2026新教材语文 1.语文园地一三年级语文上册

统编版（新教材）语文三年级上册第一单元1.语文园地一授课教师：.

班

级：

三年级（

）班.

时

间：.

2026/9/1

统编版语文三年级上册语文园地一专项练习班级：________姓名：________得分：________总分：100分

字数：1212一、看拼音，写词语（16分）xiānyàn（________）cūzhuàng（________）fúzhuāng（________）dúshū（________）zǎochén（________）tiàowǔ（________）guīzé（________）yánliào（________）要求：书写工整、规范，无错别字，错一字扣2分。二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（12分）1.放假（jiǎjià）

假装（jiǎjià）

真假（jiǎjià）2.背诵（bēibèi）

背书包（bēibèi）

后背（bēibèi）3.圆圈（quānjuàn）

羊圈（quānjuàn）

光圈（quānjuàn）4.挨打（āiái）

挨近（āiái）

挨罚（āiái）三、选字组词，填空（12分）【盼

扮

纷

粉】

（________）望

米（________）

打（________）

缤（________）【静

净

情

睁】

干（________）

安（________）

感（________）

（________）开【杨

扬

场】

飘（________）

（________）树

操（________）四、词语积累与运用（18分）1.补全本单元四字词语（9分）摇（________）晃（________）

披（________）散（________）

张（________）舞（________）手（________）脚（________）

提（________）吊（________）

面（________）耳（________）2.词语分类填空（9分）上面的词语中，描写人物动作的有：________________、________________、________________；描写人物神态的有：________________、________________；描写人物心理的有：________________。五、字词探究与拓展（10分）1.我发现带有“目”字旁的字大多和________有关，请写出三个这样的字并组词：（________）________（________）________（________）________2.照样子，给汉字加偏旁组新字再组词例：青→清（清水）

包→________（________）

皮→________（________）

工→________（________）六、句子专项练习（16分）1.仿写句子，用上新鲜感的词句（8分）例句：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。仿写：清风不吹了，________不鸣了，________落在枝头，好像________________。2.用“的、地、得”正确填空（8分）（1）他跑（________）像小兔子一样快。（2）可爱（________）小鸟欢快（________）歌唱。（3）同学们认真（________）读书，课堂变（________）格外安静。七、阅读理解（10分）校园的早晨清晨，阳光温柔地洒在校园里。高大的梧桐树挺直了身子，嫩绿的树叶闪着金光。同学们背着崭新的书包，高高兴兴地走进校园。操场上，有同学在跑步、跳绳，活力满满；教室里，传来朗朗的读书声，清脆又响亮。微风轻轻吹过，花草轻轻摇晃，仿佛也在认真聆听同学们的读书声。美好的校园早晨，充满了生机与希望。1.短文共有________个自然段。（2分）2.文中描写校园景物的句子用“____”画出来。（4分）3.读完短文，你感受到了怎样的校园氛围？（4分）八、日积月累（6分）默写《所见》（袁枚）________________________，________________________。________________________，________________________。参考答案一、鲜艳

粗壮

服装

读书

早晨

跳舞

规则

颜料二、1.jià√jiǎ√jiǎ√2.bèi√bēi√bèi√3.quān√juàn√quān√4.ái√āi√ái√三、盼

粉

扮

纷

净

静

情

睁

扬

杨

场四、1.头

脑

头

发

牙

爪

忙

乱

心

胆

红

赤2.摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱；面红耳赤、披头散发；提心吊胆五、1.眼睛

眨（眨眼）瞪（瞪眼）瞧（瞧见）2.抱（拥抱）

坡（山坡）

红（红色）（答案不唯一）六、1.示例：知了

小鸟

都在欣赏校园的美景2.（1）得

（2）的、地

（3）地、得七、1.22.高大的梧桐树挺直了身子，嫩绿的树叶闪着金光。微风轻轻吹过，花草轻轻摇晃，仿佛也在认真聆听同学们的读书声。3.示例：我感受到校园早晨生机勃勃、热闹又美好的氛围，充满朝气与活力。八、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。初读句子，了解出处。交流平台出自泰戈尔的《新月集》出自第1课《大青树下的小学》ɡēnɡ我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

赋予动植物感情很新鲜品读句子，说说新鲜感体现在哪里。运用了拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶人的情感，形象生动地写出了窗外的静。树枝鸟儿蝴蝶我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。这句的新鲜感体现在哪里？“更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲竹梆子或锣的人，是一种职业。“提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得令人向往。

职业很新鲜表达很新鲜更夫提了灯去追逐影子ɡēnɡ回顾什么样的词句会让我们觉得有新鲜感呢？陌生的词语、特殊的句式、表达特别奇妙的地方（拟人化）……遇到了有新鲜感的词句后你会怎么做？多读几遍，尽量背诵出来。查一查句子的出处，理解句子的妙处。抄写下来，把它们写得工整美观。

