2026秋部编版六年级语文上册第2单元第7课《我的战友邱少云》教学教学课件

我的战友邱少云小学语文六年级上册情境导入你心中的英雄是什么样的？是身披铠甲、力大无穷的勇士？还是默默奉献、坚守岗位的普通人？学习目标字词基础积累认识本课生字，理解由生字组成的词语，扫清阅读障碍，积累词汇。感悟英雄精神有感情地朗读课文，理解内容，深刻感受邱少云同志自觉遵守纪律、英勇献身的伟大精神。习得写作手法学习课文通过心理活动描写来烘托人物形象的写作方法，提升写作技巧。初读课文：生字学习蔽拼音：bì

结构：上下结构组词：屏蔽

遮蔽摧拼音：cuī

结构：左右结构组词：摧残

摧毁搜拼音：sōu

结构：左右结构组词：搜查

搜救蔓拼音：màn结构：上下结构组词：蔓延枝蔓窜拼音：cuàn结构：上下结构组词：逃窜

流窜溅拼音：jiàn结构：左右结构组词：溅落

飞溅初读课文：生字学习缩拼音：suō结构：左右结构组词：缩短缩写熄拼音：xī结构：左右结构组词：熄灭

熄火初读课文：生字学习隐蔽被别的事物遮住不易被发现。潜伏隐藏；埋伏。干涸（河道、池塘等）没有水。轰击用炮火等攻击。蔓延像蔓草一样向周围扩展。牺牲为了正义的目的舍弃自己的生命。纹丝不动一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。初读课文：词语理解在那片燃烧的焦土上，他用血肉之躯，铸就了永不磨灭的精神丰碑。籍贯

