2026秋部编版六年级语文上册第8单元第24课《好的故事》教学课件

好的故事小学语文六年级上册昏沉夜中的一缕微光，交织水乡温柔诗意。

随鲁迅笔触，打捞文字里美的人和事。作者作品介绍民族魂：文学巨匠的精神坐标鲁迅是现代文学奠基人，以笔为戎剖析现实，被誉为“民族魂”。《野草》：暗夜中的精神独语《野草》是其散文诗集，以梦境与象征写内心求索，意境深远。生字专区鞭

biān搁

gē萍

píng藻

zǎo漾

yàng削

xuē缕

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yùn生字专区骤

zhòu撕

sī坠

zhuì剩

shènɡ词语释义预告：事先通告。石油：旧时指煤油。膝髁（kē）：即膝盖。蒙胧：通“蒙眬”，形容视物或意识模糊。山阴道：指浙江绍兴西南一带风景优美的地方。山阴，旧县名，在今浙江绍兴市。词语释义伽蓝：指佛寺。打桨（jiǎnɡ）：摇桨划船。罢：现在写作“吧”。泼剌：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。皱蹙：指起了褶（zhě）。欠身：稍微起身向前，多表示对人恭敬。词语释义骤然：突然。虹霓：彩虹。惆怅：失意伤感。课文分层壹·暗夜初憩（1-2段）写昏沉之夜，为梦境伏笔。贰·水乡幻梦（3-9段）绘梦中水乡，寄美好向往。叁·梦碎追寻（10-12段）梦醒返现实，仍执着追梦。现实-梦境-现实交织，执着追求美好。重点精讲第1-2段昏沉之夜，压抑底色灯火昏暗，鞭爆繁响，烟雾缭绕，勾勒出昏沉夜色，奠定压抑基调。闭目凝神，入梦前奏闭目休憩，意识松弛，自然引出下文梦境。语句赏析“鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。”以浓墨喻夜，渲染悲凉之境，映射内心消沉，与梦境美好形成虚实对照。此夜是客观描摹，亦是精神隐喻，寥寥数笔，尽得风流。重点精讲第3-4段【课文选取】许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。比喻：把“美的人和美的事”比作“云锦”“奔星”，生动形象地写出了梦境变幻无穷的特点。重点精讲第5段山阴道上，水墨流光精析：山阴道上，小河澄澈，天光云影入波。船行镜中，人在画里，诗意盎然。“诸影诸物，解散摇动，融和退缩，边缘参差如夏云，镶光发银焰。”重点精讲6-7段精析：一丈红花影浮于水波，色如胭脂，形如锦带，晕染水面。茅屋、犬影、塔尖等诸般物象，皆化水中倒影，交织融合。倒影旋消旋生，在微澜中酝酿新景，织入流动的水墨长卷。重点精讲6-7段【课文选取】带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。写出了富有江南水乡特征的事物倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象，展现了梦境的有趣、神奇。【课文选取】带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。写出了富有江南水乡特征的事物倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象，展现了梦境的有趣、神奇。重点精讲8-9段梦境清晰，青天之上，无数美的人和事铺展，令人不忍移目。意境之变

朦胧转清晰青天万象

美的聚合体凝视之愿

不舍的眷恋此段升华情感，以美好反衬现实，令人向往又怅惘。重点精讲第10段惊觉之瞬：凝神欲望，骤然惊起，梦境崩塌，沉醉顿断。云锦碎影：锦影失形，皱蹙扭曲，碎作残片，散入空茫。虹霓残痕：好物难留，唯余虹影，闪烁即寂。重点精讲11-12段心之所向，情之所钟爱这好故事，是对美好理想的向往，执着追回，不舍放弃。昏灯照夜，梦与实隔昏暗灯光，将人拉回现实，理想在现实前显脆弱。记忆为碑，美好长存即便在黑夜，美好记忆仍在，是不灭的微光与希望。语句赏析3“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。”排比：“追回他，完成他，留下他”运用排比的修辞手法，富有气势，表明作者对美好事物的眷恋和追寻，以及与黑暗社会抗争到底的坚定信念。情节思考作者为何花费大量笔墨描绘江南水乡的景致？作者的故乡在绍兴，江南水乡的景物是他所熟悉的，它们构成的画面是作者美好的回忆，表达了作者对美好生活的向往。中心思想本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，表达了作者对现实社会的厌恶，对美好事物的追求与歌颂，以及对美好生活的向往。核心思考题1本文写于上个世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。方法提示有些词语如果联系上下文无法理解，可借助工具书或上网查询。读书百遍，其义自见核心思考题2“好的故事”其实是一个梦境。你怎样理解这故事的美丽、幽雅、有趣？结合课文内容和“阅读链接”说一说。方法提示：先读读课文，找找课文哪几自然段描写了“好的故事”，然后边读边画出体现故事美丽、幽雅、有趣的句子。文章在第5~7自然段描绘了一幅美丽的图画。作者抓住故乡的景物，营造了一种诗意的氛围，表现了“好的故事”的特点。“阅读链接”的两则材料都挖掘了课文的深刻内涵，点明了作者写作的深层意图，即表达对故乡的怀念和对美好生活的追求。第二则材料还阐释了文中“昏沉的夜”及“美的人和美的事”的象征意义，