2026秋部编版四年级语文上册第7单元第21课《一只窝囊的大老虎》教学课件

一只窝囊的大老虎小学语文四年级上册·童年成长故事情境导入走进童年成长故事：回忆一次难忘的表演。学习批注阅读：阅读时标注疑问或想法，边读边探索。用批注法，探寻表演的喜怒哀乐！作者简介叶至善（1918—2006）

江苏苏州人，叶圣陶之子，著名少儿科普作家、编辑。作品兼具知识性与趣味性，是少儿文学经典。生字专区（一）表biǎo组词：表格演yǎn组词：表演掌zhǎng组词：手掌练liàn组词：练习捧pěng组词：吹捧示shì组词：表示技jì组词：技术撤chè组词：撤退哄hōng组词：哄笑堂táng组词：课堂幕mù组词：幕布生字专区（二）摘(zhāi)采摘露(lòu)露面扮(bàn)打扮套(tào)外套撇(piě)撇嘴霉(méi)倒霉亏(kuī)吃亏拙(zhuō)笨拙唉(āi)叹气砸(zá)砸破踱(duó)踱步词语释义（一）轮流依次接替，循环往复。分派指定人完成任务，明确分工。豁虎跳戏曲中类似虎跳的勇猛动作。羡慕见人有长处，希望自己也有。殷切深厚而急切的期望。危机潜伏的危险。词语释义（二）演技表演技巧将就勉强适应唉声叹气因忧愁叹息垂头丧气形容情绪低落笨拙动作不灵巧砸锅比喻办事失败课文结构导览一、心之向往(1-2)：期待登台。三、登台失利(17-20)：演出意外，全场哄笑。二、排练时光(3-16)：获虎角，认真排练。四、困惑反思(21-22)：寻找原因，满心困惑。重点精讲(1-2段)心理描写：“多想在台上露露脸”生动形象地写出了“我”渴望参加文艺表演的心理。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。重点精讲(第3段)分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”“半晌”一词用得极妙，写出了老师对让“我”参加演出感到有点犹豫，怕“我”演不好，但又想给“我”一次表演机会的复杂心理。重点精讲(4-5段)段解：我演《兄妹历险记》里的大老虎，角色不用说话，这让紧张的我松了口气。套上黄布连衣裤，戴上纸糊老虎头，额间“王”字稚气又威风。重点精讲(6-9段)同伴质疑：“不会豁虎跳算什么老虎？”我的忐忑：“真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。”情感解读：通过语言与心理描写，展现“我”对表演的珍视与焦虑。重点精讲(10-14段)“爬”“站”“叫”“扑”“追”“躺”这六个动词把老师指导“我”怎么演老虎写得具体生动。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”“记住了！”重点精讲(10-14段)既体现了“我”的自信，又刻画出“我”唯恐老师变卦的小心思。我连忙答应。我有充分的自信。重点精讲(15-16段)心理描写：真实表现出“我”发现扮老虎也不简单的失落感，与上文的充满自信形成对比。我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。重点精讲(17-18段)“终于到了星期六下午，我们班演出的时刻。”层层递进的时间描写，尽显“我”对演出的期待与紧张。“忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。”动作描写：笨拙的动作写出了“我”的紧张。重点精讲(19-20段)稀里糊涂的表演：紧张羞愧，大脑空白，记不清细节。自责的内心：因不会豁虎跳而愧疚失落。核心感悟：细腻描写儿童演出的紧张与自责，童真动人。重点精讲(21段)段解：我发誓不再演老虎，却总去动物园看老虎，想知道它怎么豁虎跳。可笼中老虎总是懒洋洋的，从没见过它们豁过。感悟：演出失败让“我”对“豁虎跳”心生执念，这份好奇与耿耿于怀，描写得细腻有趣。重点精讲(22段)“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。”童年的未解之惑：是童年表演的深刻印记。成长的深层思考：困惑背后是对自我认同的迷茫，引发读者共鸣。中心思想本文讲述了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次文艺表演中扮演老虎，因不会豁虎跳而遭到同学嘲笑，自己却一直不明白原因。这个故事让读者真切感受到“我”成长中的困惑，塑造了一个可爱、有趣的儿童形象，还告诉我们一个道理：不管我们经历的事是好事还是坏事，都是我们成长中美好的回忆。课后思考题（一）默读课文，在不理解的地方作批注，和同学交流。方法提示：我们可以一边默读，一边作批注，如果遇到不理解的地方，可以用勾画法进行批注，以便与同学交流。💡小贴士：批注写下真实想法即可。课后思考题(二)“我”的心情从期待到疑惑几经起伏，请结合课文梳理其变化曲线。我的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。有些担心不会豁虎跳，担心老师换掉“我”。扮老虎简单，不用说话，不用露脸。不会豁虎跳，表演笨拙，引得哄堂大笑。认为自己不会豁虎跳，把演出搞砸了。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎？为什么惹起哄堂大笑？充满自信紧张懊悔、自责疑惑不解课后思考题（三）结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？方法提示：先回答“我”的演出是否窝囊，再说清楚原因。开导的时候一定要多角度、多方面思考，可以结合自己的相似经历进行开导。注意开导语一定要富有正能量。课后思考题(四)排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。方法提示：我们可以选取生活中自己参加比赛、表