质量提升工作总结

质量提升工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有

规律性的结论，它可以奏升我们发现问题的能力，快快来写一份总结吧。那么你真

的懂得怎么写总结吗？以下是小编帮大家整理的质量提升工作总结，仅供参考，希

望能够帮助到大家。

质量提升工作总结1

在区教育局的正确领导下，近年来，我校认真贯彻课改有关精神，积极开展课

改背景下的教学管理研究，深入探索适应课改形势的教学质量监控与评价策略，取

得了一定成效，促进了我校学生、教师、学校的可持续发展。现将我们的主要做法

总结如下：

一、主要做法

（一）教学质量监控部分

1、教学质量监控E的。我们将教学质量监控的目标定位为：对课堂教学效果

及课程建设状况进行检查和评价，及时发现和解决教学工作中存在的问题，提高教

师课堂教学水平及各个环节的设计、安排水平，提高整体教学质量。

2、教学监控的核心概念及内涵。我校以“向管理要质量，以质量求发展”作

为教学质量有效监控的宗旨，积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体

系，落实行之有效的教学监控措施，促进教学质量不断提高。

3、教学质量监控的基本思路。

（1）教学质量监控的'目标体系。学校已经建立了人才培养目标系统、人才培

养过程系统、人才培养质量系统。

（2）教学质量监控的组织体系。学校已经建立了由教学处、教研组及教师构

成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。

（3）教学质量监控的方法体系。一是信息监控。通过日常的教学秩序检查，

期初、期中、期末教学检查和其它常规信息收集渠道，全面收集整理有关信息，及

时掌握教学动态，提出改讲意见。二是督导监控。对所有教学活动、各个教学环

节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常的随机督导和反馈。三是调整控

制。对收集的信息进行及时的调控，帮助学生改进学习方法，教师改进课堂教学，

提高教学效率和效果，

（4）教学质量监控的制度体系。一是教学研究制度。各科组每周开展一次集

体教研活动。教师每学期上一节研究课，每学期撰写一篇经验案例或论文。不定期

请专家、教研员来校作讲座，与教师开展业务交流，提高教师的专业水平和校本研

究能力。二是听课评课制度。要求教师全期听课不少于15节，行政听课不少于30

节，听课后要及时评课。三是学生评教制度。采取座谈会、问卷调查、评教信箱等

形式，对教师的教学进行客观、公正的评价。将评教结果汇总分析，与教师见面，

期末记入教师业务考核档案。四是教学常规制度。制度内容有：《教师备课制度》

《上课常规制度》、《听课制度》《作业布置和批改制度》《学生辅导制度》《评

价制度》等，全面规范教师的教学。

4、教学质量监控的基本原则。

（1）方向性原则。面向全体学生，全面贯彻教育方针，促进学生全面、主动

发展。

（2）主体性原则。重视监控对象的主体地位，充分发挥监控对象的主观能动

作用，使他们自觉积极地参与监控过程。

（3）科学性原则。监控的内容和方法符合教育规律，严格遵照各学科课程标

准的有关规定。把学科基本能力的训练状况和形成程度作为监控重点，重视学生思

维能力、操作能力和自我学习能力的监测。

（4）发展性原则。整个运行过程都体现发展性，为全面提高基础教育质量提

供优质的保障性服务。

（5）全面性原则。监测的内容要全面，既包括对教学效果的监测也包括对教

学过程的监测，要对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方

面素质进行全面监测。

（6）全程性原则。加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个

环节的质量标准，使教师在备课、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制，使

学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。

5、教学质量监控的主要内容。

（1）教学过程的监控。一是备课。引导教师从以下几方面对备课质量进行自我

监控：

①是否体现课程标准,准确把握教材知识要点？

②教学设计是否能够调动全体学生积极参与？

③是否能准确把握教学内容中的重点、难点？二是课堂教学。主要内容包括:

①能否调动全体学生积极参与，保持学生活泼主动的学习状态？

②知识传授是否准确有序？技能训练过程是否完整？操作指导规范是否切实？

教学目标是否层层落实？

③教学方法、教学手段的选用是否符合教学内容特点？教学效果是否明显？三

是课后作业。

①作业内容是否紧扣当堂教学基本训练重点？作业量是否适中？

②作业形式是否多样化，是否有利于学生多方面技能发展？

③作业是否精批细改？错误是否及时更正？四是教学质量分析。单项、单元考

查和期中、期末检测是否进行综合分析？是否分层次填好质量分析表，找出主要成

绩和主要问题，剖析具体实例，写明改进措施？

（2）教学效果的监控。一是书面检测。组织单项知识、技能、能力检测，单

元综合检测和学科综合检测，对试卷难易度及学生成绩进行全面分析评估，提出改

进意见。二是操作检测。包括学科单项技能的听、读、说、写、算、做、唱、演、

画等各项操作技能，主要检测学生行为技能形成程度和实践能力。

6、教学质量监控的对策措施。

（1）抓实教学常规，多渠道进行监控的策略。一是领导挂帅。学校领导亲自蹲

点一个年级，负责一个年级的教学常规管理，经常深入教学实际，了解教育教学情

况，发现分析问题，提出解决方案。二是学生参与。举行学生座谈会和学生问卷调

查，了解教师的教学情况和学生的课业负担情况，发现问题及时加以解决。三是家

长参与。通过教学开放三、家长学校等形式，教学过程、师生课堂、活动现场向家

长开放，家长可自由听课，查阅作业，观察子女在课堂上的表现，并且定期和教师

讨论，提出建议和意见。

（2）进行教学质量管理的策略。一是全面性管理。对全体学生的思想品德、

文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质进行全面的评价监控。不仅强调学生

的认知水平，还包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素质。

二是全员性管理。全体师生都要参与到教学质量管理中，树立“人人都是管理者”

的意识。三是全程性管理。着眼于教学过程的整个过程，加强环节性管理.，明确教

学工作各环节的质量标准,使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面，学

生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。

（3）进行教学质量检查的策略。一是集中检查与日常检查相结合。每月一次

教案和作业检查，每单元一次形成性测试，每学期两次（中段、期末）大的检测；

同时，领导、科级组长、备课组长日常不定期抽查，从而形成较为全面的教学质量

评价。二是普遍检查和随机抽查相结合。在集中普遍检查的同时，采取随堂听课、

不定期抽查电子教案等方式，灵活、及时、有效地监控教学质量。三是检查与指导

相结合。针对检查中存在的问题，采取反馈会、质量分析会、个别谈话等形式进行

指导，帮助教师不断改进。四是自检与互查相结合。培养教师的自查意识，同时通

过互查既可以互相监督，又可以互相交流和学习。

（4）进行教学质量评价的策略。一是过程性评价和终结评价相结合。建立

《学生成长手册》，记录学生成长足迹。注重平时的形成性测试和评价，并与期末

评价结合起来。二是定量评价与定性评价相结合。从各方面采集学生发展的情况，

本着“激励”原则，在充分量化的基础上进行较为全面的定性评价。三是领导、教

师与学生学期评价相结合。秉承以人为本的精神，加强领导、教师与学生学期评价

相强合，进行多方位、多角度的评价。

（5）进行教学质量四级分析的策略。我校建立了“教学质量纵横层次分析”