四川铜梁（今属重庆）身份

中国人民志愿军战士牺牲时间

1952年10月12日荣誉追授

追记特等功，授予“中国人民志愿军一级战斗英雄”称号。知识链接一级战斗英雄：邱少云同志生平【籍贯与生平】

四川省铜梁县人，1951年参加中国人民志愿军。1952年10月12日，在朝鲜战场的潜伏任务中，为了整体战斗胜利，忍受烈火灼烧直至牺牲，年仅26岁。【不朽荣誉】

部队追认为中国共产党党员，追记特等功，授予“中国人民志愿军一级战斗英雄”称号。朝鲜民主主义人民共和国授予其“共和国英雄”称号及金星奖章、一级国旗勋章。知识链接在那片燃烧的焦土上，他用血肉之躯，铸就了永不磨灭的精神丰碑。01第1-6段|铺垫背景，隐蔽待机，营造战前的宁静与紧张氛围。02第7-13段|核心事件爆发，面对烈火考验，展现人物的钢铁意志与牺牲精神。03第14-15段|化悲痛为力量，发起冲锋，在激昂的战斗中完成情感的升华。04第16段|总结全文，缅怀先烈，将英雄事迹与精神深深烙印在心中。课文脉络：全文结构第一部分：潜伏待命第二部分：烈火焚身第三部分：冲锋报仇第四部分：铭记于心时代背景：战火燃烧到鸭绿江边战争起因1950年6月，朝鲜内战爆发。美军介入并越过“三八线”，将战火烧至中国边境鸭绿江，严重威胁我国国家安全。中国的抉择“唇亡则齿寒，户破则堂危。”应朝鲜政府请求，中共中央作出“抗美援朝，保家卫国”的历史性伟大决策。志愿军出征1950年10月，中国人民志愿军在彭德怀司令员率领下，雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，正式奔赴朝鲜战场。战争特点这是一场在后勤补给极其艰难的条件下进行的战争。志愿军凭借钢铁意志和顽强精神，与装备高度现代化的敌人展开殊死搏斗。第一部分：生死潜伏（1-6段）隐蔽待敌，生死一线间的静默对峙原文节选·潜伏环境我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。核心精析·铺垫手法作者通过“几十米”、“看得见”、“听得见”等词语，构建了多感官的危险场景。这种层层递进的描写，极力渲染了潜伏位置的极度危险，为下文情节的展开和人物形象的塑造做了强有力的铺垫。第一部分：潜伏纪律（1-6段）原文节选我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。深度精析“僵卧着一动不动”，这不仅仅是身体上的静止，更是对战士们意志和纪律的严峻考验。在生与死的边缘，任何微小的动作都可能暴露目标，导致整个作战计划失败。这种极致的克制，体现了志愿军战士钢铁般的纪律性和崇高的牺牲精神。第二部分：烈火突发（7-13段）历史影像：抗美援朝战场环境纪实原文节选还原敌人的燃烧弹在我们身边爆炸了，……附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。场景深度精析这段环境描写极具画面感，渲染了紧张、危险的战场气氛。火苗“呼呼地蔓延”，火势发展速度极快，不仅突显了战场环境的恶劣，更为邱少云后续被大火包围的情节埋下了伏笔，将故事的冲突推向了高潮。原文节选火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。深度精析作者用一连串极具冲击力的短句和动词，描绘出邱少云面临的绝境。其中“窜”、“包围”等词语的运用，极具画面感，让读者仿佛能切身感受到烈火的灼烧之痛，深刻体会到英雄在生命最后关头所承受的巨大痛苦与展现出的钢铁意志。第二部分：烈火中的永生（7-13段）第二部分：战友的内心（7-13段）原文节选·片段再现我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。深度精析·情感解码作者连用“不敢”、“不忍”、“忍不住”三个词语，层层递进，真实刻画了目睹战友牺牲却无能为力的矛盾心理。这种侧面描写，将战友间的深厚情谊与战场的残酷交织，极大地烘托出邱少云烈士所承受的非人痛苦与钢铁般的意志，具有强烈的艺术感染力。第三部分：复仇的冲锋（14-15段）原文节选·战斗号角黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”精析·精神力量的延续邱少云的牺牲没有白费，他的精神化作了战友们复仇的怒火与冲锋的力量。这句口号，不仅是对英雄最好的告慰，更淋漓尽致地展现了志愿军战士们同仇敌忾、血战到底的钢铁意志。第四部分：永恒的记忆（第16段）原文节选我永远忘不了那一天——1952年10月12日。精析文章结尾，作者用一个简洁而有力的句子结束全文。“永远忘不了”，这不仅仅是作者个人的记忆，也应该成为我们所有人的共同记忆。这个日子，因为英雄的牺牲而变得无比沉重和光荣。课后练习一默读课文，说说火是怎样烧到邱少云身上的？方法提示：结合文章第7-10自然段，按“敌人投弹、草丛起火、火苗蔓延到邱少云身上”的顺序梳理即可。

答案要点：1.敌人投下燃烧弹，引发草丛起火。2.干燥的草丛迅速蔓延，火苗席卷吞噬了邱少云周围的区域。课后练习二：体会伟大精神题目思考：课文中哪些内容让你体会到邱少云是一位伟大的战士？结合细节描写，说说这些语句体现了他怎样的精神品质。高度警惕·严守纪律潜伏部队“隐蔽得更好”，一举一动都严格遵守潜伏纪律，展现了极高的组织性与纪律性。钢铁意志·纹丝不动面对烈火焚身的剧痛，始终保持“纹丝不动”，展现了超乎常人的毅力和坚韧不拔的战斗意志。崇高精神·顾全大局为了整体战斗的胜利，他放弃了个人的生命，展现了崇高的集体主义精神。课后练习三题目解析与思考课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，结合相关内容说说两者之间有什么联系。1.铺垫作用：突显任务艰巨危险的环境描写为下文作铺垫，突出了潜伏任务的极端艰巨，使邱少云的“纹丝不动”更显难能可贵。2.衬托作用：彰显钢铁意志极端危险的环境与他坚定的行为形成强烈对比，有力地衬托出他为整体利益不惜牺牲生命的崇高精神与钢铁意志。拓展：英雄，是一个群体在抗美援朝战争中，像邱少云这样的英雄还有很多，他们用血肉之躯铸就了不朽的丰碑。黄继光：舍生堵枪眼在上甘岭战役中，面对敌人的疯狂火力点，他毅然跃起身，用自己的胸膛堵住了敌人的机枪口，为部队冲锋开辟了胜利的道路。杨根思：与阵地共存亡在长津湖战役中，他带领一个排坚守阵地，打退敌人多次进攻。战斗到最后一刻，他抱起炸药包，与冲上来的敌人同归于尽，践行了战斗誓言。拓展：战争诗词黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——唐·王昌龄《从军行》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？——唐·王翰《凉州词》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐·王昌龄《出塞》烽火照西京，心中自不平。——唐·杨炯《从军行》报君黄金台上意，提携玉龙为君