2026秋人教版高一（必修一）生物 【分层作业】1.1细胞是生命活动的基本单位

【分层作业】1.1细胞是生命活动的基本单位一、基础巩固1．细胞学说被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一，它揭示了（）A．生物界的多样性 B．动物和植物的统一性C．生命活动的多样性 D．原核和真核细胞的统一性2．2025年10月，宁波市象山县韭山列岛湿地成功入选国家重要湿地名录，至此浙江省共有14个国家重要湿地。韭山列岛湿地在生命系统中的结构层次为（）A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈3．广东是中国荔枝种植核心区域。荔枝果实在生命系统中属于（）A．细胞层次 B．器官层次 C．组织层次 D．系统层次4．“彩蝶双起舞，蝉虫树上鸣”描写了大自然中一幅生动的画面。下列关于蝶、蝉、树的说法，正确的是（）A．公园里所有的蝴蝶构成一个种群B．公园里的蝶、蝉、树共同构成一个生物群落C．公园里的蝶、蝉、树与它们生活的无机环境构成生态系统D．公园里的蝉、树具有不相同的生命系统结构层次5．“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西”。下列叙述错误的是（）A．菱花与蒲叶属于相同的生命系统结构层次B．“蜻蜓上下”这一生命活动需要多种细胞的协调配合C．各层次生命系统的形成、维持和运转都以细胞为基础D．水、风、雨和阳光等非生物成分不参与生命系统结构层次的组成6．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，诗句中描写的是梅雨季节江南某池塘场景。下列相关叙述正确的是（）A．青草池塘中最基本的生命系统是青草B．青草和蛙具有的生命系统结构层次相同C．青草池塘中的水不属于生命系统的组成部分D．青草池塘中各层次生命系统的维持和运转都以细胞为基础7．施莱登在对多种植物组织观察的基础上，归纳概括后提出细胞是植物体的（）A．分类单位 B．基本单位 C．遗传单位 D．进化单位8．细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列说法正确的是（）A．施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“所有的动植物都是由细胞构成”的观点B．细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性C．列文虎克利用显微镜观察多种生物材料，使人们对生命的认识进入分子水平D．新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了人体内的每个细胞都凝聚着漫长的进化史9．根据如图所示的结构回答下面的问题：（1）衣藻和变形虫都是（填“单细胞”或“多细胞”）生物，由此也可以说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。（2）从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成，衣藻和变形虫等各种生物构成一个，整条小河构成一个。（3）写出由衣藻构成的生命系统结构层次：。二、能力提升10．下列叙述与细胞学说不相符的是（）A．植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性B．植物和动物有着.共同的结构基础C．人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D．新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的.11．培养甲型H1N1病毒时，应选用()A．无菌的牛肉汤B．含多种无机盐的培养液C．固体培养基D．适宜温度和湿度条件下的活鸡胚12．下列有关叙述错误的是（）A．除病毒等少数种类外，一切生物体都是由细胞构成的B．单细胞生物，一个细胞就是一个生物体，各项的生命活动都是由细胞来完成C．多细胞生物体中的每个细胞必须与其他细胞密切合作才能完成各自的生命活动D．生命系统的各个层次是密切联系的13．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是（）A．引起新型冠状病毒肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种细胞的密切合作D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成14．19世纪30年代细胞学说提出以来，“细胞是生命活动的基本单位”这一概念便成为生物学研究和发展的基石，近200年来的实验不断证明，我们只有了解细胞的特性与功能，才能深入理解生命现象的深层机制，才能明晰生物体生长发育的规律，才能辨明疾病发生的根本原因。下列叙述与细胞学说内容相符的是（）A．细胞学说认为，细胞是一个完全独立的单位B．细胞学说将生物体划分为真核生物和原核生物两大类C．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞及细胞产物所构成D．施莱登认为“植物，不论发展到多么高级，都是由充分个体化的、各自独立、分离的物体组成的聚合体，这些物体就是细胞”15．如图表示生命系统中的部分结构层次，下列相关叙述正确的是（）A．图中结构对应的层次从简单到复杂依次为甲、丙、乙、丁、戊B．生命系统的结构层次中都不包含空气、水分等无机环境C．绿色开花植物中不存在图丁对应的结构层次D．组成戊的细胞与甲细胞之间具有差异性，但无统一性16．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是（）A．桃花属于生命系统的器官层次B．一片江水中的所有鱼构成一个种群C．江水等非生物不参与生命系统的组成D．一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体17．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（）①心脏②血液③神经细胞④一只山羊⑤细胞内蛋白质等化合物⑥SARA病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧一片草地⑨一片草地上的所有生物⑩一片草地上的所有昆虫A．⑤⑥③②④⑦⑧ B．③②①④⑦⑨⑧C．③②①④⑦⑩⑨⑧ D．⑤②①③④⑦⑨⑧18．生命系统的结构层次（1）写出题目中指定数字表示的生命系统结构层次名称②和⑤。（2）从生命系统的结构层次去分析并回答下列问题。①最基本的生命系统结构层次是。最大的生命系统是。②从生命系统的结构层次看，一个湖泊中所有念珠蓝细菌构成。19．张家界天子山上植物茂盛，生存着猕猴、穿山甲、白鹭等飞禽走兽，此外，山中溪流中还有鱼、虾，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析并回答下列问题：（1）最基本的生命系统的结构层次是。（2）“天子山”属于生命系统的结构层次是。（3）天子山上的珙桐是中国特有树种，与猕猴相比，珙桐生命系统的结构层次不具有。珙桐一般在4、5月开花，其开的花所属的生命系统的结构层次是。（4）天子山中所有的白鹭属于生命系统的层次。所有的生物则属于生命系统的层次。（5）溪流和土壤中各种细菌是单细胞生物，因此他们既属于生命系统的层次又属于层次。

