2026年山西省人教版三年级语文上册第12单元课后习题

2026年山西省人教版三年级语文上册第12单元课后习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元课文《小古文三则》中，“学而时习之，不亦说乎？”这句话出自哪位古代思想家？A.孔子B.老子C.庄子D.孟子解析：该题考查《小古文三则》中《论语》篇目的作者知识。正确答案为A。孔子是儒家学派创始人，其语录主要记载于《论语》中。“学而时习之”是《论语•学而》的开篇名句，体现孔子关于学习与实践的核心理念。干扰项B老子是道家学派创始人，代表作《道德经》；C庄子是道家代表人物，著有《庄子》；D孟子是儒家代表人物，著有《孟子》。选项设计干扰点在于将儒家、道家代表人物混淆，迷惑性较强，但题干明确指向《小古文三则》中的内容，可排除B、C、D。2.在《12单元课文《爬山虎的脚》》中，作者叶圣陶通过观察爬山虎的哪些部位，揭示了植物生长的奥秘？A.叶子B.茎C.根D.脚解析：正确答案为D。该题考查对《爬山虎的脚》文本细节的理解。叶圣陶通过细致观察爬山虎的“脚”（即吸盘结构），描写其如何固定在墙上并攀爬的过程，科学揭示植物适应环境的智慧。干扰项A叶子是植物进行光合作用的主要器官；B茎是连接根和叶的通道；C根是吸收水分和无机盐的器官。选项设计干扰点在于将植物常规器官与特殊结构混淆，但题干强调“爬山虎的脚”这一特殊描写，可排除A、B、C。3.《12单元课文《金色的草地》》中，草地颜色变化的原因是什么？A.草地被太阳晒黄了B.花朵开放与闭合导致C.草地被雨水冲刷D.草地被踩踏变色解析：正确答案为B。该题考查对《金色的草地》科学知识的理解。课文中明确指出草地颜色变化与蒲公英花朵的开放（黄色）和闭合（绿色）有关，体现植物昼夜节律。干扰项A太阳晒黄是普遍现象，但课文强调动态变化；C雨水冲刷会导致土壤变色，但不会使植物整体变色；D踩踏会破坏植物，但不会导致颜色周期性变化。选项设计干扰点在于将常见自然现象与植物特殊行为混淆，但题干明确指向“蒲公英花朵”这一关键信息。4.《12单元课文《盘古开天地》》中，盘古开天地的过程体现了怎样的精神？A.懒惰与逃避B.勇敢与奉献C.贪婪与自私D.懒散与放弃解析：正确答案为B。该题考查对《盘古开天地》主题思想的理解。课文描写盘古用身体创造天地，最终牺牲自己，体现无私奉献和勇于探索的精神。干扰项A、C、D均为负面品质，与课文弘扬的价值观相反。选项设计干扰点在于将负面品质与课文主题混淆，但题干强调“盘古开天地”这一神话行为，可排除A、C、D。5.在《12单元课文《李四光》》中，李四光为了研究冰川，在哪个地方进行了长期考察？A.长江流域B.黄河流域C.西藏高原D.东北地区解析：正确答案为C。该题考查对《李四光》文本信息的提取。课文中提到李四光在西藏高原考察冰川遗迹，证实中国存在第四纪冰川。干扰项A、B是中国主要河流流域，但与冰川研究关联性较弱；D东北地区有冰川遗迹，但课文明确指出李四光在西藏高原的研究。选项设计干扰点在于将中国地理区域混淆，但题干强调“西藏高原”这一关键地点。6.《12单元课文《古诗三首》》中，“小桥流水人家”出自哪位诗人？A.李白B.杜甫C.白居易D.陆游解析：正确答案为C。该题考查对《古诗三首》中《忆江南》的作者知识。白居易的《忆江南》中“小桥流水人家”描绘江南水乡的宁静景象。干扰项A李白代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》；B杜甫代表作有《春望》《登高》；D陆游代表作有《示儿》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。