制度，重点体现为四级分析：一是学生自我学习质量分析。通过引导学生进行自我

分析，主动发现自身的优点和不足，从而从源动力上发扬优点，克服缺点，不断进

步。二是教师教学质量分析。任课教师每次组织质量检测后，都要认真做好质量分

析，从而改进今

质量提升工作总结2

绿色质量提升行动是“创绿色家园，建富裕新村”的需要也是推进“四大整

治”，营造“一路山水一路景”的需要，根据区绿色质量提升行动实施方案，我乡

全面开展了绿色质量提升行动的实施，现将一年来的工作开展情况汇报如下：

一、任务完成情况：

我乡绿色质量提升行动共计10个点，规划面积2315亩，投资总额100万元，

分两年实施。其中年实施7个点，规划面积1285亩，投资总额85万元；年实施3

个点，规划面积1030亩，投资总额15万元。到目前为止，我乡已经全面完成了年

建设任务，完成绿色质量提升行动7个点，完成面积1285亩，面积完成率100机

实际完成投资105万元，资金投入率完成12侬，自查评分60分。

二、主要做法：

1、工作重视，行动快速。

区委区政府召开绿色质量提升行动工作会后，乡党委立即召开会议，并就乡绿

色质量提升行动做了具体布置。成立了以乡长为组长的乡绿色质量提升行动领导组

和以书记为组长的乡绿色质量提升行动督查组。会议明确了绿色质量提升行动做为

去冬以来的重要工作，为人员调派，资金落实提供坚实保障。

2、组织严密，安排周到。

会后，乡政府全面开展绿色质量提升行动工作。首先是做好实地调查，认真制

定了《乡绿色质量提升行动实施方案》，依据方案确定乡绿色质量提升行动任务，

并将任务进行分解和细化。组建了7个绿色质量提升行动工作小组，每个工作小组

负责一个绿色质量提升点。组长由乡政府领导担任，成员由乡干部、村干部和林业

技术人员组成。组长负责全面，重点是落实资金；乡干部负责宣传发动；村干部负

责组织施工；林业技术人员做好施工设计、技术指导等。

3、加强宣传，全民参与。

绿色质量提升行动是一项系统工程，需要全社会的共同参与。为加大宣传，我

乡及时通过乡干会，村务会、户主会等会议形式扩大宣传；通过横幅、标语、宣传

牌、会务公开栏增强全民绿色质量提升行动的影响力，充分调动了乡企事业单位和

广大干部群众的积极性，引导社会力量主动参与到绿色质量提升行动中来，为绿色

质量提升行动顺利实施提供基础保障。

4、资金保障，机制灵活。

绿色质量提升行动是我乡为改善生态，提升人居环境，增加农民收入投资生态

建设最多的一年。我乡绿色质量提升行动，得到了区委区政府及其相关部门大力支

持和鼎立帮助。为解决建设资金，乡政府制定了多渠道筹措资金的投入模式：其

中，基地建设和山场绿色采取项目资金解决80乐项目业主承担解决20机景区绿

化采取乡政府和村组集体各承担30%,旅游部门承担40机乡村绿化采取乡政府承

担80%,村集体承担20M通过资金的落实和保障，加快了绿色质量提升行动的快

速推进。

三、主要成效

年，我乡实施的7个绿色质量提升行动有三个特点：一是重点以产业发展为主

要目的。通过产业调整结构，发展绿色产一业、高效农业，农民收入稳步增加。油

茶，毛竹长势良好，林农信心坚定，同时培养了一批农村科技示范户，在当地起了

示范带动作用。二是以村庄单位绿化提高人居环境为主要目的。项目的实施明显改

善我乡人居环境，街道整洁，道路绿化，群众精神面貌得到很大改变。三是以道路

村庄绿化发展旅游产业为主要目的。丰乐湖景区车门滩农家乐绿色质量的提升，明

显带动了农家乐旅游产业的发展，现在，该地自驾游比往年增多，农家乐收入大幅

度提高。同时，绿色质量提升行动的实施，不但给地方带来一定的经济收入，同时

也解决部分剩余劳动力就业，经济效益、生态效益和社会效益取得了显著成效。

四、下一步工作

1、对已经完成的绿色质量提升行动的施工点组织回头看，严格按照绿色质量

提升行动要求组织养护管理；对年施工的绿色质量提升点进行组织安排，认真做好

前期准备工作。确保高质量严要求，不折不扣完成各项工作任务。

2、进一步加大宣传，动员广大党员干部群众积极参与到我乡绿色质量提升行

动中来，掀起全民全社会关心生态，建设生态的良好氛围，将我乡绿色质量提升行

动推向高潮。

3、加强绿色质量提升行动的'检查督查和档案管理，拓宽绿色质量提升行动的

资金渠道，严格资金使用管理。

年，我乡绿色质量提升行动重点放在村主街道改造的道路美化绿化上，项目完

成后，村将焕然一新。总之，绿色质量提升行动的实施加快了我乡生态建设的步

伐，不但改善我乡人居环境，旅游环境，同时增强了我乡产.业建设工作力度，为实

现我乡“十二五”规划确定的把乡打造成“运动、休闲、养生、写生和农事体验”

