教师个人思想政治情况总结2026(3篇)

教师个人思想政治情况总结2026(3篇)第一篇2026年我担任高二年级两个班语文教学工作、高二12班班主任，全年思想政治学习与岗位实践紧密结合，始终把立德树人作为核心工作导向，严格对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求规范自身言行，把思想政治引领贯穿教学、班级管理全流程，各项工作取得了实质性进展。全年思想政治理论学习坚持集中学习与自主学习相结合，累计参加学校组织的思政集中学习12次、师德师风专项培训4次、红色教育研学活动2次，自主学习完成《习近平总书记关于教育的重要论述摘编（2026年版）》《新时代中小学思政工作指南》等5部专著，撰写学习笔记3.2万字，学习强国年度积分达13680分，位列全校教师前10%。学习过程中始终坚持问题导向，针对“双减”背景下如何平衡学业提升与思想引领、AI内容冲击下如何引导学生树立正确价值观等现实问题，结合理论学习成果开展专项调研，形成《高中语文教学中思政元素融入的路径探索》调研报告1篇，被学校教研处采纳为全校课程思政建设参考材料。教学工作中始终把“文以载道”作为核心原则，深度挖掘语文教材中的思政元素，避免生硬说教，实现思政引领与知识传授同频共振。全年完成192课时教学任务，开发《谁是最可爱的人》《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《与妻书》等12个课程思政融合教学案例，其中《青蒿素》一课的案例被评为市教育局2026年度中小学课程思政优秀案例，相关教学设计在全市语文教研会上做典型分享。针对当下学生接触网络信息杂、对红色文化认同感不足的问题，我主动调整教学延伸内容，每两周开设1次“红色文本精读课”，选取《觉醒年代》原著节选、当代戍边战士家书、航天人工作日记等文本作为补充材料，带领学生梳理不同时代青年的责任担当，全年累计开展24次拓展课，学生参与率100%，有7篇学生写的感悟文章被市教育局官方公众号“青春思政课”栏目刊发。针对学困生的思想引导，我坚持“扶志先于扶智”，对两个班的6名语文成绩低于及格线的学生建立专门的帮扶台账，每周开展2次一对一辅导，辅导过程中不只是补知识点，更结合学生的兴趣点引入相关思政内容，比如喜欢打篮球的学生，我会给他讲姚明、易建联等运动员的爱国事迹，喜欢科幻的学生，我会给他讲中国航天人攻坚克难的故事，逐步激发学生的学习内驱力，年末6名学困生的语文成绩全部提升至及格线以上，其中之前厌学情绪严重的学生张磊，期末语文成绩达到87分，还主动报名参加了学校的红色故事宣讲团，在全市中学生红色宣讲比赛中获得三等奖。班主任工作中始终把班级作为思政引领的主阵地，全年组织24次主题班会，其中爱国主义、集体主义、生命教育、诚信教育等思政类主题班会占比达70%，每次班会都提前设计互动环节，避免单向灌输。比如4月结合清明节组织“清明祭英烈”主题班会，没有单纯讲英烈事迹，而是提前让学生回家采访家里的长辈，收集家族里的红色故事，班会上让学生轮流分享，最后带领学生到本地烈士陵园扫墓，邀请抗战老兵马爷爷给学生讲亲身经历，活动后学生整理的12篇采访记录被本地党史馆收录作为青少年思政教育素材。9月针对学生刚升入高二出现的焦虑、迷茫情绪，组织“我的青春我做主”主题班会，邀请2023届毕业的学长学姐分享自己从成绩落后到考上心仪大学、参军入伍、参与西部计划的不同选择，引导学生树立多元的成功观，避免“唯分数论”的错误认知。针对班上的12名留守儿童、3名单亲家庭学生，我建立了“一人一档”的思想动态台账，每月至少和每名学生谈心2次，主动对接学生的监护人，及时解决学生的生活、心理问题，比如班上的留守儿童李萌萌，之前因为父母常年在外打工，性格内向，多次出现逃课的情况，我先后和她的父母通了8次电话，说服她妈妈回家乡找工作，同时安排她担任班级图书管理员，鼓励她参与学校的绘画比赛，年末她的性格明显开朗起来，还获得了市中学生绘画比赛三等奖。