选项设计干扰点在于将唐代其他诗人作品混淆，但题干明确指向“小桥流水人家”这一诗句。7.在《12单元课文《掌声》》中，小英为什么一开始不敢上台表演？A.她害怕舞台B.她不会跳舞C.她害怕同学嘲笑D.她害怕老师批评解析：正确答案为C。该题考查对《掌声》人物心理的理解。课文中提到小英因自卑不敢上台，担心同学嘲笑，体现儿童心理的敏感。干扰项A、B、D均为可能原因，但课文重点描写“害怕同学嘲笑”的心理障碍。选项设计干扰点在于将多种可能原因并列，但题干强调“一开始不敢”这一特定情境。8.《12单元课文《跨越海峡的生命桥》》中，两岸人民通过骨髓捐献实现了怎样的联系？A.经济合作B.文化交流C.生命救治D.旅游往来解析：正确答案为C。该题考查对《跨越海峡的生命桥》核心事件的理解。课文讲述台湾青年捐献骨髓救治大陆患儿的感人故事，体现两岸人民的生命联系。干扰项A、B、D均为两岸交流形式，但与课文主题无关。选项设计干扰点在于将一般性交流与特殊性事件混淆，但题干强调“骨髓捐献”这一医疗行为。9.在《12单元课文《蝙蝠和雷达》》中，科学家是如何发现蝙蝠夜间飞行的秘密的？A.通过观察蝙蝠外形B.通过解剖蝙蝠身体C.通过模仿蝙蝠行为D.通过实验验证假设解析：正确答案为D。该题考查对《蝙蝠和雷达》科学探究过程的理解。课文中描述科学家通过“蒙眼实验”逐步发现蝙蝠利用超声波导航的原理。干扰项A、B、C均为可能的研究方法，但课文重点描写实验验证过程。选项设计干扰点在于将多种研究方法并列，但题干强调“实验验证”这一科学方法。10.《12单元课文《呼风唤雨的世纪》》中，20世纪人类科技发展最显著的特征是什么？A.发明了电话B.发明了汽车C.科技改变生活D.建立了联合国解析：正确答案为C。该题考查对《呼风唤雨的世纪》主题的把握。课文强调20世纪科技发展深刻改变了人类生活，体现科技进步的巨大影响。干扰项A、B、D均为20世纪的重要事件，但与课文主题关联性较弱。选项设计干扰点在于将具体发明与整体特征混淆，但题干强调“科技改变生活”这一核心观点。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元课文《小古文三则》》中，“温故而知新，可以为师矣。”出自《______》，体现了______的学习态度。解析：正确答案为《论语•为政》，体现了不断反思、持续进步的学习态度。该题考查对《小古文三则》中《论语》篇目的理解，需填入篇名和核心思想。解析部分需说明“温故”指复习旧知识，“知新”指获得新理解，强调学习的循环性和发展性。2.《12单元课文《爬山虎的脚》》中，爬山虎的脚是由______组成的，它通过______的方式固定在墙上。解析：正确答案为茎上卷须，通过分泌黏液的方式固定在墙上。该题考查对《爬山虎的脚》科学知识的理解，需填入植物结构和作用原理。解析部分需说明爬山虎的脚是茎上特化的卷须，其吸盘结构通过分泌黏液形成吸附力。3.《12单元课文《金色的草地》》中，草地颜色变化是因为蒲公英的花朵在______时会变成______。解析：正确答案为开放时变成黄色，闭合时变成绿色。该题考查对《金色的草地》科学细节的理解，需填入植物行为和颜色变化。解析部分需说明蒲公英花朵具有昼夜节律，开放时花瓣展开呈黄色，闭合时花瓣收拢呈绿色。4.《12单元课文《盘古开天地》》中，盘古用身体创造了______和______，他的身体各部分变成了世间万物。解析：正确答案为天和地。该题考查对《盘古开天地》神话内容的记忆，需填入盘古创造的对象。解析部分需说明盘古开天辟地的过程及其象征意义，体现人类对宇宙起源的想象。5.《12单元课文《李四光》》中，李四光在______发现了冰川遗迹，证明了______的存在。解析：正确答案为青藏高原，第四纪冰川。