小班绘本教案《鼠小弟的小背心》

小班绘本教案《鼠小弟的小背心》活动目标1.认知目标：初步理解故事内容，认识故事中的主要角色（鼠小弟、鸭子、猴子、海狮等），感知动物体型大小的差异。2.技能目标：尝试模仿故事中动物的对话和简单动作，学习使用“有点紧，不过还挺好看的吧？”等简单句式。3.情感目标：体验故事带来的幽默与乐趣，感受鼠小弟分享的快乐以及朋友们之间友好的情感。活动准备1.物质准备：绘本《鼠小弟的小背心》；鼠小弟、鸭子、猴子、大象等动物的头饰或图片；鼠小弟小背心的实物或教具（可以准备不同大小的背心，或用弹性材料制作）。2.经验准备：幼儿对常见动物有初步的认识，有过穿脱衣物的生活经验。活动过程一、导入活动：激发兴趣，引出故事1.出示背心，提问导入：教师：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？（小背心）这是谁的小背心呢？它是什么颜色的？（引导幼儿观察）今天，这件漂亮的小背心要给我们带来一个有趣的故事。”2.出示绘本封面，认识主角：教师：“故事的主人公就在这本书的封面上，我们一起来看看它是谁？（引导幼儿认出鼠小弟）对了，是一只可爱的小老鼠，我们叫它鼠小弟。鼠小弟穿着这件红色的小背心，看起来怎么样呀？（引导幼儿说出“好看”、“神气”等）”二、分段阅读，理解故事内容与情节发展1.阅读第一页至鼠小弟遇到鸭子：*教师生动讲述：“鼠小弟穿着妈妈织的小红背心，高高兴兴地出门了。走着走着，他遇到了谁呢？（出示鸭子图片或头饰）”*引导幼儿观察鸭子和鼠小弟的体型差异。*教师模仿鸭子的声音和语气：“小老鼠，小老鼠，你的小背心真漂亮，能借给我穿穿吗？”*提问：“鼠小弟会把背心借给鸭子吗？（引导幼儿猜测）我们来看看。”*继续讲述鸭子试穿背心的情节，重点引导幼儿观察鸭子穿上背心后的表情和背心的变化，以及鼠小弟的反应。*学习对话：“鸭子穿上背心感觉怎么样呀？（有点紧）但是鸭子觉得好看吗？（好看）它是怎么说的？（带领幼儿模仿：‘有点紧，不过还挺好看的吧？’）”2.阅读猴子、海狮等动物试穿背心的情节：*用类似的方法引导幼儿阅读猴子、大象等动物向鼠小弟借背心、试穿背心的情节。*重点观察与讨论：*每只动物穿上背心后，背心有什么变化？（越来越大，越来越松）*动物们穿上背心时都说了一句什么相似的话？（“有点紧，不过还挺好看的吧？”）*鼠小弟看到自己的背心被穿成这样，心里会怎么想呢？（引导幼儿体验鼠小弟从开始的乐意分享到后来可能有的一点点小无奈，但依然友好的情感）*动作模仿与语言表达：鼓励幼儿模仿不同动物的动作和它们说的话，感受故事的重复性和趣味性。例如，模仿鸭子的摇摆，猴子的灵活，大象的笨重等。3.阅读故事结尾：*教师：“最后，鼠小弟的背心变成什么样了？（又大又松，像绳子一样）鼠小弟还能穿吗？（不能了）这时候，鼠小弟难过吗？我们来看看海狮做了什么？”*引导幼儿观察海狮用鼻子顶着变大的背心，和鼠小弟一起玩的情节。*提问：“现在鼠小弟开心吗？（开心）虽然背心不能穿了，但是鼠小弟和朋友们一起玩，也很快乐，对吗？”三、完整阅读，梳理故事脉络1.教师完整讲述一遍故事，鼓励幼儿在熟悉的地方和老师一起说，一起做动作。2.回顾与讨论：*教师：“故事里，都有谁穿了鼠小弟的小背心？（引导幼儿按顺序回忆动物名称）”*“鼠小弟的背心一开始是什么样子的？后来呢？为什么会变成这样？”*“你喜欢鼠小弟吗？为什么？（因为他愿意分享，对朋友友好）”四、拓展与延伸：角色扮演，体验乐趣1.简单角色扮演：*邀请几名幼儿分别戴上鼠小弟、鸭子、猴子、大象等动物的头饰。*教师作为旁白，引导幼儿根据故事情节进行简单的对话和动作表演。*重点让幼儿体验“借背心”、“试背心”以及说那句重复的话的乐趣。2.情感升华：教师小结：“鼠小弟虽然最后没能穿上自己的小背心，但是他把背心借给朋友们穿，和大家一起分享了快乐。分享是一件开心的事情，对不对？我们也要学习鼠小弟，乐于和好朋友分享玩具、食物，这样我们都会很快乐。”活动延伸1.区域活动：*美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的小背心，或者画出故事中的小动物。*表演区：投放动物头饰和变大的“背心”道具，鼓励幼儿自由进行故事表演。*益智区：提供不同大小的动物图片和背心图片，让幼儿进行配对，感知大小。2.生活渗透：在日常生活中，引导幼儿学习分享，体验分享带来的快乐。活动反思（此部分在活动结束后填写，主要记录幼儿在活动中的参与情况、目标达成度、活动中的亮点与不足以及后续改进方向等。）*幼儿对故事的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引他们？*幼儿是否能够理解动物体型大小与背心变化的关系？*幼儿是否乐于模仿动物的对话和动作？语言表达方面有哪些进步？*活动目标的达成情况如何？*材料准备是否充分、适宜？*在引导幼儿情感体验方面，还可以有哪些更好的策略？*