答案解析部分1．【答案】B【知识点】细胞学说的建立、内容和发展【解析】【解答】A、细胞学说揭示的是生物界的统一性，并非生物界的多样性，A错误；

B、细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，揭示了动物和植物的统一性，B正确；

C、细胞学说未涉及生命活动的多样性相关内容，C错误；

D、细胞学说建立时未发现原核细胞，没有揭示原核和真核细胞的统一性，D错误。

故答案为：B。

【分析】细胞学说主要阐述了一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位，新细胞由老细胞分裂产生，该学说揭示了动物和植物在结构上的统一性，进而阐明了生物界的统一性，是19世纪自然科学的重要发现之一。2．【答案】C【知识点】生命系统的结构层次【解析】【解答】A、种群是指一定自然区域内同种生物的全部个体，韭山列岛湿地并非同种生物的全部个体，A错误；

B、群落是指同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合，韭山列岛湿地不仅包含生物种群，还包含无机环境，B错误；

C、生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，韭山列岛湿地包含其中的全部生物和无机环境，属于生态系统层次，C正确；

D、生物圈是地球上全部生物及其无机环境的总和，是地球上最大的生态系统，韭山列岛湿地只是局部的生态系统，D错误。

故答案为：C。

【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。种群是一定区域内同种生物所有个体的总和，群落是一定区域内所有生物种群的集合，生态系统是生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体，生物圈是地球上最大的生态系统。3．【答案】B【知识点】生命系统的结构层次【解析】【解答】A、细胞是生命系统最基本的结构层次，荔枝果实由大量细胞构成，并非单一细胞，不属于细胞层次，A错误；

B、器官是由不同的组织按照一定次序结合在一起，能够行使特定功能的结构，荔枝果实是植物的生殖器官，属于器官层次，B正确；

C、组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合形成的细胞群，荔枝果实包含保护组织、营养组织等多种组织，不属于组织层次，C错误；

D、系统是由不同器官协同配合完成复杂生命活动的结构，植物的结构层次中不包含系统这一层次，D错误。

故答案为：B。

【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。植物的结构层次为细胞、组织、器官、个体，不具备系统层次。器官是由多种组织构成，能够行使特定生理功能的结构，植物的根、茎、叶、花、果实、种子都属于器官层次。4．【答案】D【知识点】生命系统的结构层次【解析】【解答】A、种群是指一定区域内同种生物所有个体的总和，公园里的蝴蝶包含多个物种，并非同种生物，不能构成一个种群，A错误；

B、生物群落是指一定区域内所有生物的集合，公园里除蝶、蝉、树外还有其他生物，仅这三者不能构成生物群落，B错误；

C、生态系统是生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体，需要公园里全部生物与无机环境共同构成，仅蝶、蝉、树和无机环境无法构成生态系统，C错误；