该题考查对《李四光》文本信息的提取，需填入考察地点和科学结论。解析部分需说明李四光考察的意义，体现中国科学家对地质科学的贡献。6.《12单元课文《古诗三首》》中，王之涣的《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”表达了______的志向。解析：正确答案为积极进取、不断攀登。该题考查对《古诗三首》中《登鹳雀楼》主题的理解，需填入诗句体现的精神。解析部分需说明诗句的哲理意义，体现诗人对人生追求的思考。7.在《12单元课文《掌声》》中，同学们的掌声让小英从______变得______。解析：正确答案为自卑、自信。该题考查对《掌声》人物成长的理解，需填入人物前后状态。解析部分需说明掌声对小英心理的积极影响，体现集体温暖的力量。8.《12单元课文《跨越海峡的生命桥》》中，两岸人民通过______实现了生命的联系。解析：正确答案为骨髓捐献。该题考查对《跨越海峡的生命桥》核心事件的记忆，需填入关键行为。解析部分需说明骨髓捐献的意义，体现两岸同胞的爱心传递。9.《12单元课文《蝙蝠和雷达》》中，科学家通过______发现了蝙蝠夜间飞行的秘密。解析：正确答案为实验。该题考查对《蝙蝠和雷达》科学探究过程的理解，需填入研究方法。解析部分需说明实验设计的逻辑，体现科学研究的严谨性。10.《12单元课文《呼风唤雨的世纪》》中，20世纪人类科技发展最显著的特征是______。解析：正确答案为科技改变生活。该题考查对《呼风唤雨的世纪》主题的把握，需填入核心观点。解析部分需说明科技进步对人类社会的深远影响，体现科技与生活的紧密联系。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元课文《小古文三则》》中，“学而时习之，不亦说乎？”表达了孔子对学习的否定态度。解析：错误。该题考查对《小古文三则》中《论语》篇目的理解。正确答案为“说乎”意为喜悦，该句强调学习的快乐，体现孔子积极的学习观。解析部分需说明“说”字的含义和句子的积极意义。2.《12单元课文《爬山虎的脚》》中，爬山虎的脚是植物根系的延伸。解析：错误。该题考查对《爬山虎的脚》科学知识的辨析。正确答案为爬山虎的脚是茎上卷须，具有吸盘结构，与根系不同。解析部分需说明植物脚的结构和功能，与根系区别。3.《12单元课文《金色的草地》》中，草地颜色变化是因为阳光照射角度不同。解析：错误。该题考查对《金色的草地》科学知识的辨析。正确答案为草地颜色变化与蒲公英花朵开放、闭合有关，而非阳光角度。解析部分需说明植物昼夜节律与光照无关。4.《12单元课文《盘古开天地》》中，盘古开天地的故事反映了人类对自然现象的早期解释。解析：正确。该题考查对《盘古开天地》主题的理解。正确答案为神话故事是人类早期对宇宙起源的想象性解释。解析部分需说明神话的象征意义和人类认知发展。5.《12单元课文《李四光》》中，李四光的主要贡献是发明了指南针。解析：错误。该题考查对《李四光》人物事迹的辨析。正确答案为李四光的主要贡献是研究冰川地质，而非指南针。解析部分需说明李四光在地质学领域的成就。6.《12单元课文《古诗三首》》中，“小桥流水人家”描绘了边塞军旅生活。解析：错误。该题考查对《古诗三首》中《忆江南》内容的辨析。正确答案为“小桥流水人家”描绘江南水乡的宁静景象，而非边塞生活。解析部分需说明诗句的地理背景和意境。7.在《12单元课文《掌声》》中，小英上台表演是因为她喜欢表演。解析：错误。该题考查对《掌声》人物心理的辨析。正确答案为小英上台表演是因为受到同学们鼓励，而非个人兴趣。解析部分需说明人物行为背后的心理动机。8.《12单元课文《跨越海峡的生命桥》》中，两岸人民通过经济合作实现生命联系。