最佳福地，“山区乡镇政治文化中心”的目标奠定了坚实的基础。

质量提升工作总结3

“提升明德小学教育质量”项目在我校已经实施一年多了，在上级明德项目组

专家的指导下，在学校领导的高度重视参与下，使“分层测试卡”的使用与实验在

我校迅速得到全面开展。回顾走过的路，现从以下几个方面总结如下：

一、启动过程

我校教职工150余名，学生1600名，下辖石龙，曹垢，尚庄3所联校自上级

确定在我校实施明德提升项目后。我校领导审时度势，牢牢抓住这一有利与学校发

展的大好契机，采取措施，从而确保了项目实验工作真正得以落实。

1、成立了“提升明德小学教育质量”实验项目研究领导组及“小学数学能力

提升”子项目实验领导组；制定了项目实验工作规划和本学期项目实验工作计划和

各项制度；确定了实验班级和教师。

2、定期召开实验课题组会议。学习了课题组人员常规要求、例会制度、集体

备课制度和听评课制度；学习名的快讯，专家著作及明的项目的经验；要求每周

五，四、五、六年级实验数学教师试举行“分层测试卡”使用交流会。

3、定期召开“提升明德学校教育质量”专题家长会，要求家长们配合学校共

同提高孩子学习的兴趣，重视孩子学习自信心的培养。并汇报使用后的成果。

二、实验过程

在实验过程中，我校研究的重点是；怎样科学的把分层测试卡结合到我市数学

教学策略当中来。县教育局领导也特别重视，把分层测试卡作为我校常规检查的重

点项目。经过一系列的尝试和总结，我们是这样开展的。

（一）、学生分层，调整学习小组

全班学生按学习态度、知识基储智力水平等分成两个层次，教师指导组和自主

学习组。

（1）教师指导组：把一部分学习有困难的学生组教师步指导组，他们主要在

教师直接指导下学习，达到课程标准所规定的基本要求。

（2）自主学习组：是有优中等学生合理搭配组合而成。自主学习组是自主学

习，达到主动获取知识、技能和发展能力的要求。次的学生步步深入，最后共同讨

论，总结方法，得出结果。

（3）把这两个层次面的学生，在按照优差结合的原则，科学的再分成若干个

学习小组，四人一组（一般是前后桌）。

（二）、作业分层，确定不同要求

教师指导组能完成基本练习，也可以尝试做综合练习，甚至拓展练习。

自主学习组能完成基本练习~综合练习。可尝试做拓展练习。

基本练习为概括当节所学知识要点，是学牛应全部准确掌握的基础知识，是全

体学生的必做题：综合练习为体现对当节所学知识应达到的基本技能的要求，以自

主学习组能达到的水平为限；拓展练习为综合本节课内容要求而编写的提高能力的

题目，为选做题。

（三）、“分层测试卡”的运用。

分层测试卡的运用我们主要分为：课中运用，课尾运用和课后运用。

课中运用是指在新授课中，新知识讲完后马上运用。此时学生对新知的理解、

内化还不十分完仝，分层测试卡的“分层”能起到及时巩固新学的知识的作用。

对于内容比较简单或是一个有机整体的，一般安排在课尾运用。

对于内容安排的非常紧凑，课上没时间做的，在课后统一安排时间做，一般是

当天的自习课。

三.评价方式

根据分层测试卡的运用时机的不同，我们可以采取以下几种评价方式：

1,集体订正方式。即学生完成自选的练习题后，进行集体订正。学生根据老

师或同学的正确答案，恰当的对自己进行评价，这种评价有利于对孩子自我评价能

力的培养。

2小组互评方式。一般一二层的内容简单，大部分同学都会做，所以选择一层

或二层的同学就可以互评。学生互评可以起到对所学知识再次巩固和深化的作用。

而对于三层的题目，思维含量高，如果有选做这类题目的学生，应把他们安排为一

组进行互评，教师适当予以指导。

3、教师评价。这种评价可以准确的反馈信息，有利于整体把握全班学生的掌

握情况。教师评价次数应不少于本单元练习的三分之一。

每种评价过程中要使用“、“X”，做错的题目要用不同颜色的笔订正在

错题的下方，一定要有二次订正。

四、星级评定要求。

每个练习，都要进行一次星级评定。打星的位置要在每个练习的上方，星的

大小要适中，要美观。全部正确得三颗星。其次为两颗、一颗，教师可根据学生实

际情况和练习内容而给予打星。集体订正打星时，统一选用蓝色圆珠笔。互评时，

统一选用黑色水笔。二次订正正确后用红笔补上星。

其次，星级评定要结合评语及时进行评价。评语要以激励性，期待性和商榷性

的评语为土！每天用完后要全部收起来，要提醒学生注意保持分层测试卡的整洁。

五，使用心得

“分层测试卡”的使用有效地避免了教师在课堂上搞“一刀切”，避免了教学

中不知不觉地造成了学习机会不均等的现象。

在实验中，我们看到了“分层测试卡”使不同层次的同学都享受到了成功的喜

悦，看到了同学们的学习热情一天天高涨。由此，学生不但学习到了数学知识，更

培养了自尊、自强和自信心。

王铭华老师在使用“分层测试卡”时，特意关注班上的几个学困生，如李倩

（四年级期末统考48分，学习基础差，内向自卑）、宋玉玺（四年级期末统考46

分，不仅学习基础差，上课老走神）。使用分层测试卡后，只要他们做对“分层测

试卡”的第一层便及时在班上表扬她们，让她们体验成功的快乐以树立他们学数学

的信心。慢慢的，他们不仅能完成第一层的习题，也开始尝试练习第二层的内容，

旦都能做对百分之七八十。可喜的是，上学期期末考试他俩人进步很大，李倩考了

85分，宋玉玺考了67分。

现在，分层测试卡逐步成为了老师们的小帮手，同学们的好伙伴。

由此，我们不难感到：“人不怕不会，就怕没有自信”对一个人来说，自信是

成功的关键。体验成功的喜悦对孩子来说是多么的重要。

“小学数学能力提升”子项目经过一年多的实验，老师与学生们对“分层测试

卡”的使用也经历了由诋制到接受、由适应再到喜爱的过程，在使用“分层测试

卡”的实验中也积累了一些较好的经验。

在此机会我校实验教师对课题组专家有几点建议，望项目组考虑

1、分层测试卡对基础练习和综合练习的容量不够大，因为我市实施素质教

育，考试多以基础知识为主。

2、对练习的的形式再多样化一些，如再添加一些判断、选择等类型的题目△

3.我校己初步实现电教，希望课题组对我们进行一些网络资源上的支持。

4、多给我们基层教师提供一些外出学习的机会，让我们的视野开阔些。

质量提升工作总结4

为了贯彻落实《全县教育工作会议》精神，提高全体教师驾驭新教材和课堂教

学实效性的能力，扎实韭进“12字课堂教学模式”，全面提高我校教育教学质

量，3月9日至4月16日对全体一线教师进行了“听、说、评、查、测”校本教

研视导活动。视导组成员由学校领导、学科组长、骨干教师组成，对学校全体一线

教师的教学工作进行了全面细致的检查评估。

为了进一步推广优质课教师的教学经验，促进教师之间的交流活动，提高课堂

教学质量，推动课堂教学改革，我校于5月18日至25日在教务处的组织安排下进

行了实施“12字”课堂教学模式，教学能手示范观摩课听课活动，学校领导和学

科组教师观摩听课，通过组织此次活动，为广大教师进行教学交流搭建了一个良好

的平台，共同切磋，共同提高。

根据教育局在全县范围内举行中小学教师教学技能大赛文件精神，结合我校十

二字课堂教学模式的实施和课堂教学能手的评选，5月27日举行了才艺展示，最