D、蝉是动物，生命系统结构层次包含系统层次，树是植物，没有系统这一层次，二者生命系统结构层次不相同，D正确。

故答案为：D。

【分析】种群必须满足一定区域、同种生物、全部个体的条件，群落是区域内全部生物的集合，生态系统由生物群落和无机环境共同组成，动物具有系统这一结构层次而植物不具有，这些是判断各选项的核心依据。5．【答案】D【知识点】细胞是生物体的结构和功能单位；生命系统的结构层次【解析】【解答】A、生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。菱花是菱的生殖器官，蒲叶是蒲的器官，二者都属于器官层次，所以菱花与蒲叶属于相同的生命系统结构层次，A正确。B、“蜻蜓上下”这一生命活动是蜻蜓的一种行为表现，是多细胞生物的生命活动。多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，所以“蜻蜓上下”这一生命活动需要多种细胞的协调配合，B正确。

C、细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞。各层次生命系统的形成、维持和运转都以细胞为基础，例如，细胞是构成组织的基本单位，组织构成器官，器官构成系统（植物没有系统层次），进而构成个体等，C正确。

D、生态系统是生命系统的结构层次之一，生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。水、风、雨和阳光等非生物成分属于无机环境，是生态系统的重要组成部分，参与了生命系统结构层次（生态系统层次）的组成，D错误。故选D。

【分析】生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。6．【答案】D【知识点】细胞是生物体的结构和功能单位；生命系统的结构层次【解析】【解答】A、生命系统的结构层次中，最基本的层次是细胞，无论是青草还是蛙，其生命活动都以细胞为基础，青草池塘中最基本的生命系统也是细胞，并非青草，A错误；

B、青草是植物，其生命系统的结构层次为细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，无系统层次；蛙是动物，其生命系统的结构层次有系统层次，二者结构层次不同，B错误；

C、青草池塘属于生态系统，生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，水属于非生物的物质，是生命系统中生态系统层次的组成部分，C错误；

D、细胞是生物体结构和功能的基本单位，无论是青草池塘中的单细胞生物，还是多细胞的青草和蛙，各层次生命系统的形成、维持和运转，都离不开细胞的生命活动，均以细胞为基础，D正确。

故答案为：D。

【分析】生命系统最基本的层次是细胞，一切生命活动都以细胞为基础。植物和动物的生命系统结构层次存在差异，植物的结构层次为细胞、组织、器官、个体等，没有系统层次；动物则有系统层次，结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体等。生态系统是生命系统的层次之一，其组成包括生物部分和非生物部分，二者共同构成完整的生态系统，保障生命系统的正常运转。7．【答案】B【知识点】细胞学说的建立、内容和发展【解析】【解答】A、分类单位是生物分类学的概念，用于区分生物的类群等级，与施莱登的细胞学说内容无关，A错误；

B、施莱登通过对多种植物组织的观察，归纳提出细胞是植物体的基本单位，这也是细胞学说的核心内容之一，B正确；

C、遗传单位通常指基因，并非施莱登对细胞的定位，C错误；

D、进化单位一般指种群，与细胞在植物体中的作用无关，D错误；

故答案为：B。

【分析】施莱登和施旺共同提出的细胞学说指出，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，细胞是动植物体结构和功能的基本单位。8．【答案】D【知识点】细胞学说的建立、内容和发展【解析】【解答】A、施莱登和施旺仅观察了部分动植物的细胞结构，便推断出“所有动植物都由细胞构成”的结论，运用的是不完全归纳法，完全归纳法需要穷尽所有研究对象，A错误；