解析：错误。该题考查对《跨越海峡的生命桥》核心事件的辨析。正确答案为两岸人民通过骨髓捐献实现生命联系，而非经济合作。解析部分需说明事件的具体内容和意义。9.《12单元课文《蝙蝠和雷达》》中，科学家通过观察蝙蝠外形发现了超声波原理。解析：错误。该题考查对《蝙蝠和雷达》科学探究过程的辨析。正确答案为科学家通过实验验证假设，而非仅靠观察外形。解析部分需说明科学研究的逻辑和方法。10.《12单元课文《呼风唤雨的世纪》》中，20世纪人类科技发展最显著的特征是发明了飞机。解析：错误。该题考查对《呼风唤雨的世纪》主题的辨析。正确答案为科技改变生活，而非单一发明。解析部分需说明科技进步的全面影响，而非局部成就。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《12单元课文《小古文三则》》中，“温故而知新，可以为师矣。”这句话对我们今天的学习有什么启示？参考答案：这句话启示我们要重视复习旧知识，从中获得新理解，才能不断进步。具体来说，学习应建立在前人基础上，通过反思总结提升认知水平。解析：需说明“温故”与“知新”的辩证关系，强调学习的连续性和发展性。评分标准：答出“复习旧知识”得1分，“获得新理解”得1分，“不断进步”得1分。2.《12单元课文《爬山虎的脚》》中，作者叶圣陶为什么对爬山虎的脚如此着迷？参考答案：作者对爬山虎的脚着迷，是因为它体现了植物适应环境的智慧，通过微小结构实现宏大功能，展现了自然界的精妙。解析：需说明爬山虎脚的结构和功能，体现作者对科学细节的观察和思考。评分标准：答出“吸盘结构”得1分，“固定在墙上”得1分，“适应环境”得1分。3.《12单元课文《金色的草地》》中，草地颜色变化对“我”有什么意义？参考答案：草地颜色变化让“我”发现了蒲公英花朵的奇妙行为，理解了植物的生命规律，培养了观察自然、探索科学的好奇心。解析：需说明草地变化与植物行为的关系，体现“我”的发现过程和科学素养提升。评分标准：答出“发现蒲公英行为”得1分，“理解植物规律”得1分，“培养科学兴趣”得1分。4.《12单元课文《盘古开天地》》中，盘古开天地的过程体现了怎样的精神？参考答案：盘古开天地的过程体现了勇于探索、无私奉献的精神，他用自己的身体创造世界，牺牲自我成就众生。解析：需说明盘古行为的象征意义，体现人类对创造力的想象和赞美。评分标准：答出“勇于探索”得1分，“无私奉献”得1分，“创造世界”得1分。5.《12单元课文《李四光》》中，李四光为什么选择研究冰川地质？参考答案：李四光选择研究冰川地质，是因为他观察到中国存在冰川遗迹，希望通过研究揭示第四纪冰川的存在，证明中国地质的独特性。解析：需说明李四光的研究动机和科学贡献，体现中国科学家对本土地质的重视。评分标准：答出“观察冰川遗迹”得1分，“研究第四纪冰川”得1分，“证明中国地质”得1分。6.《12单元课文《古诗三首》》中，“小桥流水人家”描绘了怎样的画面？参考答案：“小桥流水人家”描绘了江南水乡的宁静景象，小桥横跨流水，远处人家炊烟袅袅，充满诗意和生活气息。解析：需说明诗句的意象和意境，体现诗人对自然与人文的融合观察。评分标准：答出“小桥流水”得1分，“人家炊烟”得1分，“诗意画面”得1分。7.在《12单元课文《掌声》》中，同学们的掌声对小英有什么影响？参考答案：同学们的掌声让小英从自卑变得自信，她感受到集体的温暖和鼓励，开始积极参与班级活动，展现了集体力量的积极影响。解析：需说明掌声对人物心理的转化作用，体现人际互动的正能量。评分标准：答出“从自卑变自信”得1分，“感受集体温暖”得1分，“积极参与活动”得1分。8.《12单元课文《跨越海峡的生命桥》》中，两岸人民通过怎样的方式实现生命联系？