终确定张永安、郭秀霞、张天华、杨万寿四名教师，参加教育局举办的教师技能大

赛。

我校成功举办了县教育局安排的如下教研活动：

20xx年3月30日全县青年教师培训观摩课，在我校举行，由我校教师：鲁

涛、吉文虎、刘子宝、马红梅担任授课.20xx年4月1日全县理化研讨会在我校举

行，新华中学教师杨万寿做化学教学研究报告，靳喜萍上化学示范观摩课。我校理

化生全体教师及其他无课教师，参加了培训学习。

6月10-11日，全县中小学课堂教学技能大赛，初中语文课堂教学在我校举

行，教务办组织我校一线教师听课学习。

为了鼓励和激发学生的学习积极性，6月1日，对各班评选的三好学生，学习

成绩优异者，学习成绩进步者进行了表彰奖励。

严格过程管理，依法严格执行新课程计划，开足开齐开好规定课程，认真落实

《教学工作精细化管理制度》，各学科组组织教师认真

学习贯彻落实《教学工作精细化管理制度》，将常规渗透于平时的教学活动

中，重点放在认真备课、上课、批改作业、认真培优转差及课后辅导上。

学校领导深入课堂，随机听课，尤其是对青年教师、问题教师的课要集中听、

阶段听，促进课堂教学质量的提高。重点对薄弱学科继续进行校本视导、督导，并

认真检查教案、作业、教学工作手册、业务学习笔记、心理健康知识学习笔记等，

将督导结果纳入教师考咳。通过校本视导，助力学科发展。

切实加强了集体备课，以年级学科组为单位，根据不同层次学生的实际，分块

备课，集体评议，然后坚持个人二次备课，做到集体备课制度化，个人备课个性

化；各备课组内进行“同课异构”形式的课堂教学活动，由教务办进行督促、评

价。

加大了教学常规检查的力度，由校领导、教务办、中心教研组组成的检查小

组，进行阶段检查、重点检查、日常检查相结合的检杳机制，第一周、第九周、第

十九周分组全面进行常规督导检查，教务办每周对一个备课组进行督导检查，学科

组长、备课组长每周一进行检查、签字。

定期召开教学质量分析会，对任课教师、各班、每位学生进行质量跟踪分析，

促进薄弱学科、薄弱班级成绩的提高，完成质量考核目标。

强化年轻教师培养。继续实施“青蓝工程”，引导年轻教师关心研究课堂教

学，积极推进课堂教学改革，给年轻教师提供展示自身才华、锻炼教学能力、提高

业务水平的机会，继续发挥学校名教师、骨干教师的作用，让有丰富教学经验的骨

干教师继续做好“传”“帮”“带”工作，帮助年轻教师不断提高课堂教学水平。

重视非专业教师培养。指定教学经验丰富的专业教师负责培训指导,将非专业

教师指导培训为专业教师，解决学科专.业教师短缺、个别教师课时过重、难以提高

教学质量的问题。

加强校际之间的教学交流。通过“走出去、请进来”的方式，加强与外校教学

交流，20xx年3月14一一15EI,由学校领导陈书记、徐主任带队，九年级一行30

多人，赴民勤五中参观学习。20xx年4月15日，由学校领导刘燮（副校长）、徐

大驰（教导主任）、刘忠年（政教主任）带队，七年级部分任科教师一行21人，

赴武威十中交流学习，八年级全体教师分两组到兰铁四中听课学习，第一组于

20xx年4月20日，由陈明琪（校长）带队，参加「斤课学习的备课组有：八年级语

文备课组，物理备课组、政史地生备课组。第二组于20xx年4月22日，由徐大驰

（教务办主任）带队，参加听课的备课组有：英语组和数学组。通过与外校进行教

学交流，促使我校教师转变了教学观念，开阔视野，提高理论素养，加快教师专根

成长。

质量提升工作总结5

根据国家、省关于卫生工作的新部署新要求，和青岛市卫生和计划生育委员会

关于印发《20xx年青岛市医疗质量提升行动实施方案》的规定，以推动医疗服务

高质量发展为契机，坚守以群众满意为最高标准，不断强化“以病人为中心”的

服务理念，大力弘扬“救死扶伤、大爱无疆”行业精神，进一步增强卫生行业人员

素质、规范执业行为、提升服务质量，构建和谐医患关系，塑造医疗卫生行业新形

象，努力为群众提供全方位全生命周期的健康服务，我院领导高度重视，积极成立

医疗质量提升行动领导小组，安排部署并积极完成各项工作任务，现将工作总结如

下：

一、成立医疗质量提升行动领导小组

根据青岛市卫生和计划生育委员会关于印发《20xx年青岛市医疗质量提升行

动实施方案》的通知，经院委会研究决定成立医疗质量提升行动领导小组，在宋培

铎院长直接领导下，由马国欣副院长、医务科直接牵头并开展工作。成员由.主要临

床科室负责人组成。医疗质量提升行动小组明确分工，根据实际，制订各类医疗质

量管理相关制度、规范和具体实施方案。

二、全院医务人员规范化培训

由马国欣副院长组织培训《医疗纠纷预防和处理条例》，通过加强医疗质量安

全管理，畅通医患沟通渠道，从源头预防和减少纠纷，平衡医患双方的权利和义

务，维护双方的合法权益，充分发挥人民调解在解决医疗纠纷中的主渠道作用，倡

导以柔性方式化解医疗纠纷，减少医患对抗，促进医患和谐。通过学习和实践，在

我院医疗质量和医疗安全方面有了很大的提高。

三、医疗质量安全管理持续改进监督、检查

完善院内质控体系，修订调整“质控标准”及“住院总月报表”，每月进行两

次质控检查。每月医务科定期组织各临床科室住院总医师，到临床各科室质控检

查，现场对发现和存在的问题进行记录，结合”每月各项医疗质量数据汇总”加以

分析，及时发现医疗质量管理上存在的问题和隐患，采取行之有效的改进措施，并

要求限期整改。形成长效、稳定、合理的良性工作机制。

四、持续开展以“三基三严”为重点的岗位专项活动

深入开展了“三基考试”、“各类专项培训会议”、“心肺复苏技能大比

武”、“病历书写大赛”、“毒麻药品考核”等各类专项活动，结合实际制定相关

活动实施方案标准，明确活动的内容以及工作要求，拟定活动开展的方法和步骤,

使实践活动和制度建设落实双管齐下，利用多种形式提高医务人员'业务综合能力。

五、改进住院服务

完善服务流程，推行向群众介绍政策信息，征求意见建议，接受群众监督。加

强转院患者的交接，实现医疗服务无缝衔接。改善住院条件，严格执行探视和陪护

制度，为住院患者创造安静、整洁、安全的住院环境。开展患者随访，加强出院患

者健康教育和随访.，对出院病人进行逐一回访。回访的内容包括对主管医生、主管

护士的认知和评价，征求意见和建议，有针对性地改进服务，随访率达到90%以

上。通过回访及时解决群众反映的突出问题，提高群众满意度，树立以群众满意为

指导思想的理念，将群众满意度作为完善医疗机构行为的准则，促进医院健康发展

的标准。

我院建立长效机制，持续深入开展医疗服务质量提升年活动，认真总结活动开

展以来的成绩，对照方案查找不足，以持续提升医疗服务质量和新的要求，制定和

落实20xx年的活动计划，进一步巩固活动成果，推动活动向纵深发展，提高医务

人员职业道德素质，构建和谐医患关系，持续提升医疗质量和服务水平。

质量提升工作总结6

根据丹东市卫生健康委员会办公室文件丹卫办[20xx]81号《关于印发丹东

市卫健系统公共服务领域质量整改提升方案》的通知精神，积极落实，取长补短，

现总结如下：

一、门诊候诊等候时间问题：

通过大门外滚动屏及时发布服务信息，让来诊者按着自己所需服务时间来访，

