2026年人教版小学语文一年级下册第6单元古诗鉴赏练习

2026年人教版小学语文一年级下册第6单元古诗鉴赏练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《咏柳》这首古诗中，“碧玉妆成一树高”一句使用的修辞手法是什么？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张（解析：此题考查对《咏柳》中修辞手法的理解。“碧玉妆成一树高”将柳树比作碧玉，运用了比喻的修辞手法。选项B拟人是将事物人格化，选项C排比是句式相同或相似，选项D夸张是放大或缩小事物特征，均不符合题意。）2.《村居》这首诗中，“草长莺飞二月天”描绘了怎样的季节景象？A.秋高气爽B.春暖花开C.夏日炎炎D.冬雪皑皑（解析：此题考查对古诗季节描写的理解。《村居》中的“草长莺飞二月天”描写了春天草木生长、黄莺飞翔的景象，明确指向二月（春季）。选项A、C、D分别对应秋季、夏季、冬季，与诗句内容不符。）3.《江南可采莲》这首诗中，“采莲南塘秋”一句交代了什么信息？A.人物身份B.地点时间C.活动内容D.景物特征（解析：此题考查对古诗信息提取能力的理解。“采莲南塘秋”交代了在秋季的南塘进行采莲活动的地点和时间，属于时空信息。选项A人物身份、选项C活动内容、选项D景物特征均未在诗句中直接体现。）4.《池上》这首诗中，“不解藏踪迹”一句表达了小娃怎样的心理活动？A.胆小怕事B.聪明机灵C.轻率大意D.顽皮淘气（解析：此题考查对古诗人物心理的理解。《池上》中的“不解藏踪迹”指小娃没有意识到自己的脚印被水冲走，表现其天真、轻率的特点。选项A胆小、选项B聪明、选项D顽皮均与诗句描述不符。）5.《清明》这首诗中，“路上行人欲断魂”一句描绘了怎样的情感？A.欢喜雀跃B.悲伤凄凉C.惊慌失措D.满怀期待（解析：此题考查对古诗情感的理解。《清明》中的“路上行人欲断魂”描写清明时节行人的悲伤、凄凉心境，常用于表达扫墓时的哀思。选项A、C、D的情感色彩与诗句不符。）6.《春晓》这首诗中，“夜来风雨声”一句暗示了次日怎样的景象？A.阳光明媚B.雷声大作C.风和日丽D.万物复苏（解析：此题考查对古诗隐含信息的理解。“夜来风雨声”暗示前夜有风雨，次日可能天气仍不稳定，与“花落知多少”形成呼应。选项A、C、D均不符合风雨后的景象。）7.《小池》这首诗中，“小荷才露尖尖角”一句描写了什么植物的形态？A.荷叶B.荷花C.荷茎D.荷花苞（解析：此题考查对古诗细节的理解。“小荷才露尖尖角”描写的是刚刚露出水面的小荷叶尖，属于荷茎的嫩芽部分。选项B荷花、选项C荷茎、选项D荷花苞均与诗句描述不符。）8.《赠汪伦》这首诗中，“桃花潭水深千尺”一句运用了什么修辞手法？A.比喻B.排比C.夸张D.对偶（解析：此题考查对古诗修辞手法的理解。“桃花潭水深千尺”用千尺的深度夸张地表现潭水的深和情谊的深厚，属于夸张的修辞手法。选项A比喻、选项B排比、选项D对偶均不符合诗句特点。）9.《敕勒歌》这首诗中，“天苍苍，野茫茫”描绘了怎样的自然景象？A.山清水秀B.草原辽阔C.森林茂密D.河流纵横（解析：此题考查对古诗景物描写的理解。《敕勒歌》中的“天苍苍，野茫茫”描绘了北方草原天空辽阔、原野广袤的景象。选项A、C、D均不符合草原特征。）10.《咏鹅》这首诗中，“曲项向天歌”一句描写了鹅的什么行为？A.游泳B.啄食C.叫喊D.舞蹈（解析：此题考查对古诗动物描写的理解。“曲项向天歌”描写鹅伸长脖子仰天鸣叫的行为。选项A游泳、选项B啄食、选项D舞蹈均与诗句描述不符。）二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《咏柳》这首诗的作者是______朝的______。（参考答案：唐贺知章）（解析：此题考查对古诗作者及朝代的掌握。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，需准确填写朝代和作者姓名。）2.《村居》这首诗中，“儿童散学归来早”一句暗示了什么季节特征？（参考答案：春天）（解析：此题考查对古诗季节信息的提取。“儿童散学归来早”通常指春季假期，结合“草长莺飞”等信息可判断为春季。）3.《江南可采莲》这首诗中，“莲叶何田田”一句使用的叠词是什么？（参考答案：田田）（解析：此题考查对古诗叠词的识别。“莲叶何田田”中的“田田”是叠词，形容莲叶繁茂、分布广泛的样子。）4.《池上》这首诗中，“偷采白莲回”一句表现了小娃的什么性格特点？（参考答案：顽皮、天真）（解析：此题考查对古诗人物性格的理解。“偷采白莲回”表现小娃的顽皮和天真，未意识到行为的错误。）