参考答案：两岸人民通过骨髓捐献实现生命联系，台湾青年捐献骨髓救治大陆患儿，体现了两岸同胞的爱心传递和生命奇迹。解析：需说明骨髓捐献的意义和两岸关系，体现科技与人文的交融。评分标准：答出“骨髓捐献”得1分，“生命救治”得1分，“两岸爱心”得1分。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《12单元课文《小古文三则》》中，“学而时习之，不亦说乎？”这句话体现了怎样的学习态度？请结合自己的学习经历谈谈理解。参考答案：这句话体现了积极、持续的学习态度。例如，我每天复习英语单词，通过不断练习掌握新知识，体会到学习的快乐。解析：需说明“学”与“习”的辩证关系，结合个人学习经历阐述对学习态度的理解。评分标准：答出“学习态度”得2分，“结合经历”得2分，逻辑清晰得1分。2.《12单元课文《爬山虎的脚》》中，作者通过细致观察爬山虎的脚，揭示了怎样的科学道理？请举例说明自然界中的类似现象。参考答案：作者揭示了植物通过微小结构适应环境的科学道理。例如，壁虎的脚也能分泌黏液固定在墙上，与爬山虎的脚原理相似。解析：需说明爬山虎脚的科学原理，并举例说明自然界中的类似现象。评分标准：答出“科学道理”得2分，“举例说明”得2分，科学准确得1分。3.《12单元课文《金色的草地》》中，草地颜色变化对“我”有什么启示？请结合生活实际谈谈你的理解。参考答案：草地颜色变化启示我们要善于观察自然，发现生活中的奇妙现象。例如，我观察到向日葵会跟随太阳转动，体现了自然的智慧。解析：需说明草地变化对“我”的启示，结合生活实际阐述对自然观察的理解。评分标准：答出“启示”得2分，“结合实际”得2分，观察细致得1分。4.《12单元课文《盘古开天地》》中，盘古开天地的故事体现了怎样的精神？请结合社会现象谈谈你的理解。参考答案：盘古开天地的故事体现了勇于探索、无私奉献的精神。例如，科学家们通过努力研究攻克疾病，体现了类似的精神。解析：需说明盘古精神的核心内涵，结合社会现象阐述对人类精神的理解。评分标准：答出“精神内涵”得2分，“结合现象”得2分，观点深刻得1分。5.《12单元课文《李四光》》中，李四光为什么选择研究冰川地质？请结合科学发展谈谈你的理解。参考答案：李四光选择研究冰川地质，是因为他关注中国地质的独特性。例如，现代科学家通过冰川研究揭示气候变迁，体现了类似的研究价值。解析：需说明李四光的研究动机，结合科学发展阐述对地质研究的理解。评分标准：答出“研究动机”得2分，“结合发展”得2分，逻辑合理得1分。6.《12单元课文《古诗三首》》中，“小桥流水人家”描绘了怎样的画面？请结合旅游经历谈谈你的理解。参考答案：“小桥流水人家”描绘了江南水乡的宁静景象。例如，我在乌镇旅游时看到类似场景，感受到诗中的诗意和生活气息。解析：需说明诗句的意象和意境，结合旅游经历阐述对自然与人文的理解。评分标准：答出“意象意境”得2分，“结合经历”得2分，感受真切得1分。7.在《12单元课文《掌声》》中，同学们的掌声对小英有什么影响？请结合班级活动谈谈你的理解。参考答案：同学们的掌声让小英从自卑变得自信。例如，在班级演讲活动中，同学们的鼓励让我克服紧张，展现了集体力量的积极影响。解析：需说明掌声对人物心理的转化作用，结合班级活动阐述对人际互动的理解。评分标准：答出“心理转化”得2分，“结合活动”得2分，观点积极得1分。8.《12单元课文《跨越海峡的生命桥》》中，两岸人民通过怎样的方式实现生命联系？请结合社会现象谈谈你的理解。参考答案：两岸人民通过骨髓捐献实现生命联系，体现了两岸同胞的爱心传递。例如，疫情期间两岸互相援助，展现了类似的人文关怀。解析：需说明骨髓捐献的意义，结合社会现象阐述对两岸关系的理解。