B、细胞学说指出动植物均由细胞构成，主要揭示了生物界的统一性，并未体现细胞的形态、功能等方面的多样性，B错误；

C、列文虎克用显微镜观察到多种细胞，使人们对生命的认识进入细胞水平，分子水平的认知是现代分子生物学的成果，如DNA双螺旋结构的发现，C错误；

D、魏尔肖修正细胞学说提出“新细胞由老细胞分裂产生”，该观点暗示了细胞具有共同的起源，人体内的每个细胞都延续了细胞的演化历程，凝聚着漫长的生物进化史，D正确。

故答案为：D。

【分析】细胞学说由施莱登和施旺以不完全归纳法提出，经魏尔肖修正，核心为动植物由细胞构成、新细胞由老细胞分裂产生，揭示了生物界的统一性，未体现细胞多样性。列文虎克通过显微镜观察推动人们对生命的认识进入细胞水平，分子水平认知属于现代生物学范畴。细胞学说暗示了细胞的共同起源，说明生物体内的细胞都凝聚着漫长的进化史，是现代生物学的重要基础理论。9．【答案】（1）单细胞（2）种群；群落；生态系统（3）细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈【知识点】细胞是生物体的结构和功能单位；生命系统的结构层次【解析】【解答】(1)分析图解可知，衣藻和变形虫都是由单细胞构成的生物，由此也可以说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。(2)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻属于同一物种的所有个体，构成种群层次；衣藻和变形虫等各种生物构成一个群落，整条小河构成一个生态系统。(3)单细胞生物的细胞层次就是个体层次，缺少组织、器官、系统层次，因此衣藻构成的生命系统结构层次为：细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈。【分析】命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起肺系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起消化系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物物由一个细胞构成生物体。兔种群在一定的区域内，同种生物的所有个体该区域内同种兔的所有

个体群落在一定区域内，所有种群的总和该区域内兔和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体兔生活的陆生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境的总称地球上只有一个生物圈10．【答案】C【知识点】细胞学说的建立、内容和发展【解析】【解答】A、细胞是构成植物和动物的基本单位，这反映生物界的统一性，A正确；B、细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物和动物有着共同的结构基础是细胞，B正确；C、人体每个细胞只能完成特定的生命活动，而完成各项生命活动往往需要多个细胞的协调与配合，C错误；D、新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的，支持“新细胞可以从老细胞中产生”这一观点，是对细胞学说内容的发展，D正确；故答案为：C。【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。11．【答案】D【知识点】生命系统的结构层次【解析】【分析】病毒离开活细胞就会停止一切生命活动；因此培养病毒，必须选用活细胞；只有D中有活细胞，故选D.12．【答案】C【知识点】生命系统的结构层次【解析】【解答】A.除病毒等少数种类外，一切生物体都是由细胞构成的，A不符合题意；

B.单细胞生物，一个细胞就是一个生物体，各项的生命活动都是由细胞来完成，B不符合题意；

C.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，但每个细胞各自的生命活动不一定要与其他细胞密切合作才能完成，C符合题意；

D.生命系统的各个层次是密切联系的，D不符合题意。

故答案为：C【分析】生命活动与细胞的关系生物类型代表生物生命活动说明单细胞生物草履虫运动、繁殖等单细胞生物能独立完成各种生命活动多细胞生物人繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动从一个细胞开始，以细胞分裂、分化为基础缩手反射神经细胞、肌细胞等共同参与免疫需要淋巴细胞等参与非细胞结构的生物人类免疫缺陷病毒（HIV）感染人体的淋巴细胞病毒在活细胞中增殖13．【答案】A【知识点】生命系统的结构层次【解析】【解答】A、引起新型冠状病毒肺炎和甲型H1N1流感的病原体都是病毒，病毒只有在宿主细胞中才能完成生命活动，A错误；B、单细胞生物的一个细胞就相当于个体层次，能完成各种生命活动，B正确；C、多细胞生物的生命活动，如反射活动，要在多种细胞的参与下才能完成，体现了多细胞生物的细胞间的协作关系，C正确；D、一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成，D正确。故答案为：A。【分析】本题考查了生命活动与细胞的关系：①单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动；②多细胞生物依靠各种分化的细胞密切合作共同完成复杂的生命活动；③病毒必须依赖活细胞才能生存和繁殖。14．【答案】D【知识点】细胞学说的建立、内容和发展【解析】【解答】A、细胞学说指出，细胞是一个相对独立的单位，每个细胞在维持自身生命的同时，也参与构成更复杂的生命体系并发挥协同作用，A错误；B、细胞学说并没有观察原核细胞，因此细胞学说将生物体划分为动物和植物两大类，B错误；C、一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞及细胞产物所构成，细胞学说并没有涉及原核生物与病毒，不能说是一切生物，C错误；D、施莱登提出：所有植物，无论其进化程度多高，本质上都是由完全个体化的、彼此独立且分离的基本单位——细胞所构成的集合体。这一观点揭示了植物体的细胞本质，强调细胞作为植物组织结构中的基本独立单元，通过聚合形成复杂的植物有机体，D正确。故选D。【分析】1、细胞学说：

