2026秋部编版四年级语文上册第6单元习作：中国的世界文化遗产教学课件

习作：中国的世界文化遗产小学语文四年级上册开篇我国的世界文化遗产凝聚着古人的智慧，是珍贵的文明瑰宝。本次习作，请选择一处遗产，用文字描绘它的独特风貌与厚重故事。审题写作前要先审题，明确核心概念，找准切入点。世界文化遗产：人类历史活动的遗迹，承载独特的文化与历史价值。自然景观：天然形成的风貌，与人类文明活动无关。小贴士：

将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要写明资料来源。

可以使用图片、表格等辅助形式。资料处理改用自己的话研读资料后，用自己的话重新组织内容，形成自己的风格。标注来源若引用原文，必须标注资料来源，这是尊重原作者和学术严谨的体现。行文要求壹·顺理成章，次第井然文章要有合理的顺序，如从整体到局部，或按时间顺序，使脉络清晰，层次分明。章法为骨，细节为肉；骨立则体正，肉丰则形完，方为上乘之文。写作时要融入真实感受，用真诚的语言表达，让文字更有力量。同时注意语句衔接自然，文脉流畅。“情动于中而形于言，言之不足，故咏歌之”抒情要求配图要求搭配图片表格根据内容搭配图片或表格，使信息更直观。控制数量配图不在多，而在精，要选择最具代表性的图片。摆放恰当图片摆放要与文字呼应，主次分明，不干扰阅读。总而言之，配图之道在于“精”与“合”，以最恰当的视觉元素，为文章增添意蕴与光彩。修改要求完成初稿后，要进行自我审视和同桌互评。根据建议修改文稿，最后工整地重新誊写。文集筹备将同学们的习作按建筑类、艺术类等进行分类整理。选用遗产图案设计封面，让文集更具文化美感。装订书籍将全班习作整理分类，配上封面和目录，统一装订成册，留存珍贵的学习记忆。课外拓展有条件的话，可以利用自媒体平台，向更多人介绍中国的世界文化遗产。素材1故宫是明清皇宫，是现存最大的木质古建筑群。长城是宏大的军事防御工程。二者都是展现东方美学的绝佳范本。素材积累秦兵马俑展现了秦军的磅礴气势，被誉为“世界第八大奇迹”；颐和园作为皇家园林典范，尽显东方美学的独特神韵。中国世界文化遗产掠影流淌千年的京杭大运河世界最长的古代运河，是水利工程的奇迹。神秘独特的福建土楼群以生土建造，造型独特，兼具防御与居住功能，被誉为“东方古城堡”。提纲示范1.是什么：皇家宫殿2.自身特点：建筑宏伟、藏品丰富3.历史价值：中华文明瑰宝范文示例壮丽的故宫去年暑假，我和爸爸妈妈一起参观了北京故宫。它坐落在北京城的中心，是明清两代的皇家宫殿，也是世界上现存规模最大的木质结构古建筑群。一走进故宫，那雄伟的气势便扑面而来，金黄色的琉璃瓦与朱红色的宫墙交相辉映，瞬间将我带入了那段悠远的皇家岁月。沿着中轴线漫步，太和殿、中和殿、保和殿依次铺展，太和殿内的盘龙金柱与精美雕刻，尽显皇家威严。而在珍宝馆中，巧夺天工的玉器与瓷器静静陈列，诉说着往昔的工艺传奇，让我真切感受到了古代工匠的非凡智慧。据故宫博物院官网记载，这里的珍贵藏品已超180万件（套）。这座伟大的建筑不仅是中国的骄傲，更是全人类的宝贵财富。穿行在红墙黄瓦间，我为祖国拥有这样璀璨的文化遗产而感到无比自豪。范文赏析与语言示范行文顺序清晰采用“总-分-总”结构，沿中轴线游览，聚焦太和殿，以特写放大细节。资料运用规范史料数据内化，避免堆砌；引用数据注明来源，体现严谨。情感表达真挚情感从“震撼”到“自豪”递进，情景交融，增强感染力。语言示范普通：长城很长。

进阶：站在长城上，望着这蜿蜒的“巨龙”，我不禁感叹古人的伟大！文章情感脉络清晰连贯，从初见时的“震撼”，到凝视细节时的共情，再到结尾的“无比自豪”，层层递进，真挚动人。善用情景交融笔法，将个人情感融入景物描写，让读者身临其境，极大增强了文章的艺术感染力。名师点评易错提醒自然景观·黄山：展现大自然的原始之美。文化遗产·莫高窟：是历史文化的物质与精神结晶。写作思路1.它是什么？

明确文化遗产的名称、地理位置，建立基本认知。2.有什么特点？

描述外观、结构，或讲述相关历史故事与传说。3.为什么重要？

分析历史与文化价值，结合感受谈带来的震撼。互评要点壹·明其义：是否清晰介绍了写作对象？贰·述其详：是否有具体事例和细节描写？叁·论其值：是否阐明了其历史文化价值？肆·修其文：语句是否流畅，有无错别字？配图实操壹·图文相契：配图要紧扣