师德践行方面，我始终严格要求自己，全年拒绝家长宴请3次，拒收礼品卡、土特产等财物合计价值约2100元，主动帮扶家庭困难的2名学生，为他们垫付了教辅资料费、校服费共计1200元，多次利用周末时间给留守学生免费辅导功课。在日常言行上始终做好学生的表率，要求学生做到的自己首先做到，比如要求学生不迟到，我全年没有一次上课迟到，要求学生背诵的古诗文，我全部能熟练背诵，要求学生积极参与志愿服务，我全年参与社区疫情防控、留守儿童帮扶等志愿服务时长累计达120小时，用实际行动给学生做好示范。全年思想政治建设也存在不少不足：一是理论学习的系统性还不够，对AI时代青少年思想变化的规律研究不够深入，面对学生接触到的不良网络信息，有时候引导的方式不够灵活，效果打折扣；二是课程思政的融入还有生硬的地方，个别课文的思政元素挖掘不够深入，只是简单叠加思政内容，没有和文本的文学性、知识性深度融合；三是对特殊学生的关怀还不够细致，比如班上有一名单亲家庭的学生，因为父亲再婚出现情绪波动，我没有及时发现，导致他连续3次没有完成作业，后来还是家长反馈才了解情况，干预不够及时。2027年我将重点针对存在的问题整改提升：一是系统学习《新时代青少年思想政治引领工作指南》《AI时代青少年价值观引导策略》等专著，每月至少参加1次思政相关的培训，提升理论水平和实践能力；二是加大课程思政案例开发力度，全年至少开发8个高质量的融合案例，邀请教研处的老师帮忙把关，确保思政元素融入自然、效果扎实；三是完善学生思想动态监测机制，每周收集一次学生的情绪反馈，对特殊学生增加谈心频次，及时发现问题、解决问题，真正把思想政治工作做到学生心坎里。第二篇2026年我担任中职学校2024级数控技术1班、2班《数控编程与操作》课程教学，兼任学校智能制造专业群思政教研小组副组长，全年思想政治建设始终围绕职业教育“为党育人、为国育才”的根本目标推进，把工匠精神、职业道德、家国情怀的培养贯穿教学、实训、技能竞赛、顶岗实习全流程，切实履行职业教育教师的思政育人职责。全年思想政治理论学习紧扣职业教育特点开展，累计参加省教育厅组织的职业教育思政专项培训2次、市教育局组织的中职教师师德师风培训3次、学校组织的集中思政学习8次，自主学习了新修订《职业教育法》配套解读、《大国工匠事迹汇编（2026版）》《新时代中职教师思政工作手册》等4部专业资料，撰写学习笔记2.8万字，学习强国年度积分达12960分，位列专业部教师第一。学习过程中重点围绕“职业教育如何培养符合国家产业需求的技能人才”“如何在实操实训中融入思政元素”等核心问题开展研究，牵头完成的《中职数控专业课程思政建设路径研究》课题，被列为市职业教育2026年度重点课题，相关研究成果在3所中职学校推广应用。教学工作中坚持“技能传授与价值引领并重”的原则，彻底改变过去专业课只教技术、不提思想的误区，深度挖掘数控专业课程中的思政元素，全年完成216课时教学任务，思政元素融入课时占比达85%以上。牵头开发了数控专业课程思政案例库，累计收录36个典型案例，其中《数控车床精度校准》一课的“工匠精神融入实操训练”案例，被评为省职业教育2026年度课程思政典型案例，相关教学设计被纳入省中职数控专业教学资源库。授课过程中针对不同的知识点匹配对应的思政内容，比如讲零件误差控制时，给学生讲航天发动机零件加工“零误差”的要求，分享航天工匠徐立平的事迹，让学生明白“精度就是责任，误差关乎国家安全”；讲数控系统操作时，给学生讲我国数控系统从被国外卡脖子到实现自主可控的发展历程，激发学生的民族自豪感和自主创新意识；讲安全生产操作规范时，给学生分享违规操作导致的安全生产事故案例，培养学生的责任意识和规则意识。