同时缩短等候时间；另外预检分诊增加工作人员，老年人开绿色通道，有专门的导

诊人员登记身份证信息。

二、医务人员解释问题方式正确

预检分诊及各个岗位的工作人员，加强岗位培训，积极开展医德医风建设，用

患者能听懂的语言与患者沟通，满足患者健康需求，提高满意度。

三、医务人员用药情况告知

门诊开具的各种药品山医务人员告知用药方法，并在药盒上标注。用药过程中

应注意情况及时告知，药局开展免费药事咨询窗口。

四、医疗费用合理性

六道口社区卫生服务中心自执行基本药物制度以来，执行零差价收费，门诊各

种服务收费项目已经上墙明示。

五、诊疗效果

六道口社区卫生服务中心已经与丹东市第一医院建立医联体建设，本中心也大

力提高设施设备建设，提升服务质量，提高居民满意度。但是，自疫情以来，呼吸

系统及消化系统疾病，接诊受限。目前未开展远程检查和远程会诊服务项目。

质量提升工作总结7

为认真贯彻国家质检总局和省局开展质量提升的精神要求，根据市局质量提升

方案的统一部署，我局在认真分析全市产品质量状况的基础上，围绕“提升质量安

全水平、服务经济平稳较快发展”这一主线，坚持并不断完善“质量和安全年”活

动的成功经验，进一步夯实质量基础，强化安全监管，提升服务水平，推动大质量

工作机制和大质监文化建设，确保了质量提升各项活动的顺利开展。

一、加强领导、周密部署，确保专项整治工作落实到位

市局产品质量提升下发后，我局迅速召开局党组会进行专题研究和部署，并成

立了以党组书记、局长陈龙为组长，各分管局长为副组长，各职能部门负责人为成

员的质量提升工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在质量科，具体负责

质量提升工作的组织领导和日常业务。同时，我们根据全市工作实际，研究制定并

印发了《关于开展质量提升活动》，对活动要求、工作重点、目标任务、时间步

骤、工作措施等情况进行精心安排，周密部署，将各项工作任务详细分解到各职能

部门。同时，我们把该活动列入年度重点工作，党组定期召集相关负责人召开会

议，听取工作进展情况，部署下一阶段工作重点，并及时处理和解决质量提升行动

中遇到的困难和矛盾，为保障质量提升各项工作开展打下坚实的基础。

二、突出重点，强化措施，确保专项整治工作有效推进

一是实施三大战略，促进特色产业发展壮大

1、大力实施名牌推进战略。加大名牌培育力度。着力围绕我市特色产业聚集

优势，重点加大眼镜、汽车灯具、特色农产品的品牌培育力度。对名牌的创建、中

报工作，各部门一律实行一条龙服务，及时帮助企业解决一些在争创过程中碰到的

实际问题，为企业争创名牌创造良好的外部环境。共申报镇江名牌30家，培育江

苏名牌8家。为打造全国优质汽摩配件产品生产基地这一区域品牌，重点对新桥、

界牌、访仙三镇所有汽配企业在质量水平、研发能力、安全生产、节能降耗、环境

保护等方面开展调查建档工作，并梳理出无照无证、假冒伪劣和违反安全生产、环

境保护等法律法规行为的企业名单，为下一步创建工作打下了坚实基础。

2、着力推进技术标准战略。上报市政府《关于加快实施技术标准战略的,意

见》，目前，该意见由市长常务会议讨论后将正式下发。上报国家农业标准化示范

区1家（吟春碧芽茶标准化示范区）、省级农业标准化示范区1家（花王花卉标准

化示范区），上报吟红红茶、吟红红茶生产技术规程、吟红红茶加工技术规程、北

冬虫夏草栽培技术规程、瓶栽金针菇工厂化生产技术规程5个省级地方标准。上报

国家级服务标准化示范点单位1家（沃得农机售后服务）。上报循环经济试点企业

1家（大亚集团）。积极帮助全市汽车灯具企业统一制定了《汽车照明装置和信号

装置》企业标准。

3、全力促进科技兴检战略。完成了对检验机构管理模式改革，将江苏省车用

灯具产品质量监督检验中心划出原有管理体制，实行单独管理，有效地提升了检验

机构运作效率和实现了业务量快速增长，一季度车灯中心检验收入近200万元。国

家眼镜产品质量监督检验中心（含质检所）一季度收入93万元，与去年同比增长

43万元。认真做好筹建省级五金工具产品质量监督检验中心工作，目前，各项标

准收集、设备选型、人才引进等筹建工作正在顺利进行之中。与江苏堂皇集团共建

“江苏省纺织产品质量检测中心丹阳实验室”于3月11日正式被江苏省纺织产品

质量监督检测研究院授牌。质检所主要负责指导丹阳实验室质量体系运行和开展检

测业务工作，以及检验技术培训、检验人员上岗发证等工作。5月份，国家眼镜检

验中心眼镜镜片膜层耐久性试验设备被丹阳市人民政府评为丹阳市科技进步一等

奖。为全面提升眼镜行业整体质量水平，5月20日，眼镜检验中心与中国质量方

里行杂志社联合筹备举办中国首届眼镜质量大赛，大赛通过产品质量检测、用户满

意度调查、专家组现场评审的办法，对国内市场生产或销售的镜片、镜架、太阳

镜、机动车驾驶员专用眼镜、配装眼镜（批量生产）等五个类别产品进行评比。大赛

为公益性性质，不收取农名费、评审费和接受企业赞助。同时，国家眼镜检验中心

积极开拓广东横岗眼镜检测市场。

二是加强日常监管，强化诚信体系建设

1、加强宏观质量监管。3月份顺利通过了全国“质量兴市”先进市省级核查

验收回头看。稽查大队认真抓好关系人民群众身体健康和生命安全的食品、农资、

建材专项整治，2月份，在全市范围内开展乳制品及含乳食品生产单位专项整治行

动。共出动人员90人次，对全市2家乳制品及含乳食品生产单位和207家食品生

产加工企业（含食品生产加工小作坊）进行监督检查，未发现使用问题奶粉和问题

奶粉重新流入市场的现象。按照生产许可的有关规定对丹阳区域内农药、化肥获证

企业进行监督检查，并油样检验。参加由农林局牵头，质监、工商、供销社参加的

农资打假集中宣传周。开展了液化石油气掺杂使假（二甲醛）执法打假活动。今年

以来，共查办案件63起，其中食品案件5起，特种设备案件11起，无证生产和生

产假冒眼镜案件16起，汽配案件16起，其他案件15起。

2、强化计量基础工作。认真做好元旦、春节期间民生计量工作，共检查各类

商场、超市、金店、集贸市场在用计量器具135台件。重点对定量包装、加油机、

水表，以及农副产品贸易批发市场、农资和农产品销售的计量监管工作。制定完成

全年“两免费”检定计划，确保惠民工程实施到位。继续宣贯gb/17167—XX《用

能单位能源计量器具配备和管理通则》、《江苏省用能单位能源计量工作条例》，

确定全市树立丹毛集团等3家标杆企业，在全市重点耗能企业进行推广，帮助企业

实实在在实现节能降耗。进一步完善计量所内部管理体系，力争达到国家实验室认

可标准。加快了对钢卷尺、扭力扳手、可燃气体报警仪的建标工作。

3、突出两个安全监管。全面推进食品安全市场准入制度，元旦、春节期间共

检查（巡查）企业56家，其中食醋14家，大米12家，酒厂7家，糕点13家，食

用植物油4家，小麦粉6家。对2家存在质量管理以及环境卫生等方面的问题进行

现场整改。积极开展食品生产许可证换（发）证工作。帮助7家企业规范生产许可

证必备条件，建立质量管理体系，并顺利通过生产许可证现场核查，帮助4家食品