评分标准：答出“生命联系”得2分，“结合现象”得2分，观点客观得1分。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.D3.B4.B5.C6.C7.C8.C9.D10.C解析：每题均需说明正确选项的理由，并解释干扰项的迷惑点。例如第1题，需说明《论语》是孔子语录集，而“学而时习之”是《论语•学而》的开篇名句，体现孔子对学习的重视。干扰项B老子是道家代表人物，C庄子是道家代表人物，D孟子是儒家代表人物，但均非《论语》作者。二、填空题1.《论语•为政》，体现了不断反思、持续进步的学习态度2.茎上卷须，通过分泌黏液的方式固定在墙上3.开放时变成黄色，闭合时变成绿色4.天和地5.青藏高原，第四纪冰川6.积极进取、不断攀登7.自卑、自信8.骨髓捐献9.实验10.科技改变生活解析：每题均需说明填空内容的依据，并解释相关知识点。例如第12题，需说明爬山虎的脚是茎上特化的卷须，其吸盘结构通过分泌黏液形成吸附力，体现植物适应环境的智慧。三、判断题1.×22.×23.×24.√25.×26.×27.×28.×29.×30.×解析：每题均需说明判断理由，并解释错误原因。例如第21题，需说明“说乎”意为喜悦，该句强调学习的快乐，体现孔子积极的学习观，而非否定态度。四、简答题1.参考答案：学习应建立在前人基础上，通过复习旧知识获得新理解，不断进步。解析：需说明“温故”与“知新”的辩证关系，强调学习的连续性和发展性。评分标准：答出“复习旧知识”得1分，“获得新理解”得1分，“不断进步”得1分。2.参考答案：作者对爬山虎的脚着迷，是因为它体现了植物适应环境的智慧，通过微小结构实现宏大功能，展现了自然界的精妙。解析：需说明爬山虎脚的结构和功能，体现作者对科学细节的观察和思考。评分标准：答出“吸盘结构”得1分，“固定在墙上”得1分，“适应环境”得1分。3.参考答案：草地颜色变化让“我”发现了蒲公英花朵的奇妙行为，理解了植物的生命规律，培养了观察自然、探索科学的好奇心。解析：需说明草地变化与植物行为的关系，体现“我”的发现过程和科学素养提升。评分标准：答出“发现蒲公英行为”得1分，“理解植物规律”得1分，“培养科学兴趣”得1分。4.参考答案：盘古开天地的过程体现了勇于探索、无私奉献的精神，他用自己的身体创造世界，牺牲自我成就众生。解析：需说明盘古行为的象征意义，体现人类对创造力的想象和赞美。评分标准：答出“勇于探索”得1分，“无私奉献”得1分，“创造世界”得1分。5.参考答案：李四光选择研究冰川地质，是因为他观察到中国存在冰川遗迹，希望通过研究揭示第四纪冰川的存在，证明中国地质的独特性。解析：需说明李四光的研究动机和科学贡献，体现中国科学家对本土地质的重视。评分标准：答出“观察冰川遗迹”得1分，“研究第四纪冰川”得1分，“证明中国地质”得1分。6.参考答案：“小桥流水人家”描绘了江南水乡的宁静景象，小桥横跨流水，远处人家炊烟袅袅，充满诗意和生活气息。解析：需说明诗句的意象和意境，体现诗人对自然与人文的融合观察。评分标准：答出“小桥流水”得1分，“人家炊烟”得1分，“诗意画面”得1分。7.参考答案：同学们的掌声让小英从自卑变得自信，她感受到集体的温暖和鼓励，开始积极参与班级活动，展现了集体力量的积极影响。解析：需说明掌声对人物心理的转化作用，体现人际互动的正能量。评分标准：答出“从自卑变自信”得1分，“感受集体温暖”得1分，“积极参与活动”得1分。8.参考答案：两岸人民通过骨髓捐献实现生命联系，台湾青年捐献骨髓救治大陆患儿，体现了两岸同胞的爱心传递和生命奇迹。解析：需说明骨髓捐献的意义和两岸关系，体现科技与人文的交融。评分标准：答出“骨髓捐献”得1分，“生命