5.《清明》这首诗中，“借问酒家何处有”一句表达了诗人怎样的情感？（参考答案：思念、愁绪）（解析：此题考查对古诗情感的把握。“借问酒家何处有”表现诗人在清明时节的思念和愁绪，希望借酒消愁。）6.《春晓》这首诗中，“夜来风雨声”一句暗示了次日可能出现的景象是什么？（参考答案：花落）（解析：此题考查对古诗隐含信息的理解。“夜来风雨声”暗示风雨可能导致花朵凋落，与“花落知多少”形成呼应。）7.《小池》这首诗中，“小荷才露尖尖角”一句描写了植物的哪个部分？（参考答案：荷叶尖）（解析：此题考查对古诗细节的识别。“小荷才露尖尖角”描写的是刚刚露出水面的小荷叶尖，属于荷叶的嫩芽部分。）8.《赠汪伦》这首诗中，“不及汪伦送我情”一句表达了诗人怎样的情感？（参考答案：感激、赞美）（解析：此题考查对古诗情感的理解。“不及汪伦送我情”表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激和赞美，用对比手法突出友情深厚。）9.《敕勒歌》这首诗中，“天苍苍，野茫茫”描绘了怎样的地理环境？（参考答案：草原）（解析：此题考查对古诗地理环境的理解。“天苍苍，野茫茫”描绘了北方草原天空辽阔、原野广袤的景象。）10.《咏鹅》这首诗中，“白毛浮绿水”一句描写了鹅的什么特征？（参考答案：颜色、活动）（解析：此题考查对古诗细节的识别。“白毛浮绿水”描写了鹅白色的羽毛和在水面上漂浮的活动特征。）三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《咏柳》这首诗中，“不知细叶谁裁出”一句将柳叶比作剪刀裁剪而成，运用了比喻的修辞手法。（参考答案：正确）（解析：此题考查对古诗修辞手法的判断。“不知细叶谁裁出”将柳叶比作剪刀裁剪，是典型的比喻修辞。）2.《村居》这首诗中，“草长莺飞二月天”一句描写了夏季的景象。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗季节描写的判断。“草长莺飞”是春季特征，二月属于春季，而非夏季。）3.《江南可采莲》这首诗中，“江南可采莲”一句表达了诗人对江南的喜爱之情。（参考答案：正确）（解析：此题考查对古诗情感的判断。“江南可采莲”直接表达了诗人对江南采莲活动的喜爱和赞美。）4.《池上》这首诗中，“不解藏踪迹”一句表现了小娃的聪明机灵。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗人物心理的判断。“不解藏踪迹”表现小娃的天真、轻率，而非聪明机灵。）5.《清明》这首诗中，“路上行人欲断魂”一句描写了扫墓时的悲伤情感。（参考答案：正确）（解析：此题考查对古诗情感的判断。“路上行人欲断魂”常用于描写清明时节扫墓时的哀思和悲伤。）6.《春晓》这首诗中，“夜来风雨声”一句暗示了次日天气晴朗。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗隐含信息的判断。“夜来风雨声”暗示次日可能仍有风雨，而非天气晴朗。）7.《小池》这首诗中，“小荷才露尖尖角”一句描写了荷花盛开的景象。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗细节的判断。“小荷才露尖尖角”描写的是刚刚露出水面的小荷叶尖，属于荷叶的嫩芽部分，而非荷花。）8.《赠汪伦》这首诗中，“桃花潭水深千尺”一句运用了夸张的修辞手法。（参考答案：正确）（解析：此题考查对古诗修辞手法的判断。“桃花潭水深千尺”用千尺的深度夸张地表现潭水的深和情谊的深厚。）9.《敕勒歌》这首诗中，“天苍苍，野茫茫”描绘了南方山林的景象。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗地理环境的判断。“天苍苍，野茫茫”描绘的是北方草原的景象，而非南方山林。）10.《咏鹅》这首诗中，“曲项向天歌”一句描写了鹅游泳的景象。（参考答案：错误）（解析：此题考查对古诗动物描写的判断。“曲项向天歌”描写的是鹅伸长脖子仰天鸣叫的行为，而非游泳。）四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述《咏柳》这首诗的主要内容和表达的情感。（参考答案：《咏柳》通过描写柳树的形态和特点，赞美春天的美丽和生机。诗歌前两句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”用比喻的手法将柳树比作碧玉，将柳条比作绿丝绦，生动形象地描绘了柳树的美丽。