生产加工企业通过生产许可证换（发）证工作。为更有效落实食品生产企业质量安

全主体责任，召集全市食品生产企业法人代表举办了“食品生产企业落实质量安全

主体责任法人代表培训班”，宣贯了《食品生产加工企业落实质量安全主体责任监

督检查规定》。3月份，配合出入境检验检疫部门对我市德大食品集团封存的750

公斤问题奶粉进行填埋销毁。在媒体曝光《江苏如皋一家食品添加剂公司在生产面

粉增白剂时加入了石灰粉》后，我局在第一时间组织人员对全市所有12家面粉生

产企业食品添加剂购买渠道、使用过程限量控制等方面进行现场检查，均未发现面

粉企业使用如皋市玉众食品添加剂有限公司面粉增白剂

4、强化特种设备安全工作。上报市政府出台了《丹阳市特种设备事故应急救

援预案》（丹政发（XX）18号），继续做好特种设备监察网数据库的清理工作，

对特种设备的数据库实现动态、有效和长效监管。全力推进特种设备标准化管理工

作。共发放《关于举办特种设备管理人员培训班预备通知》1500份，联合相关重

点乡镇开展集中培训，确保全年40%的特种设备使用企业推行标准化管理工作，组

织开展了气瓶专项整治工作，组织全市30家气瓶充装单位和2家检验单位负责人

和技术负责人学习《江苏省气瓶充装许可管理办法》和气瓶充装许可规则（tsg

r4001-XX）,加强对气瓶检验检测单位的监督检查，确保保讦气瓶的安全使用°组

织电梯安装维修保养单位负责人和使用单位负责人，认真宣贯了tsgt5001-XX

《电梯使用管理与维护保养规则》和tsgt.7001-XX《电梯监督检验和定期检验规

则一曳引与强制驱动电梯》，确保电梯安全使用。

三、广泛宣传、营造专项整治工作舆论声势

为配合质量提升治行动的开展，营造良好的舆论氛围。我们结合争创全国质量

兴市先进市活动，我局多次召开有关企.业负责人会议，印发文件传达学习国家质检

总局及省局关于开展质量工作的具体内容，为加强产品质量监管，提高全市产品质

量监督检查合格率，召开了监督检杳企业厂长，经理分期法律法规培训班；邀请江

苏科技大学顾平教授，积极推广《卓越绩效评价准则》等先进管理方法，组织企业

参加市局组织的《卓越绩效评价准则》培训班。同时，我们建立了信息报送制度，

安排专职人员负责信息采编、报送，并主动与全市报刊、广播、电视、网络等新闻

媒体，大力宣贯此次专顷行动的意义、目的和整治成果，及时揭露和曝光制售假冒

伪劣产品的行为，在全社会形成了生产安全产品、销售安全产品、使用安全产品的

良好社会氛围。同时我们还要求各部门定期将专项整治工作进行情况向整治领导小

组办公室进行汇报，并在我局《质监信息》简报中开辟“质量提升”专栏，详细介

绍各项工作进展。在全社会营造了“政府高度重视，企业积极参与，社会广泛关

注”的良好氛围。

质量提升是全社会面临的共同任务，做好新形势下的质量提升工作，责任重

大，任务艰巨，我局将此次质量提升行动工作为契机，以高度的政治责任感和使命

感，为把丹阳质量提高到一个新的水平，实现全面建设小康社会的宏伟目标做出更

大贡献。

质量提升工作总结8

教学质量是学校教育的生命线。本学期，我校按照学年初制定的工作计划，以

全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研

活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力

度，对教师的备课和作业批改采取月查制度，探索促进教师专业成长的有效途径等

方面做了大量些工作，现总结如下：

一、加强业务培训，提高教师素质。

教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理

论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，做到人手一份资料，认真学习，认

真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根

据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学

实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学

中的实际问题。

2、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作

了具体规定，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的规定。

3、为促进青年教师更快的成长，本学年学校安排多名教师外出学习，派出金

天福老师等青年教师参前芦田中心学校举办数学教学评比活动，安排教导主任应国

华老师去涧源小学参观、学习先进学校的教育教学资料和校园文化建设等活动，这

些同志回校后均作了详细的回报交流，大大提高了自身的教育教学水平。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学年我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽

查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，

促进了学生的全面发展。本学年加强了查课，加大了对课堂教学的监控力度，进一

步加强了教学常规工作的管理与考核，认真落实各项制度。本学年突出了教学管理

中的“五抓”：

①抓备课，备好一节课是上好一节课的前提。本学年教导处对本校教师的教案

和作业检查了十次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课

体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。每次检查

后，教导处都认真总结，如实上报，及时反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

②抓上课，上课是教学过程的中心环节。上好一节课是提高教学质量的关键。

本学年举办两次“教学开放周”活动，让学科带头人上示范课，青年教师上公开课

坚持推门听课，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。

③抓作业批改。本学年学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业

批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了十次，绝大多数

学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作

业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。

④抓学困生辅导。要提高教学质量，还要做好学困生辅导工作，小学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这