（1）建立者：施莱登和施旺。

（2）基本内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。

③新细胞是由老细胞分裂产生的。

（3）意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。15．【答案】C【知识点】细胞是生物体的结构和功能单位；生命系统的结构层次【解析】【解答】A、生命系统层次由简到繁为：细胞（甲）→组织（乙）→器官（丙）→系统（丁）→个体（戊），A错误；B、生态系统的组成包括生物群落及其所处的无机环境（如空气、水等非生物因素），这表明在生命系统的不同层次中，无论是生态系统还是更大范围的生物圈，都必然包含非生物组分，B错误；C、植物体的生命系统结构层次中没有系统这一层次，所以不存在图丁对应的结构层次，C正确；D、戊由动物细胞构成，而甲细胞属于植物细胞，二者虽存在显著差异，但同时也表现出基本的统一性特征，具体表现为两类细胞都具有基本相同的细胞膜结构、细胞质组成，且遗传物质均为DNA，D错误。故选C。【分析】1、生命系统的结构层次，从微观到宏观依次为：细胞→组织→器官→系统→生物个体→种群→生物群落→生态系统→生物圈。

2、在所有这些层次中，细胞被确认为地球上生命存在和活动的最基本单位。需要特别说明的是，分子、原子及其化合物虽然构成生命物质，但本身并不具备生命系统的特征。16．【答案】A【知识点】生命系统的结构层次【解析】【解答】桃花为生殖器官，属于生命系统的器官层次，A正确；一片江水中的所有鱼不是同一个物种，不构成一个种群，B错误；江水等非生物为生态系统的一部分，参与生命系统的组成，C错误；植物细胞没有系统层次，D错误。

【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

细胞：具有生命活动最基本的结构和功能单位；

组织：起初由受精卵细胞分裂出功能、结构、形态相同细胞群，为完成某些共同生命活动，进而分化出功能、结构、形态不同的细胞群，称为组织，例如结缔组织、神经组织；

器官：由几种组织形成具有一定功能的结构，例如脑、心脏、叶片；

系统：由几种器官形成具有一定功能的结构，例如神经系统、呼吸系统；

个体：由组织或者系统形成具有一定功能的结构整体，是一个物种的一个单体；

种群：一定时间内，占据一定空间的同种物种组成的群体；

群落：一定时间内，占据一定空间的几个种群组成的群体；

生态系统：一定时间内，占据一定空间的群落和无机环境相互作用形成的统一整体，叫做生态系统；

生物圈：地球上有生物活动的区域，是生物圈，由地球各生态系统组成，地球是最大生态系统。

17．【答案】B【知识点】细胞是生物体的结构和功能单位；生命系统的结构层次【解析】【解答】A、⑤细胞内蛋白质等化合物不属于生命系统结构层次，⑥SARS病毒无细胞结构，也不属于生命系统结构层次，该选项层次排序错误，A不符合题意；

B、③神经细胞属于细胞层次，②血液属于组织层次，①心脏属于器官层次，④一只山羊属于个体层次，⑦同一片草地上的所有山羊属于种群层次，⑨一片草地上的所有生物属于群落层次，⑧一片草地属于生态系统层次，该顺序符合生命系统由简单到复杂的结构层次，B符合题意；

C、⑩一片草地上的所有昆虫既不是种群也不是群落，不属于生命系统的标准结构层次，该选项排序错误，C不符合题意；

D、⑤细胞内蛋白质等化合物不属于生命系统结构层次，且③神经细胞（细胞层次）应在②血液（组织层次）之前，排序错误，D不符合题意。

故答案为：B。

【分析】生命系统的结构层次由简单到复杂依次为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈；各层次的判断标准，细胞是最基本的生命系统，化合物、病毒不属于生命系统；种群是同一区域内同种生物的全部个体，群落是同一区域内所有生物的集合，生态系统是生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体。18．【答案】（1）组织；群落（2）细胞；生物圈；种群【知识点】生命系统的结构层次【解析】【解答】（1）生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统(植物无)、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，分析题图可知：①是细胞，②是组织，③是系统，④是种群，⑤是群落，⑥是生物圈。

（2）①细胞是最基本的生命系统；最大的生命系统是生物圈。

②从生命系统的结构层次看，一个湖泊中所有的念珠蓝细菌包含了同种生物的所有个体，构成一个种群。

【分析】生命系统的结构层次，按照由简单到复杂的顺序依次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生命系统结构层次，大分子和病毒等不属于生命系统