2026秋部编版四年级语文上册第1单元语文园地一教学课件

语文园地一小学语文4年级上册1/梳理与交流学习调动多种感官展开想象的阅读方法，提升阅读体验。2/词句段运用体会“把”与“被”字句的表达效果，并学习用指定词语描绘事物。3/书写提示养成良好的书写习惯，注意汉字的中心平稳，保持字间距均匀美观。4/日积月累有感情地背诵并理解苏轼的古诗《赠刘景文》，体会其中的哲理与情感。学习目标梳理与交流阅读时，你是怎么展开想象的？结合读过的文章，和同学交流体会。我能根据文章中的描写想象画面。如读《繁星》，我仿佛看到了满天繁星的样子。我还能想象文章中描写的声音。如读《观潮》，我似乎听到了震耳欲聋的潮水声。想象“看到”的画面。想象“听到”的声音。读文章，我还能“闻”到味道……想象“闻到”的味道。交流示例：读文章，我能“闻”到味道。如读《花牛歌》中的“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗”，我仿佛闻到草地里清新的青草气息和剪秋罗花朵淡淡的香气。词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸

锣鼓喧天

震耳欲聋

响彻云霄形容声音大，用关于描写热闹的场面词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息形容声音小或没有声音，多用于描写安静的场面。词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。我想到了在元宵节的大街上，人们看花灯时喧哗热闹的景象。词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。锣鼓喧天：锣鼓的敲击声响彻天空。①形容军队作战时场面紧张激烈。②形容欢乐喜庆的气氛或热烈的场面。我想到人们庆祝春节时踩高跷、舞狮子的热闹场面。词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。我想到天空打着雷，人们害怕地捂着耳朵。词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。我想到火箭升空的那一刻。词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。低声细语：形容说话声音轻而小。我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙声。词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。窃窃私语：私下里小声交谈。我想到演出开始前观众在台下轻声低语的情景。词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。鸦雀无声：形容非常安静。我想到同学们上自习课时的情景。词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。悄无声息：静悄悄的，没有一点儿声音。我想到花儿飘落到水面上的情景。词句段运用读一读，体会每组两个句子的表达效果有什么不同。◆钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。◆自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。“被”字句，重点突出“钱塘江大潮”，强调它本身是“天下奇观”。“把”字句，重点突出“人们”，强调“天下奇观”是“人们”对钱塘江大潮的评价，语气更生动。词句段运用读一读，体会每组两个句子的表达效果有什么不同。◆妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。◆小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。“被”字句，重点突出花瓶，强调花瓶被打碎这一事件。“把”字句，重点突出小猫，强调小猫是打碎花瓶的主体。词句段运用选一个事物，用上两三个加点的词语描绘它，再写下来。烟花：忽然一声巨响，一朵烟花升上夜空，空中霎时绽放出绚丽的色彩，人们顿时欢呼起来。霎时

顿时

忽然过了一会儿

一会儿工夫风烟花雷雨小狗词句段运用选一个事物，用上两三个加点的词语描绘它，再写下来。雷雨：下午，晴朗的天气像娃娃的脸一样说变就变。我站在窗前向远处望，一会儿工夫，一团团乌云便在空中集合完毕。霎时，一道道闪电划破长空，雷雨汹汹地袭向人间。霎时

顿时

忽然过了一会儿

一会儿工夫风烟花雷雨小狗书写提示

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！◎字的中心要在横格的中线上，保持水平。◎字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。◎认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。日积月累赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。作者简介：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。他与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，与黄庭坚并称“苏黄”。主要作品有《水调歌头·明月几时有》《惠崇春江晚景》《题西林壁》等。日积月累赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。尽擎菊残傲霜须记尽：枯败、凋落。擎：举，向上托。菊残：菊花凋零。傲霜：

不畏严寒。须记：一定要记住。日积月累赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。简析：这首诗描绘了秋末冬初，荷花荷叶凋谢，残菊的花枝却仍傲立枝头，橙橘正鲜黄翠绿的景象，诗人借这秋冬交替的独特风光，既赞时节之美，又劝勉友人：即便身处人生暮年，也如橙、橘般有珍贵的价值，传递出乐观的精神与对友人的鼓励。日积