种问题，抓好学生的思想教育。

⑤抓教后反思。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我

校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检

查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。

2、促进青年骨干教师专业化发展。

本学年，我们紧紧弧住“教学质量提升年”这一活动主题，努力在课堂教学改

革方面有所探索，使骨干教师向专业化方向发展。我校规定周二早读课是全体教师

政治、业务学习时间，课题组活动安排在周三下午放学后。课题组的成员利用这个

时间加强理论学习，集体备课，讨论总结课题中的问题，总结课题研究中取得的成

绩，教师的成长很迅速。3、抓课改

课堂讲究实效。我们让学生学得轻松，想得明白，在不增加学生负担的情况下

学得扎扎实实是我们追求的目标。我校开展扎实、有效的教研活动，让老教师上常

规课，青年教师利用多媒体资源，自制课件上研讨课，这样，老教师在发展，年轻

教师在成长。

三、关注学生全面发展。提高办学水平

教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的

基础上，学校开展了丰富多彩的活动，开展了一次冬季运动会、经典诗文朗诵活

动、书画比赛活动等，众多的活动为学生提供了学习交流的平台，丰富了学生的文

化生活，优化了育人环境。众多的活动不仅活跃了学生身心，而且拓宽了学生学习

空间，发展了学生的特长，促进学生全面素质的提高。

四、今后的设想

我校要以“教学质量提升年”活动为契机，要更好地提高教学质量。要严格按

照县教体局各项教育教学指导思想和中心学校的教学教研常规工作考评细则，要

“以管理为基础，以教学为中心，以质量为生命，以安全为保障。”学生的学习成

绩是学校的生命线，所以，要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建立学

困生的学习档案，加强对这些学生的学习辅导工作，以此更好地提高学生的学习成

绩。

回顾一学年教学工作，在县教体局和中心学校的正确领导下，依靠全体教师的

共同努力，取得了较好的成绩。但离上级规定的要求还相差甚远。展望新学期，我

们满怀信心，相信我们的学校定会“百尺竿头，更进一步”。

质量提升工作总结9

根据县教工委下发的《武平县“教育教学质量提升年”活动实施方案》以及

《下坝中心学校“教育教学质量提升年”活动实施方案》的相关要求，为切实推动

我校教育发展，进一步提升我校教育教学质量，本学年以来我校开展了一系列促进

质量提升的活动，现将活动情况汇报如下：

一、积极宣传引导、营造人人参与的浓厚氛围

我校在本学年初组织全校教师召开“总结成绩，继续抓好质量提升”活动动员

大会，认真组织教师学习县教工委关于继续“质量提升年”活动实施方案的相关要

求，通过学习动员使我校教师进一步明确开展“质量提升年”活动总体要求、工作

重点和方法步骤，充分认识到开展“质量提升年”活动的重要性和必要性，切实增

强搞好此项活动的自觉性和责任感。学校分别于20xx年10月举行了由学生家长委

员会及相关单位人员参与的教育教学质量提升年座谈会，营造全社会共同参与的氛

围，为更好的贯彻落实“质量提升年”活动精神和要求，让“质量提升年”活动在

师生及社会各界人士中深入人心。还在20xx年12月组织了学校家长开放日活动，

让学生家长走进课堂，了解孩子的学习情况，同时宣传学校“质量提升年”活动的

意义，做法，以及要实现的目标°并和每一位教师签订“教育质量提升年”活动承

诺书。为“质量提升年”活动营造浓厚的氛围。

二、成立领导机构、制定学校实施方案

为保证此项活动扎实、有效的开展，切实把各项任务落实到人，学校成立了以

赖宜荣校长为组长的“质量提升年”活动领导小组，由副校长具体落实开展各项

“质量提升年”相关活动。并组织本部教导主任、教研组长、各校点负责人开会，

共同探讨，制定符合我校实际的本学年具体实施方案。

三、确立主题、狠抓落实、促进教育教学质量大提升

1、明确活动主题，指明了质量提升的努力方向

我校一直把“加强内部管理、努力提高教育教学质量、办人民群众满意的学

校”作为活动主题。为突出主题，把此项活动扎实开展，学校重点

抓好以下几方面的工作：一是大力提升学校课堂教育教学质量。平时加大了督

查力度，随时不打招呼地对教师的课堂、教学常规、出勤进行督查；对考试成绩的

统计方法、对教师的考评考核方法进行了修改；鼓励教师多听课、多看教学光盘、

积极上公开课等。教师的专业素养得到了较大的提高，教学能力得到了进步。二是

大力规范学校的办学行为。学校进一步明确了严格按国家政策、法规办学，严禁乱

收费等违规行为的发生。三是大力改进办事作风，要求教师接待家长要热情、耐

心、诚心，对待学生要讲究方法、有爱心、有耐心，进一步提高办事效率，明确责

任。四是大力推进校务公开，五是大力完善制度建设，规范行政行为，建立健全规

章制度。结合我校“争先创优”活动，通过发放意见征询表、民主生活会等多种渠

道，广泛征求意见和建议，将征求到的意见进行梳理后汇总，形成书面报告，并在

此基础上进一步修改完善学校制度。六是大力提高教师的素质和能力。坚持每周一

次的业务学习、教师岗位练兵活动、政治学习制度。

2、科学规范管理、促教育教学质量提升

教育教学质量是学校的生命线，学校的一切工作必需为教育教学质量的提升服

务。我校以规范管理为基础，创新发展为措施，教育教学质量提升为目的，围绕提

升教育教学质量和改善办学条件这个总目标，调整思路，创新机制，制订计划，修

订制度，完善各种工作常规和工作职责。同时大力弘扬勤奋、务实、进取的工作作

风，倾尽所爱，精心育人，开创新局面。为此我校主要是从以下几个方面来抓好教

育教学工作的，全面提升教育教学质量的。

一是加强领导。我们一学年以来已三次召开教学质量工作分析会，学校领导实

行挂钩制度，要求每位学校班子深入挂钩班级，了解师生的教学、学习情况，及时

解决教学工作中的具体问题，指导教育教学工作的有效、有序开展。通过学校领导

深入年段、教研组为教师鼓劲加油，为教育教学质量的提升出谋划策，为我校教育

教学质量的提升保驾护航。

二是加强各种计划的审核，尽量使学校的各种计划符合我校实际，确定具体的

工作目标、措施，以保障教育教学工作按计划有条不紊进行。同时在教学常规检查

中加强对学生作业的监控和管理，使教师及时掌握学生学习的反馈信息，以便更有

针对性地指导教师的教学。

三是加强质量监控，加强对各年级各科质量监控，组织月考，在考后

进行质量分析，使各科任教师寻找自己在教学中得得失，以指导自己的教学。

并对在月考中表现优秀的学生以及进步明显的学生进行表彰，以调动学生的学习积

极性。

四是加强扶优补差工作，对各班学生进行摸底，确定扶优补差的对象，然后制

定有针对性的措施和办法，进行切实可行的扶优补差工作，并在平时工作考评中认

真落实，期末对此项工作成效显著的教师进行表彰奖励。

五是制定学校教育教学质量奖考评办法，每半个学期对教师的教育教学质量进

行考评，并对优秀教师进行表彰奖励，鼓励教师积极进取。

4、深化教研教改、促进教师专业成长

为推进教育教学改革进一步深化，我校每学期确定一个月为教研活动月，重在

通过教研活动月的开展，促进教师业务素质的提升。一是从制定上促进学科教研多

元化发展，讲求实效，努力提高校本教研的实效；二是以赛促研，在教师中开展内

容丰富、形成多样的业务竞赛活动，三是在教学常规工作中强化反思的地位和作

用，敦促教师在实践中不断提高自己的.业务能力。四是通过“请进来、走出去”方

式提升教师的业务素质，一年以来学校邀请上级教师培训专家来我校举行培训专题

讲座两次，安排赖宣荣、吕兰英等教师参加省市级培训4人次，安排学校教师参加

县级以上的教研教改等培训、学习30多人次。通过这一系列活动有效的促进我校

教师的业务成长。使一批年轻教师的业务素质迅速提升。

通过“教育教学质量提升年”活动的开展，使我校教师认真查找了自身和学校

的问题和不足，统一了思想，进一步提高了认识；使广大教师进一步增强了工作责

任心和使命感；纠正了工作中一些不规范的行为。为我校教育教学质量的提升奠定

了坚实的基矶I。在这次活动中我们虽然做了一些工作，取得了一定的成绩，但离上

级的要求还有差距，在今后的工作中我们将不懈努力，扬长避短，争取把我校办成

一所人民满意的学校。

质量提升工作总结10

20xx年7月，教育部颁发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和

校外培训负担的意见》，为深入贯彻落实中央和省、市、区“双减”工作会议和有

关文件精神，从20xx年9月开始，我校就开始立足实际，秉承“保障每一位儿童

高品质的学习权，让学生的学习真实发生〃的学习共同体理念，结合学习共同体理

念下的课例研究，以优叱作业设计为切入点，以提升教育教学质量为保障，积极探

索“减负增效”的有效措施。经过一段时间的实践，初见成效。

一、用好“三单〃，以“学”代“教〃，减负增效要想真正减轻学生的课业负

担，首先必须保证课堂学习的高效。我校从20xx年春季开始进行学共体课堂改进

实践，通过班级学习共同体打造，形成了互助互学的师生关系，师生关系变得融

了，学生具有了倾听、思考、表达、质疑的习惯，学习在课堂上真实发生了。推进

学共体课堂改进，我们始终坚持做学习共同体课例研究，积极打造“温暖、相融、

宁静”的学共体课堂，立足学生与课堂实际，向课堂要质量，课堂学习真实发生

了，学习自然就有效果了，这是最重要的减负增效途径。

为了让学生的学习在课堂中真实发生，让学生经历学习的全过程，我校特别重

视“预习单、学习单、作业单”的设计。“三单”设计中，预习单重在前测是教学

设计的基矶I,利用预习单能了解学生的“最近发展区”；学习单是核心，是教学设

计的关键，利用学习单能引发学

生的深入思考与学习；作业单重在巩固，是对教学设计的反馈，是对学生学习

效果的检测。“三单〃的最优设计能保障高品质的学习真实发生，因此在平时的教

学中，老师们在进行教学设计、上课、观课、议课、上改进课的过程中，不断地调

整和深化“三单〃设计，特别是从课前预习、课中学习和课后作业的三个环节中，

让老师们对如何利用好“三单”提升课堂学习效果有了更深刻的理解和体会。

二、确立课题，优叱作业，减负增效

“双减”和“五项管理〃政策的出台对学校课堂教学和作业设计提出了更高的

要求。”课内布置、校内完成〃是学校作业布置的基本要求。为了使课堂教学更加

高效，作业设计更加合理，学校以年级部、教研组为单位齐聚教研，以“优化作业

设计，减负增效〃为研究课题，探素新学期如何在工作中不折不扣地落实“双减”

