《习作：猜猜他是谁》课件

第1课时第2课时习作：猜猜他是谁人物猜猜猜

他长得实在很奇特：一对蒲扇似的招风耳，一张长长的猪鼻子，那沉甸甸的大肚子好像是一个巨大的锅盖倒扣在肚皮上，走路时总是不忘扛着钉耙……第1课时激趣导入

游戏规则：可以说出“他”的很多方面，但不能说出他的名字。猜猜他是谁通过我们的述说，别人能猜出“他”的名字，那我们就成功了。默读这幅图示，说说你认为游戏成功的秘诀是什么。爱好他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……样子性格品质习作探索你认为还可以从哪些角度来描述同学？昵称优点缺点……

想一想：怎么把自己同学的样子、性格、品质、爱好写具体？爱好他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……样子性格品质

思考：为什么“样子”只写自己同学的头发呢？你从中学到了什么秘诀？

抓住描写对象与众不同的地方去描述，才是成功的关键。他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……词语的运用很新鲜——特别、酷爱。

性格、品质、爱好又是怎么写清楚的？你发现了哪些新鲜之处？“性格、品质、爱好”等都是通过事例来说明白的——这是表达上的新鲜之处。

抓住人物的外貌特点，然后从不同的角度用具体事例来描述人物。小结

同桌互评互说。

交流讨论抓住一两个特点介绍自己的同桌。同桌互评介绍得是否准确、具体。

“猜猜他是谁”小游戏

一人描述，其余同学猜测。猜正确了，奖励一颗星，再换下一位同学描述。注意：被描述的“他”不能重复。

尝试写习作片段，注意抓住特点。交流习作片段，发现优点或提出修改建议。举一反三某人某一方面的特点书写态度、标点运用、能否体现某一方面的特点，检查有无值得学习的新鲜的表达。写的时候，注意一段话的开头要空两格。我们班有一个活泼开朗的同学，他个子不太高，但跑得特别快，像一阵风一样……他不仅运动好，还很热心。有一次我摔倒了，他立刻跑过来扶我。运用学到的方法，写一篇完整的习作。布置作业第2课时赏析标准片段中，每一段的开头是否空了两格？标点的运用是否准确？这个片段主要是从人物的哪一个方面进行了刻画？默读思考：你发现描述的这个同学哪个地方令你印象深刻？哪些叙述让你觉得很有新鲜感？评析修改全班展示自己写得最满意的一个片段。对照赏析标准，进行赏析交流。寻找有共性问题的两个文稿片段，对比赏析。发现存在的问题，提出改进建议。展示描写对象相同，但选取事例或表达方式不同的文稿片段进行比较赏析。审视并修改习作片段。

游戏规则：四人一组，选一篇代表作上台读（不能读自己的习作），其他小组共猜，猜对的，分别给创作者和猜对的同学一颗星。猜猜他是谁展示评价同学互评。根据评价标准，再次修改习作。评选优秀作品，在班级群、班报、学校广播台等多个平台上展示。

特点清楚、句子通顺、没有错别字、标点符号正确、书写端正、表达有新鲜感都可以各加一颗星，星星最多者胜出。

我们在这次习作中学到了什么？如果让你写一写自己的老师、妈妈、爸爸、弟弟、妹妹……你可以怎样写？拓展延伸

课外阅读写人的相关文章，看看别人是怎么来介绍一个人的，有新鲜感的地方可以写批注，记录下来。写批注布置作业样子性格品质爱好昵称优点缺点……习作：猜猜他是谁抓特点板书设计读出加点生字的读音。大坝（）•bà绒球（）•róng衣裳（）•shang厉声（）•lì朗读（）•dú摔跤（）•shuāi练习（）•liàn照例（）•lì挨打（）•ái戒尺（）•jiè凤尾竹（）•fèng荒野（）•huāngbèi（）（）bēi（）（）jià（）（）jiǎ（）（）多音字组词。背假假如放假背包背诵假装假期背负背影quān（）（）juàn（）（）圈羊圈圈套圈养圆圈给加点字选择正确的读音。飘扬（yànyáng）鲜艳（yànyān）朗读（dúduī）洁白（jiájié）吓呆（dāidài）口笛（diédí）••••••放假（jiàqiǎ）罚款（fāfá）••√√√√√√√√zǎochen

róngqiúhànzìxiānyànfúzhuāng

dǎbanānjìngtíngzhǐ

cūzhuàngdíziluòxiàhuāngyě

tiàowǔkǒngquèsuǒyǒucāixiǎng

yángqǐshǒubìnénggòuhùxiāng

fákuǎnfàngjià仅（）汉（）静（）净（）杨（）扬（）由（）笛（）纷（）扮（）精（）猜（）汉语不仅平静干净飞扬杨树竹笛由于装扮纷飞猜想精神听（）所（）祖（）粗（）报（）服（）所以听见粗心祖国衣服报纸比一比，再组词。按要求，写词语。1.近义词。湿润——（）

流利——（）详细——（）

打扮——（）鲜艳——（）

安静——（）潮湿流畅仔细装扮艳丽宁静湿润——（）清楚——（）安静——（）

热闹干燥模糊详细——（）认真——（）古老——（）

崭新简略马虎2.反义词。3.含有人体部位名称和近义词的成语。口干舌燥提心吊胆眼疾手快张牙舞爪手忙脚乱披头散发面红耳赤摇头晃脑仿照例子给下面的动作搭配相应的词语。走过（）（）飘扬练习（）（）念书

拍着（）（）问道吹着（）（）碰触口笛荒野互相厉声大手高声背诵高高句子积累。①于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（拟人）②树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

（拟人）③孙中山想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（反问句）④同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

（排比句）2.蝴蝶一来，花儿们便跳起了舞。（拟人句）判断下面句子的类型，正确的打√，错误的打×。1.花儿绽开了笑脸。（比喻句）3.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（比喻句）✔✘✘(拟人句)(拟人句)《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》按课文内容填空。1.《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学里孩子们（）的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱，表达了作者自豪、赞美的感情。幸福快乐3.《不懂就要问》通过讲述（）小时候大胆向老师提问的事，表现出孙中山（）的学习态度。孙中山2.《花的学校》中诗人将（）拟人化，通过对他们在地下学校里（）、下雨时（）的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及他们对家、对妈妈的爱。雨后的花上课放假想回家勤学好问背诵古诗。忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，歌声振林樾。牧童骑黄牛，【清】袁枚所见填空。所