针对中职学生普遍存在的学习信心不足、对职业前景迷茫的问题，我每两周开设1次“工匠面对面”小课堂，邀请本地智能制造企业的技能大师、学校毕业的优秀学长学姐来课堂分享，全年累计邀请12名行业一线技能人才分享，不少学生听完后明确了职业方向，2024级数控专业有28名学生主动报名参加学校的技能竞赛备赛队，占年级总人数的35%。技能竞赛和实训工作中，始终把思政引领放在首位，避免“重技能、轻品德”的倾向。全年带4名学生参加省职业院校技能大赛数控加工项目，备赛期间不仅抓技能训练，更注重培养学生的团队协作意识、抗压能力和吃苦耐劳的精神，最终获得一等奖1个、二等奖2个、三等奖1个的成绩。备赛过程中，学生王浩的父亲突发车祸住院，他想放弃参赛回家照顾父亲，我主动和他谈心，帮他申请了学校的困难补助，协调医院的志愿者帮忙照顾他父亲，同时调整他的训练计划，让他有时间去医院陪护，最后他顺利参赛拿到了二等奖，目前已经被本地的龙头智能制造企业提前录用，薪资比同批次毕业生高20%。今年下半年带2022级32名学生到本地3家智能制造企业顶岗实习，每月至少去企业2次，给学生做岗前思政培训，内容涵盖职业道德、安全生产、保密意识、职场礼仪等，建立了实习学生每周思想汇报制度，及时解决学生实习中遇到的问题，全年实习学生没有出现一起违纪情况，有8名学生被企业评为月度优秀实习生，3名学生提前和企业签订了正式劳动合同。师德践行方面，我始终严格遵守中职教师职业行为规范，全年拒绝企业宴请2次，拒收学生家长赠送的礼品、购物卡合计价值约1800元，主动帮扶4名家庭困难的学生，为他们垫付了教材费、技能等级考证费共计1700元，多次利用休息时间给基础薄弱的学生免费辅导实操。日常工作中始终以身作则，要求学生做到的自己首先做到，比如要求学生实操时严格遵守安全规范，我每次进实训车间都按要求穿工服、戴安全帽，操作设备时严格按流程走，给学生做好示范；要求学生不怕苦不怕累，我在备赛期间和学生一起每天训练12小时以上，连续两个月没有休息，用实际行动感染学生。全年思想政治建设也存在不少短板：一是课程思政案例库的更新不够及时，行业最新的工匠事迹、产业发展的最新动态没有及时纳入案例库，部分案例比较陈旧，学生的兴趣度不高；二是思政引导的方式不够灵活，有时候还是以说教为主，针对00后中职学生喜欢短视频、情景互动的特点，创新不足，上半年组织的一次职业道德讲座，有10%的学生在玩手机，效果不理想；三是顶岗实习学生的思想动态跟踪还有漏洞，今年有一名学生在企业实习时和同事发生矛盾，产生了离职的想法，我是3天后才从企业辅导员那里了解到情况，没有第一时间介入调解，差点导致学生放弃实习。2027年我将重点针对短板整改：一是更新数控专业课程思政案例库，全年至少新增20个行业最新的典型案例，包括2026年评选的大国工匠事迹、国内智能制造企业的最新突破案例等，提高案例的吸引力和说服力；二是创新思政引导方式，探索采用情景模拟、短视频拍摄、技能比武等学生喜闻乐见的形式开展思政教育，全年至少组织6次沉浸式思政体验活动，提高学生的参与度和接受度；三是完善顶岗实习学生的思想动态跟踪机制，建立“企业辅导员-学校教师-学生家长”三方联动台账，每天收集一次学生的实习反馈，发现问题第一时间介入，确保学生顺利完成实习，真正成长为德技兼修的技能人才。第三篇2026年我担任XX大学计算机学院2023级、2024级共8个班327名学生的辅导员，兼任学院本科生第一党支部书记，全年思想政治工作始终紧扣高校“培养担当民族复兴大任的时代新人”的核心要求落实，把思想政治引领贯穿学生党建、日常管理、就业指导、心理健康教育全链条，各项工作取得了较好的成效。