新学期班主任专题会议：把握开学关键窗口期抓实九件事筑牢班级运行根基

—PAGE1——PAGE2—新学期班主任专题会议：把握开学关键窗口期，抓实九件事筑牢班级运行根基各位班主任老师：大家下午好。金秋时节，各项校园工作全面铺开。今天召集大家开这场专题会，主要目的就是把思想统一到新学期德育与班级管理上来，把各项事务的任务边界、责任要求梳理清楚，把开学阶段的大小工作落到实处，保障整个学期班级运行平稳有序。一直以来，班主任都是学校里面担子最重、兜底作用最突出的一支队伍。全校的德育落地、日常行为管理、班风学风培育、学生安全防护、家校沟通协调，没有哪一项能够离开大家日复一日细碎扎实的付出。我们必须认清一个现实：每一位班主任，就是本班班级管理的第一责任人，是学校德育工作的中坚力量，更是学生身心健康成长最直接的引路人。一所学校整体的校风面貌、学习风气、常规管理水平，最终都要分解到每一间教室，依靠各位班主任一点点去推进、去打磨。结合往年的实际管理经验，开学最初两周，是整个学年十分宝贵的管理窗口期。这段时间事务集中，对班主任精力消耗很大，但也最能看出班级后续走向。开学之初规矩立得到位，底线要求讲透，整个学期班风正气足，后续管理会省力很多；反过来，如果开学阶段心存迁就，对一些散漫行为选择暂时放水，学生很快就会把假期的松弛状态带到校园，松散的班级氛围一旦成型，后面再投入再多时间精力去整改，往往收效有限，整学期都处在不停“补漏洞”的状态。所以在这里希望各位班主任牢固树立“开局定全局、起步定全程”的管理思路，千万不要抱有“后面慢慢再管”这种侥幸心态。坚持从严、细致地做好开学各项起步工作，为本学期的德育、班级管理打下牢靠的基础。新学期头绪繁杂，结合学校整体德育部署，今天梳理出九项开学阶段必须抓实的重点工作，逐项跟大家说明清楚。第一，细致完成学生返校摸排，做实基础信息台账。开学第一件事就要摸清全部学生的实际到校情况。各位要逐人核对本班学生，建立清晰的返校情况记录。遇到未能按时报到的学生，不要只简单登记名字，要第一时间联系家长，核实未返校真实缘由，确认预估返校时间，全程跟进事态进展，严格按照学校流程及时上报相关情况。与此同时同步做好仪容仪表的检查工作，对照校规逐条核对学生发型、穿着、随身配饰。遇到不符合规范的学生，以教育引导为主，讲清学校要求，督促学生逐步整改，帮助学生尽快从假期生活模式切换回校园状态。第二，做实开学收心教育，扭转假期松弛状态。经历漫长假期，不少学生作息紊乱，自我约束能力下滑，心态浮躁，纪律意识淡化。开学的主题班会不能简单走个过场，收心、立规矩、端正学习态度应当作为核心内容。除集中班会宣讲之外，也要利用课间、午休的碎片化时间，针对个别状态偏差明显的学生开展一对一谈心谈话。重点引导学生调整作息节奏，收敛散漫心性，摆正学习态度，尽可能减少开学初期上课走神、作业拖沓、纪律涣散等现象发生。第三，严守学生手机管理的刚性底线。手机管控始终是班级管理绕不开的难点，手机使用习惯直接影响课堂专注度、睡眠质量，也牵扯网络沉迷、线上矛盾纠纷一系列衍生问题。新学期要严格落实学校手机管理相关制度，明确入校之后手机统一保管的流程，讲清楚手机带入校园的边界。开学第一周就要跟全体学生、全体家长再次重申要求，把管理规则讲明白。班主任既要做好在校的收纳保管，也要同步提醒家长做好居家时段的手机监督，家校形成统一标准。