《英雄赞歌》课件2026-2027学年湘艺版六年级上册音乐

第一课最可爱的人唱游·音乐湖南文艺出版社六年级上册01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展与展示05课堂练习06课堂总结目

录(一)审美感知辨别4/4拍舒缓律动，感受歌曲深情赞颂的情绪；识别连音线、滑音、装饰音、变拍子等音乐记号，体会民族旋律婉转悠扬的美感。(二)艺术表现准确演唱滑音、装饰音、临时变拍、长音拖腔；运用柔和连贯的气息完整演唱全曲，区分A段抒情柔和、B段激昂赞颂的演唱处理。(三)创意实践设计舒展抒情的肢体律动，用竖笛、木鱼、沙锤编配伴奏；小组创编简短情景朗诵搭配歌曲，用多元形式诠释英雄主题。(四)文化理解知晓歌曲与《英雄儿女》、抗美援朝历史的关联，理解歌曲歌颂的英雄精神，懂得今日和平由先烈牺牲换来，传承红色颂歌文化。核心素养目标新课导入上节课我们学习了哪首抗美援朝主题的进行曲？除了战歌，还有一首电影插曲专门歌颂志愿军英雄，大家知道影片《英雄儿女》吗？王成在阵地里做出了怎样壮烈的举动？影片里赞颂王成与所有志愿军英雄的插曲就是今天学习的歌曲，齐读课题。《英雄赞歌》新知讲解模块1：初听全曲，感知音乐要素1.完整聆听歌曲，说一说歌曲标注的速度是快还是慢？中速稍慢，节奏舒缓1.对比《中国人民志愿军战歌》，两首旋律起伏有什么区别？2.歌曲里出现青山、大海、鲜花，营造出什么样的画面？《英雄赞歌》旋律绵长婉转，进行曲短促铿锵。山河肃穆，鲜花纪念英雄的深情画面。模块2：讲解歌曲创作背景1.《英雄赞歌》词、曲作者分别是谁？从乐谱中寻找答案。2.这首歌曲是哪一部电影的插曲？3.歌曲创作灵感来源于哪位志愿军战士的事迹？4.歌词用山河、鲜花歌颂英雄，背后蕴含怎样的情感？公木作词，刘炽作曲抗美援朝影片《英雄儿女》英雄王成缅怀先烈，感恩英雄换来和平模块3：复听打拍，划分曲式结构全体划4/4拍指挥图示，再次聆听，歌曲可分为几大段落？两个段落，A、B乐段1.A乐段结束在哪一句？2.B乐段从哪一句开始直到歌曲结尾？3.这种由A、B两个段落构成的曲式称作什么？唱至“舍生忘死保和平”结束，为A乐段。从“为什么战旗美如画”到末尾，为B乐段。单二部曲式。模块4：分段学唱——A乐段（视唱简谱→填词演唱）A乐段由5个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱注意附点节奏、一字多音、波音的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第二乐句简谱注意附点节奏、前倚音的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第三乐句简谱注意附点节奏、前倚音的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第四乐句简谱注意切分节奏、前倚音、同音高连音线的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第五乐句简谱注意附点节奏、前倚音、一字多音的演唱，请再次演唱完整连贯演唱A乐段，整体力度控制为中弱还是中强？中弱，抒情舒缓，铺垫情绪模块5：分段学唱——B乐段B乐段由5个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱注意空拍、切分、附点节奏、一字多音的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第二乐句简谱注意附点节奏、前倚音、同音高连音线的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第三乐句简谱注意附点节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱下面跟琴演唱第四乐句简谱注意附点节奏、一字多音、三连音的演唱，请再次演唱模块6：完整演唱全曲完整演唱全曲，A段轻柔抒情，B段激昂赞颂，齐唱整首歌曲，注意滑音、休止符、临时变拍全部规范演唱。课堂展示1.4/4拍抒情颂歌，可以设计什么舒展肢体动作？2.教室竖笛、木鱼、沙锤适合怎么编配伴奏？3.分组任务：一组律动表演、一组乐器伴奏、一组演唱，合作展示歌曲。抬手、缓缓挥手、胸前握拳缅怀，贴合舒缓节拍。竖笛演奏主旋律，木鱼打强拍，沙锤轻打弱拍烘托抒情氛围。下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲课堂拓展1.除《英雄赞歌》，你还知道哪些歌颂英雄、家国的颂歌？2.颂歌体裁一般有什么特点？3.对比《中国人民志愿军战歌》（进行曲）与本课颂歌，体裁情绪有什么区别？《歌唱祖国》《红梅赞》《我的祖国》。旋律悠长舒展、情绪庄重深情，多用于歌颂英雄、祖国。进行曲铿锵有力、节奏短促；颂歌舒缓悠扬、抒情绵长。通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？课堂练习（一）填空题

1.《英雄赞歌》拍号为（），速度标记是（）。​2.

歌曲词作者（），曲作者（），是影片（）插曲。（二）选择题

1.

歌曲曲式结构属于（）A.一段体

B.单二部曲式

C.三部曲式2.

乐谱中音符上方平滑长弧线是（）A.休止符

B.连音线

C.附点记号参考答案（一）填空题1.

4/4；中速稍慢、深情地2.

公木；刘炽；《英雄儿女》（二）选择题1.

B

2.B

课堂总结《英雄赞歌》

1=D4/4颂歌词：公木

曲：刘炽强弱规律：强弱次强弱曲式