新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 7.2 全面依法治国的总目标与原则教学设计 部编版必修3

新教材高中政治第三单元全面依法治国7.2全面依法治国的总目标与原则教学设计部编版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：新教材高中政治第三单元全面依法治国7.2全面依法治国的总目标与原则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕全面依法治国的总目标与原则展开，与学生已掌握的我国宪法、法律知识及民主法治观念等相关内容紧密相连，有助于加深学生对我国法治建设重要性的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、法治思维和法治素养。通过学习全面依法治国的总目标与原则，学生能够理解法治在国家治理中的核心地位，提升分析问题、解决问题的能力，增强遵守法律、维护法治的自觉性，形成正确的价值观和法律信仰。教学难点与重点1.教学重点

-明确全面依法治国的总目标和原则：教师需重点讲解全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，以及五个原则：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法、依法治国与以德治国相结合。

-示例：通过案例分析，让学生理解如何在实际生活中体现全面依法治国的原则。

2.教学难点

-理解全面依法治国的总目标与原则的内涵：学生可能难以理解抽象的法律原则如何转化为具体的行为准则。

-示例：通过角色扮演活动，让学生体验不同法律角色，理解法律原则在实际操作中的意义。

-区分依法治国与以德治国的区别：学生可能混淆两者之间的关系，难以把握各自的适用范围。

-示例：通过对比分析，让学生理解依法治国侧重于制度建设和法律实施，以德治国侧重于道德教育和公民素质提升。

-法律原则在具体案例中的应用：学生可能难以将抽象的法律原则应用于具体案例分析。

-示例：通过小组讨论，让学生分析案例，探讨如何运用法律原则解决实际问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：全面依法治国相关视频资料、案例分析材料、法律法规文本

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析、角色扮演、小组讨论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于法治建设的新闻报道或短片，引导学生思考法治在国家治理中的重要性。

2.提出问题：通过提问“什么是全面依法治国？为什么要全面依法治国？”激发学生的兴趣和求知欲。

3.学生回答：请学生分享对全面依法治国的理解，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.全面依法治国的总目标（5分钟）

-讲解全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

-强调法治对于国家治理、社会稳定、人民幸福的重要性。

2.全面依法治国的原则（15分钟）

-科学立法：讲解立法的程序、原则和目的，强调立法的科学性和民主性。

-严格执法：讲解执法的依据、程序和责任，强调执法的公正性和权威性。

-公正司法：讲解司法的独立性、公正性和公开性，强调司法的权威性和公信力。

-全民守法：讲解公民守法的意义、要求和责任，强调守法的社会基础和公民素质。

-依法治国与以德治国相结合：讲解两者之间的关系，强调法治与德治的互补和互动。

3.结合案例讲解（5分钟）

-选取一个与全面依法治国相关的典型案例，分析案例中体现的法治原则和目标。

-引导学生思考如何运用法治思维和法治方式解决实际问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中践行全面依法治国的原则？

-如何提高自己的法治素养？

2.学生分享：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：全面依法治国的总目标和原则有哪些？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解全面依法治国的总目标和原则？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：如何将法治思维和法治方式应用于实际生活中？

4.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：通过本节课的学习，我们了解到全面依法治国的重要性，以及如何践行法治原则。

2.学生分享：请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解全面依法治国的总目标和原则，包括科学立法、严格执法、公正司法、全民守法、依法治国与以德治国相结合等核心概念。

2.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，能够运用法治思维分析问题，提高逻辑推理和批判性思维能力。

3.法治观念：学生通过学习，增强了法治观念，认识到法律在维护社会秩序和保障公民权益中的重要作用，形成了尊重法律、遵守法律的意识。

4.行为习惯：学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规，将法治原则内化为自己的行为准则，形成良好的法律习惯。

5.公民素养：学生通过学习，提高了自己的公民素养，包括公民的责任感、参与意识和社会责任感。

6.实践能力：学生在参与角色扮演、小组讨论等活动中，提升了实际操作能力，学会了如何将理论知识应用于实际问题解决。

7.价值观形成：学生通过学习，对法治国家、法治政府、法治社会有了更加清晰的认识，有助于形成正确的价值观和社会观。

8.问题解决能力：学生在面对社会现象时，能够运用所学知识进行分析和判断，提高了解决实际问题的能力。

9.合作能力：在小组讨论和合作学习中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

10.创新能力：学生在思考如何将法治原则应用于实际问题时，激发了创新思维，培养了创新意识。板书设计①全面依法治国的总目标

-建设中国特色社会主义法治体系

-建设社会主义法治国家

②全面依法治国的原则

-科学立法

-严格执法

-公正司法

-全民守法

-依法治国与以德治国相结合

③核心概念

-法治思维

-法律意识

-公民素养

-社会责任

-司法公正课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了全面依法治国的总目标和原则，了解了法治在国家治理中的核心地位。通过分析案例，我们认识到法治思维在解决实际问题中的重要性。以下是我们本节课的主要收获：

1.理解了全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

2.掌握了全面依法治国的五个原则：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法、依法治国与以德治国相结合。

3.认识到法治思维在维护社会秩序、保障公民权益中的重要作用。