全年思想政治理论学习坚持高标准、严要求，累计参加省教育厅组织的高校辅导员思政专项培训3次、学校组织的思政工作培训12次、高校党建工作专题培训2次，自主学习了《习近平总书记关于青年工作的重要思想论述摘编》《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要（2026修订版）》《新时代高校辅导员工作指南》等5部专著，撰写学习笔记3.5万字，在省一级期刊发表《大数据背景下高校辅导员思政工作精准化路径研究》论文1篇，参加省高校辅导员技能大赛获得二等奖，理论水平和业务能力得到显著提升。学习过程中始终结合学生工作的实际问题开展研究，针对00后大学生思想活跃、接触信息多元、价值观念多元化的特点，探索形成了“分层分类、精准施策”的思政工作方法，相关经验在学校辅导员工作会上做典型分享。学生党建工作中始终把政治标准放在首位，严格落实“三会一课”制度，全年主持召开支部党员大会12次、支委会24次、主题党日活动24次，讲授党课4次，发展党员12名，培养入党积极分子36名，其中3名党员被评为校优秀共产党员，支部被评为2026年度校先进基层党支部。为了避免党建活动流于形式，我主动创新活动形式，把主题党日从会议室搬到红色教育基地、科技企业、乡村振兴一线，全年组织支部党员到本地红色教育基地开展研学3次，到国产芯片企业参观学习2次，到对口帮扶的乡村开展支教、信息化帮扶活动4次，不少党员参加活动后深受触动，有4名党员主动报名参加西部计划，2名党员报名参军。针对学生党员的先锋模范作用发挥不足的问题，我推动建立了“党员结对帮扶”制度，每名党员对接2名学习困难、心理困扰的学生，全年累计帮扶24名学生，其中6名挂科学生的成绩全部提升至及格线以上，2名心理预警学生的状态明显好转。日常思政工作中始终坚持“以学生为中心”，全年召开年级大会18次，其中理想信念教育、爱国主义教育、就业观教育、心理健康教育等思政类主题占比达70%，针对不同年级的学生特点开展差异化的思政引导：对2024级刚入学的学生，重点开展适应性教育和理想信念教育，帮助他们树立正确的大学目标，避免“躺平”“混日子”的错误思想；对2023级进入专业学习阶段的学生，重点开展专业认同感教育和家国情怀教育，给他们讲我国芯片、操作系统等关键核心技术被卡脖子的现状，鼓励他们努力学习专业知识，将来为国家科技自立自强做贡献。全年组织各类思政实践活动7次，其中4月组织的“清明祭英烈”主题活动、7月组织的“重走长征路”暑期社会实践活动、10月组织的“我和我的祖国”主题演讲比赛，参与覆盖率达100%，暑期社会实践队撰写的《乡村振兴背景下农村信息化建设的现状与对策》调研报告，被评为省大学生社会实践优秀调研报告，相关建议被对口帮扶的县政府采纳。针对8名心理预警学生，我建立了“一人一档”的帮扶台账，每周至少谈心1次，对接学校心理咨询中心的老师开展专业干预，其中1名处于抑郁状态的学生，经过半年的疏导和治疗，已经恢复正常学习状态，顺利通过了所有课程的考试。就业思政工作中重点引导学生树立正确的就业观、职业观，避免“唯大厂论”“唯高薪论”的错误倾向，全年开展就业指导讲座8次，邀请优秀校友分享参与西部计划、参军入伍、进入重点军工企业工作的经历，引导学生把个人理想融入国家发展大局。全年累计开展一对一就业指导126人次，帮助学生解决就业中的思想困惑和实际困难，2023级学生（明年毕业）目前已有87%的学生确定了就业方向，其中12名学生主动签约国家重点军工企业，5名学生报名西部计划，3名学生报名参军，到基层、到国家需要的地方就业的学生占比达32%，比去年提升了12个百分点。针对考研失利的学生，我专门组织了“考研失利不代表人生失败”的主题疏导会，给他们分析就业、二战、考公等不同选择的利弊，全年帮助23名考研失利的学生调整心态，顺利找到合适的工作或者确定了下一步的发展方向，运营的辅导员公众号“计院青年说”推送的《写给考研失利的你》一文，阅读量突破2