政策，科学合理布置学生作业。围绕“落实双减政策,优化作业设计”这个主题，

各教研组开展了研讨活动。在研讨活动中老师们一致认为：作业设计要体现《课程

标准》的要求。二是要促进学生的思维发展。在作业设计中，以学生的发展水平为

切入点，为学生设置符合其“最近发展区”的任务，既可以激发学生的学习兴趣，

又可以最大限度地使学生参与到完成作业的过程中来，实现作业功能的最优化。三

是形式要丰富多样。

除了书面作业外，还应设置如课外读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段

性、探究性、实践性的作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征

和兴趣等有所选择、有所侧重。思考与实践并行，各年级各学科老师在平时进行作

业设计时，根据学生的学情，分层设计作业，设计可供学生自主选择的作业,使每个

学生都能得到不同的发展。考虑到学生水平的差异性，尽量设计有“弹性””层次

性”“创新性”的作业，力求形成本年级本学科各具特色的作业设计。如一二年级

部的老师们为了保证教学质量，在不留书面作业的前提下，选择了有趣、有用、有

挑战、综合性、延展性，有育人功能的作业一一“古诗配画”“阅读闯关”“口算

小能手”“小小演说家”等。中高年级的数学教师根据学生实际，设计了基础型、

提高型、拓展型作业，以满足不同学生的需求。同时创新作业形式，尝试设计多样

化的数学作业，如：创意设计作业、调查统计作业、主题活动作业等，以提升学生

的数学思维品质，引领学生学会进行深度思考与学习。中高年级的语文教师注重单

元作业设计，着眼题目内涵，丰富题目类型，拓展活动类、任务类、情景类作业，

增加跨学科类作业，结合单元特点，注重培养学生思辨能力。英语教师注重激发学

生自主学习的意识与欲望，将作业单分为基础篇、发展篇和挑战篇三大板块，每个

篇章都有个性化的型设计，体现了教师对学情的充分考量。

三、健全制度，抓实管理，减负增效

学校秉持“总量控制、内容精选、布置分层、教师先做、课内布置、校内完

成、及时反馈”的作业管理方针，先后出台了《XX小学作业管理实施方案》《XX

小学学生校内作业公示制度》等，完善了作业管理，规范了教师的作业布置与批改

行为，为“双减”工作打下了坚实的基础。

为切实把“优化作业”设置落到实处，切实减轻学生作业负担，学校借助信息

技术手段，设计了线上金山文档作业日公开平台，要求1至2年级不留书面作业，

3至6年级书面作.业总置每天不超过60分钟。学校每天详细记录所有班级的各科

作业的作业量以及完成作业的时间，学校课后服务审核与督导领导根据金山文档作

业公示的内容，每日核查3至6年级各个班级的语数英“书面作业”，并不定时的

对各个班级的作业量进行实际调研，对学生在课后服务时段的学习状态进行查看了

解，及时指导，力争让学生在校内完成作业，把减负增效落到实处。

四、课后服务，精准辅导，减负增效

为了贯彻落实教育部关于确保义务教育学校课后服务全覆盖的政策精神校本着

“自愿选择、特色发展、需求为先、安全为要”的原则，先行尝试进行课后服务。

老师们利用课后服务时间精心指导学生认真完成作业，并对学习有困难的'学生进

行有针对性的辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。做到每个学生的作根

都是当堂面批，解决了家K,尤其是留守儿童的爷爷奶奶们辅导难的问题。学校凭

借课后服务日督导的方式，确保了课后服务工作的有效开展，取得了“解决家长难

题、发挥教师特长、张为学生个性、彰显学校特色”的良好效果。

五、强化质量，彰显特色，提质增效

我校的育人目标是：“多样的能力、健全的人格、健康的身体”建校以来，学

校一直把培养学生核心素养与能力、提高教育教学质量，作为重点工作来抓。

（-）抓课堂就是狐质量

学校通过构建“温暖、相融、宁静”的学共体课堂，向课堂要质量。要求在课

堂上建立学生间相互倾听的关系，学生间的倾听要会理解，会比较，会评价。建立

对话性的协同学习关系，人人有任务，人人守规则，不霸权。学生通过同伴的思考

和帮助，丰富自己的知一只和经验，深化自己的思考，课堂成为每个人学习成长的场

所。建设安全的学习环境，课堂上师生关系融洽，平等交流，学生思维是自由的、

灵动的，真实的想法层出不穷，学习在课堂上真实发生。课堂由于师生谦和，相互

信赖，思维的高度生长而温暖、相融、宁静，课堂教学质量自然高效。在每学期期

末对四五六年级学生进行学科质量抽测时，我校学生学科质量喜人，成绩的取得离

不开每节课的高效学习。

（二）抓习惯就是狐质量

要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。随着学共体课堂的推进，

我校先后出台了《XX小学低年级学生学习规则》《XX小学中高年级学生学习规

则》《XX小学学生倾听、思考、表达、质疑习惯的培养规则》，并以海报的形式

张贴在教室内的墙壁上，通过学科组教师合作对学生进行集中培训和日常化的实践

培养，学生良好的学习习惯逐渐养成。低年级学生学会了在课堂上静静地倾听、努

力地思考，大胆地发问、充分地表达，积极地合作、主动地分享。中高年级的学生

在每节课上都能具备良好的学习状态，在独立学习、对子组交流、小组内学习、全

班分享时都能按学习规则主动快乐地学习。

（三）抓读书就是孤质量

学校结合师生实际沟建了“阳光课程”体系，建设了基础类课程、拓展类课

程、选择类课程和活动类课程四位一体的阳光课程体系。在课程实施中，结合书香

校园建设，学校新建了“悦读长廊〃，开发阅读课程，推荐适应学生阅读的必读书

和选读书共138本。注重整本书阅读的“三课一评〃指导，学生已经爱上了阅读。

为落实教育部“双减〃意见，大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，

学校多措并进，结合阳光阅读课程的实施，在作业设计时注重抓学生的读书习惯，

按照《XX小学阳光阅读课程实施方案》要求，各班级成立了图书角同学之间相互

推荐自己喜欢的图书、交流读书心得体会已经成为习惯，快乐读书已经成为学生的

生活方式。阅读面的拓展、阅读量的积累，使学生厚积而薄发，语文素养与能力不

断提升，在教育局对我校进行能力抽测时，我校学生的阅读水平居镇内直属小学前

列。

优化作业设计、提高作业管理水平、提升教育教学质量、减负增效是大势所

趋，对我校来说既是机遇，又是挑战。教育是一

个不断探索和寻找最佳“契合点的过程。在“双减”的大背景下，我们将继续

做好学习共同体建设，不断探索，坚持“一个都不能少〃的教育理念，严格范办学

行为，减轻学生课业负理，切实增强教学效果。在减负增效的同时，实现学生全面

发展、健康成长。

质量提升工作总结11

围绕“质量提升”我所今