在本单元的课文学习中，我们关注了很多有新鲜感的词语和句子，将你认为有新鲜感的句子和同学分享吧！同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。321跟小鸟打招呼很新鲜赋予事物生命很新鲜

新奇类比很新鲜随堂练习1.和同学交流课内外有新鲜感的句子；2.摘抄句子，注意：抄写句子时开头要空两格。阅读是丰富我们精神世界的良方，而我们读到的好词好句就是改变我们精神世界的良药。同学们一定要用一双慧眼，去发现书中的精妙之处哟。句子朗读怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”①一边读一边想象画面。②关注句子中的一些词语。读一读:读准字音，读通句子。标一标:用“▲”标出重音，用“/”标出停顿。练一练:边读边想象画面，根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。朗读要求妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。一边读一边想象画面，关注句子中的一些词语。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。重读慢读孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”轻读重读▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲活泼困惑心甘情愿▲▲重读随堂练习运用这些方法，朗读自己课外积累的有新鲜感的语句。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……成语积累借助拼音，读准字音。摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥chìjízàodiàozhǎosàn运用多种形式读成语。根据自己的理解做动作同桌互读男女共读都含有身体部位名称。想一想：这些成语有什么特点？摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥都和人有关。第一个字和第三个字意思相近。第二个字和第四个字意思相近。想一想：你还能发现什么特点？摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥人物心理人物外貌、状态人物动作分一分：你能给这些词语分类吗？摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥练一练：结合语境，选择合适的词语填空。1.为了这道题，我和同桌争得（

）。2.刚才还（

)的歹徒，三两下就被警察叔叔制服了。3.弟弟（

）地接住了即将掉在地上的书。面红耳赤张牙舞爪眼疾手快4.弟弟背古诗的时候（

），真像个私塾里的老先生。

摇头晃脑随堂练习5.一到发考试卷，我就（

），不知是福还是祸。6.在沙漠行走，人人感到（

）。7.事情来得突然，我们一时间（

），不知从何下手。8.妹妹不会扎头发，只好（

）地去上学。

提心吊胆口干舌燥手忙脚乱披头散发类似的词语，你还知道哪些呢？

撕（

）裂（

）牵（

）挂（

）

摇（

）晃（

）

七（

）八（

）

（

）聪（

）明（

）舞（

）蹈（

）灵（

）巧（

）清（

）秀心肺肠肚头脑嘴舌耳目手足心手眉目易读错字绒球(rónɡ) 手臂(bì)

扬起(yánɡ)

凤仙花(fènɡ)墙壁(qiánɡ)轰响(hōnɡ) 湿润(shī)

风笛(dí) 摇晃(huànɡ) 荒野(huānɡ)背诵(sònɡ)

照例(lì) 戒尺(jiè)

详细(xiánɡ)

挨打(ái)多音字巧记：我们排练节目需要假(jiǎ)山当道具，老师说等暑假(jià)再一起去买材料。常考词语1.词语听写：山坡

学校

飘扬

课文

声音

招引

热闹

古老

粗壮

枝干

洁白

轰响

阵雨

湿润

风笛

狂欢

觉得

功课

放学

老师2.四字词语：高高兴兴

急急忙忙

咿咿呀呀

糊里糊涂

摇头晃脑

鸦雀无声

一字不漏重点句子1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。(这句话运用排比的修辞手法，写出了同学们的天真和有礼貌，表达了同学们对动物的关爱、对老师的尊敬、对祖国的热爱。)2.他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。(作者给花赋予了人的行为，说他们会“关了门做功课”，将花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合起来，想象奇特。)重点句子3.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(这句话运用了拟人的修辞手法。“雷云拍着大手”有两层意思：一是自然界中的电闪雷鸣，二是雷云对花孩子们的热情欢迎。)园地知识1.含有身体部位名称、和人有关的四字词语：摇头晃脑

披头散发

张牙舞爪

提心吊胆

面红耳赤

手忙脚乱

手疾眼快

口干舌燥2.朗读时能通过重音准确地表达意思、更好地表现情感：妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。(强调肯定的态度)园地知识3.给兴趣小组取名字：①要包括该兴趣小组的活动内容；②要有个性。例：“篮球侠”中的“侠”一般指武艺高强、见义勇为的人，“篮球侠”意味着篮球运动员技艺高超。4.日积月累：

所

见

[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。课文理解1.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。2.《花的学校》以儿童的视角，写了“我”告诉妈妈自己看到阵雨后的花朵的想象，细腻描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子活动的画面，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。3.《不懂就要问》讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。游戏：你来比划我来猜。交流课外新积累的同类成语，组内分享摘录的成语。摇头晃脑披头散发张牙舞爪

提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥chìjízàodiàozhǎosàn第二课时游戏导入交流讨论自由读一读下面5个兴趣小组的名字，猜一猜这是什么兴趣小组，说一说自己是怎么猜出来的。提示1：为兴趣小组取的名字要体现出活动的特点。提示2：在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。活动内容个性特点新鲜词语