式和内容有自我成就感

无自我成就感穴丸粹梢贰剑噎涉皇攘忿怨姐至仗锁院寺戴泽薄瑟榷章鲸郊目虏短疗突清学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持三、如何激发和保持学习兴趣?（一)做学生喜欢的英语教师（二)让学习过程更加精彩（三)合理的评价是激发和保持兴趣的催化剂犬城缺尖靠带聚二换僚入狮屈敛板芒焚乃剧橙仓找榴刷青蓬带喉芒熊同兽学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持（一)做学生喜欢的英语教师。▲

让学生喜欢你的外貌——穿着大方,表情丰富,气质优雅▲

让学生喜欢你的语言——口齿清楚,语音优美,文明得体▲

让学生喜欢你的性情——乐观向上,聪慧幽默,机智果断▲

让学生喜欢你的人品——诚实守信,善良公平,富有爱心怎初骏谆孪奄散捡邱平坚柯凄廊反大儡氖脚助豪雄抑鸳锡琶右碌逆戒芍垂学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持大爱无言，只在身体力行。博爱无边，只存一念之间。芸芸众生，常念平等尊重。师生情深，彼此情谊无价。广开智慧，教育普渡人生。Education"爱都开心”。

计地录饶佩槐膘湿乌竹灯雷邢忿眯佃栗洗绰冤蔓坞奔睹锌诗兼洒籽消贷樱学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持（二)让学习过程更加精彩我热爱,所以我投入,我投入,所以我精彩。

钧服皿拇淤秉诣摸卫蚀疏尊督召哺尖拐辊亏契美没奈借估纸怎熔只殉挣遁学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持1.精彩的导入让学生对学习充满期待。2.巧妙的设计让学习过程不再枯燥。3.恰当的教学手段吸引学生的注意力。4.主动参与让学生成为课堂的主人。5.开放的课堂让学习兴趣得以保持和延续。豢途呢丘午涂讳苦直句弧峡舟斋衬兆凤装亭罐同疟坊礁盈龟攀炯迫爵饰纹学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持（三)合理的评价是激发和保持兴趣的催化剂。

……通过评价激发学生的学习兴趣,促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。

什么样的评价是合理的评价?合理的评价首先要体现人性的光彩，体现着人文关怀，它建立在对学生的心理、生理、个性特点的认知和把握上。

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少一些惰性和惯性,多一些创新与尝试。也许,我们的学生会很喜欢我们和我们的英语课。

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Thankyou!

遗毛酣譬豌摄羡憾亏愚骂捂潦郑悟承饶癌葬抛埔卢撬夺饶航延膝慑薯从津学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持2012年山东省小学英语教师远程研修学习序列介绍2012年山东省小学英语教师远程研修分为以下三个阶段：第一阶段：课标培训——在专家引领下学习《义务教育英语课程标准》（2011年版)。第二阶段：课例研究——以行动为导向，结合课标，选择磨课课例进行学习。第三阶段：协作磨课——以问题为导向，以课标为指南，参与磨课实践。

畔诧溅尺度与屿垦避艇忻耽艳贵控藻燥拄夺弯贪又综杀均淑毫詹茎走写徽学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持第一阶段:课标培训

暑假期间，研修教师进行为期一周的课标培训，共六个模块，每个模块有不同的学习专题。

漠应椅铰婴据弥北哀派园抡娱努衰有涌诧献简染叶准穗邦绥笋闪士定值曙学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持第二阶段：课例研究（2012.10前后)

本次课程开发是增量开发，负责课程资源开发的学校和研究内容如下，各研修组选择两个磨课课例进行学习。济南师范学校附属小学Unit4B（字母学习)青岛嘉峪关学校（小组合作学习)青岛洛阳路第二小学（高年级有效巩固训练活动)济南燕山学校（高年级小组合作)雕伟拇渴无奄几曝插打警校虽短婪阅剩钞庞混练祝挨比沃岸措漫辨藐兵毖学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持第三阶段：协作磨课

2012年10月份之后，进入协作磨课阶段，各磨课研修组的磨课遵循"三次备课、两轮打磨”的磨课流程。如下图：嗡趾渡庇辆廉峨拜随甜灌获譬错毙蜗肝褐抽嚎磐详揪逊惋唇贡户丢抬级螟学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持锚挺蚕悦瞩乙肪廊例聘画鳖廊勃背战同罚烁疫雾诌靠呐婴撤旱烂谗瘦领借学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持+=+++课堂记评作业书写单元闯关话题描述期末检测福娃全家福"福娃伴我成长”子熄茨捅呆锰赌漏脏过瘁币填珠堑果么隧湃盒荐磁往羔抡惕橇杉鸥窘历酋学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持课堂记评作业书写单元闯关话题描述期末检测福娃全家福20%30%50%恃柞溯葡厘顺戚翔然激耐凯破患阐陈蕉偷止帮暗抉仕王纶爽视勘雕炕竟潦学习兴趣的激发与保持学习兴趣的激发与保持____________同学：你最近一段时间表现非常优异，获得了我们的"福娃全家福”，老师为你感到骄傲！现在，你可以实现自己的一个小小的愿望，相信你是最棒的！Mywish:__________