对于偷偷携带手机进入课堂、私下转借设备的学生，以教育疏导优先，做好情况记录，不要简单粗暴处置，屡教不改的及时和家长协同处理，守住课堂不受电子产品干扰这道底线。第四，重新梳理打磨班级公约，夯实日常行为规范。不要直接沿用去年现成的班规文本。借着开学这个契机，组织全班学生一起重新讨论修订班级公约。从课堂纪律、课间活动、卫生值日、自习要求、同学相处几个维度共同明确班级内部的行为边界。规则不是班主任单方面下达命令，适度吸纳学生的想法，学生才更愿意自觉遵守。公约确定之后要在班级内公示，让每一位学生清楚什么可以做、哪些行为需要杜绝，把课间追逐打闹、楼道喧哗、值日推诿这些高频问题提前约束，从源头减少班级日常矛盾。第五，完成班干部队伍的梳理与培育。一个班级光靠班主任一个人，很难做到面面俱到。开学阶段要对班委、小组长、值日组长这支学生骨干队伍做一次全面梳理。部分上学期的班干部出现状态下滑、履职敷衍的情况，可以结合民主评议做局部调整。不要只把班干部当成传话筒，要开展简单的岗前引导，教给他们怎么记录情况、怎样友好提醒同学、遇到处理不了的问题及时向老师反馈。用好学生骨干分担日常卫生、纪律、自习管理工作，同时也要提醒班干部不能拥有特殊待遇，接受全班同学监督。第六，开展一轮全覆盖学生状态谈心谈话。刚开学，有的学生表面看着一切正常，但内心可能存在适应压力：有的是假期家庭亲子矛盾尚未化解，有的对新学期学业难度心存畏惧，还有的同学存在人际交往的顾虑。希望大家利用开学两三周时间，分批开展谈心，不用每一次谈话都长篇大论，重点观察学生精神面貌，重点关注留守学生、特异体质学生、上学期心理重点关注对象。谈话内容做好简要记录，发现异常苗头第一时间对接心理辅导室，同步告知家长，做到早识别、早介入。第七，抓实卫生、内务管理，塑造班级环境风貌。教室卫生、储物柜摆放、卫生区值日，还有寄宿生的宿舍内务，是班级精神面貌最直观的体现。开学就要把值日分工落实到人，明确打扫标准、打扫时间段，班主任多做现场检查，不要只依靠学生上报结果。宿舍方面，要配合宿管老师开展内务检查，抓好物品摆放、作息就寝纪律。干净有序的环境本身就会潜移默化约束学生的言行，切不可把卫生内务当成一件无关紧要的小事。第八，启动新学期家校沟通，做好第一轮家校对接。开学阶段的家校沟通，不建议一上来就只反馈问题。可以借助班级群把本学期班级管理思路、作息安排、手机管理、安全注意事项同步告知全体家长。对于特殊学生、状态波动较大的学生，进行点对点沟通。引导家长同步配合学校的教育节奏，不要学校严格要求，回到家里完全放任。同时也要畅通家长反馈渠道，接纳家长合理的意见诉求，避免后期矛盾集中爆发。第九，绷紧安全这根弦，完成开学安全专题教育。开学阶段各类安全风险点集中。班主任要利用班会落实开学安全专题教育：涵盖校园活动安全、交通安全、秋季传染病预防、防欺凌、心理安全、防溺水残余提醒等多个板块。要重点排查班级里面同学之间是否存在小团体、言语欺凌等隐患。特异体质、特殊心理状况学生的台账要及时更新，牢记学生过敏、慢性病相关信息，大型活动、体育课之前做好风险预判。各类安全提醒不要只是转发通知，要结合本班真实情况讲清楚风险，相关工作做好过程留痕。各位班主任，以上九项重点工作，大多集中在开学前两周。事情多，任务细碎，非常耗费大家的时间精力。在这里也想再强调两点：第一，各项工作尽量做到过程留痕，台账、谈话记录、通知回执妥善保存；第二，遇到自己难以处置的学生问题，不要独自硬扛，及时跟德育处、心