三年级上第1单元《毫米的认识》练习题

三年级上第1单元《毫米的认识》练习题亲爱的同学们，我们已经学习了长度单位“毫米”，它是一个非常小的长度单位，在生活中有着广泛的应用。为了帮助大家更好地掌握毫米的相关知识，加深对这个单位的理解和运用能力，下面为大家准备了一些练习题。希望同学们认真思考，仔细作答，相信通过练习，你们对毫米的认识会更加深刻。一、核心知识点回顾在开始练习之前，我们先快速回顾一下本单元关于毫米的核心内容：1.毫米的概念：毫米是比厘米更小的长度单位，通常用字母“mm”表示。2.毫米与厘米的关系：1厘米=10毫米。这是进行单位换算的基础。3.测量工具的使用：认识直尺上的毫米刻度，学会用直尺测量物体的长度，精确到毫米。4.生活中的毫米：感知1毫米的实际长度，了解一些常见物体的厚度或长度大约是多少毫米。二、基础巩固练习（一）我会填1.在（）里填上合适的单位名称。*一枚1元硬币的厚度大约是2（）。*我们数学书的厚度大约是6（）。*一张身份证的厚度大约是1（）。*课桌的高度大约是7（）（填厘米还是毫米呢？想想看）。*一支铅笔的长度大约是18（）。2.单位换算我能行。*1厘米=（）毫米*3厘米=（）毫米*50毫米=（）厘米*（）毫米=8厘米*2厘米5毫米=（）毫米*48毫米=（）厘米（）毫米（二）我会判断（对的打“√”，错的打“×”）1.一本字典的厚度约为5毫米。（）2.小明身高135毫米。（）3.10毫米和1厘米一样长。（）4.测量一张纸的厚度，用厘米作单位比较合适。（）5.我们用的直尺上，从“0”刻度到“1”刻度之间的长度就是1毫米。（）（三）我会选（把正确答案的序号填在括号里）1.下面哪个物体的长度最接近1毫米？（）A.一根手指的宽度B.一张银行卡的厚度C.一块橡皮的长度2.3厘米等于多少毫米？（）A.3B.30C.3003.测量教室的长度，通常用（）作单位比较合适。A.毫米B.厘米C.米4.一个文具盒的长度大约是200（）。A.毫米B.厘米C.米三、动手操作与实践（四）我会测量（请同学们拿出直尺，仔细测量下列物体的长度，并记录下来）1.数学课本的长大约是（）厘米（）毫米，宽大约是（）厘米（）毫米。2.你的铅笔盒的长度大约是（）厘米（）毫米。3.你食指的宽度大约是（）毫米。4.一张A4纸的厚度大约是（）毫米（这个可能需要多叠几张一起量哦！）。（五）我会画1.画一条长35毫米的线段。2.画一条比4厘米短5毫米的线段。四、解决问题1.一根绳子长80毫米，另一根绳子长5厘米，哪根绳子长？长多少？2.一块橡皮厚12毫米，另一块橡皮厚8毫米，两块橡皮叠在一起厚多少毫米？合多少厘米？3.小明用直尺量一支铅笔的长度，铅笔的一端对着直尺的“0”刻度，另一端对着“18”，但他忘记看单位了。你觉得这支铅笔可能长18厘米还是18毫米？为什么？五、拓展思考想一想，生活中还有哪些物品的长度或厚度是用毫米来度量的？请你至少举出三个例子，并估一估它们的长度或厚度大约是多少毫米。参考答案及解析（部分）（此处为方便同学们自查，提供部分题目的参考答案和简要解析。）（一）我会填1.毫米，毫米，毫米，分米（或厘米，但毫米显然太小，7厘米又太矮，所以分米更合适，不过三年级可能还未学分米，此处若以已学单位，70厘米更合适，原题目可能期望填厘米，7厘米太矮，所以可能题目设定为70厘米，即700毫米，但题目要求4位以上数字不可出现，所以此处题目可能更希望是7分米，但如果未学分米，那么“课桌的高度大约是7（）”可能原题有误或期望填“分米”，此处按生活常识，课桌高度约70厘米，即700毫米，但700是三位数字，允许。不过严格按题目要求“不要含手机号，身份证号，以及4位以上的数字”，700是三位，可以。所以此处可填“70厘米”或“700毫米”，但题目括号后提示“填厘米还是毫米呢？想想看”，引导学生思考，课桌高度用毫米的话数字会比较大（700毫米），用厘米是70厘米，都是合理的。）2.10，30，5，80，25，4，8。（二）我会判断1.×（字典厚度通常几厘米）2.×（135毫米=13.5厘米，太矮）3.√4.×（纸很薄，用毫米）5.×（是1厘米）（三）我会选1.B2.B3.C4.A（四）我会测量（此题为实际操作题，答案不唯一，以实际测量为准）（五）我会画（此题为动手操作题，注意线段的起点、终点和长度准确性）解决问题1.5厘米=50毫米，80毫米>50毫米，80-50=30毫米。答：第一根绳子长，长30毫米。2.12+8=20毫米，20毫米=2厘米。答：两块橡皮叠在一起厚20毫米，合2厘米。3.答：这支铅笔可能长18厘米。因为18