后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”则通过设问的方式，表现春风的神奇和柳树的生长活力。全诗表达了诗人对春天美景的赞美和喜爱之情。）（解析：此题考查对古诗内容和情感的理解。需结合诗句内容分析诗歌的主要描写对象、表达手法和情感倾向。）2.《村居》这首诗中，“草长莺飞二月天”一句运用了哪些修辞手法？（参考答案：“草长莺飞二月天”一句运用了拟人和对偶的修辞手法。拟人是将无生命的“草”赋予动态，将“莺”人格化；对偶则是“草长”与“莺飞”结构相似、词性相对。这两句诗生动描绘了春天生机勃勃的景象。）（解析：此题考查对古诗修辞手法的识别和分析。需准确指出诗句中使用的修辞手法并解释其作用。）3.《江南可采莲》这首诗中，“莲叶何田田”一句表达了怎样的意境？（参考答案：“莲叶何田田”一句通过叠词“田田”的运用，描绘了莲叶繁茂、分布广阔的景象，营造出一种生机盎然、水天一色的意境。叠词的运用增强了诗歌的韵律感和画面感。）（解析：此题考查对古诗语言特色的理解。需分析叠词的运用及其表达的效果和意境。）4.《池上》这首诗中，“偷采白莲回”一句表现了小娃的哪些性格特点？（参考答案：“偷采白莲回”一句表现了小娃的顽皮、天真和贪玩。顽皮体现在其偷偷采莲的行为，天真体现在其未意识到行为的错误，贪玩体现在其专注于采莲而忘记其他事情。）（解析：此题考查对古诗人物性格的分析。需结合诗句内容分析人物的行为特征及其反映的性格特点。）5.《清明》这首诗中，“借问酒家何处有”一句表达了诗人怎样的情感？（参考答案：“借问酒家何处有”一句表达了诗人在清明时节的思念、愁绪和孤独。诗人借酒消愁，通过询问路人何处有酒家，表现其扫墓时的悲伤和无奈。）（解析：此题考查对古诗情感的把握。需结合诗歌背景和诗句内容分析诗人的情感状态和表达方式。）6.《春晓》这首诗中，“夜来风雨声”一句与“花落知多少”一句之间有什么联系？（参考答案：“夜来风雨声”一句暗示了前夜有风雨，而“花落知多少”一句则直接描写风雨导致的花朵凋落。两句诗之间形成了因果关系，前者是原因，后者是结果，共同表现了春天风雨的无情和诗人对花的怜惜。）（解析：此题考查对古诗前后句关系的分析。需找出两句诗之间的逻辑联系和表达效果。）7.《小池》这首诗中，“小荷才露尖尖角”一句运用了哪些感官描写？（参考答案：“小荷才露尖尖角”一句主要运用了视觉描写，通过“露”和“尖尖角”描绘了小荷叶的形态和颜色。同时，“小”字也暗示了触觉上的细腻感，整体营造出一种清新、娇嫩的意境。）（解析：此题考查对古诗感官描写的分析。需指出诗句中运用的感官类型并解释其表达效果。）8.《赠汪伦》这首诗中，“不及汪伦送我情”一句运用了什么修辞手法？（参考答案：“不及汪伦送我情”一句运用了对比的修辞手法。通过“不及”将诗人与汪伦的送别情谊进行对比，突出汪伦情谊的深厚，表达了诗人对友情的珍视和感激。）（解析：此题考查对古诗修辞手法的识别和分析。需指出诗句中使用的修辞手法并解释其表达效果。）五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.请根据《咏柳》这首诗的内容，发挥想象，续写一首四句诗，描绘柳树在春天的其他景象。（参考答案：柳絮飞舞随风舞，柳枝轻摇迎风舞。柳花飘落如雪舞，柳影婆娑舞水中。（解析：此题考查对古诗内容的理解和想象能力。续写的诗句需符合春天柳树的特征，并与原诗风格一致。））2.请根据《村居》这首诗的内容，发挥想象，画一幅插图，表现“草长莺飞二月天”的景象。（参考答案：插图应描绘二月乡村的景象：草地上的草已长出嫩绿，几只黄莺在树枝间飞翔、鸣叫，儿童在放风筝，远处有村庄和河流，整体色调清新、充满生机。）（解析：此题考查对古诗内容的理解和绘画表现能力。插图需准确表现诗句中的景物和意境，色彩和构图应体现春天的特征。）3.请根据《江南可采莲》这首诗的内容，发挥想象，编写一个小故事，讲述采莲的乐趣。（参考答案：小丽和哥哥来到江南的莲池边，莲叶如盖，莲花似锦。他们弯腰采莲，莲蓬饱满，莲藕清甜。阳光下，水波荡漾，鱼儿跳跃，他们笑声不断，感受着江南采莲的乐趣。）（解析：此题考查对古诗内容的理解和故事创作能力。故事需围绕采莲活动展开，体现江南的景色和采莲的乐趣。）4.请根据《池上》这首诗的内容，发挥想象，编写一个小剧本，表现小娃偷采白莲后的心理活动。（参考答案：【剧本】人物：小娃场景：莲池边小娃：（紧张地）偷采白莲回，怕有人看见。（小娃躲在莲叶下，偷偷看自己的莲蓬，又左右张望，最后悄悄跑回家。）（解析：此题考查对古诗内容的理解和剧本创作能力。剧本需表现小娃的紧张心理和行为，符合其天真、顽皮的性格特点。）5.请根据《清明》这首诗的内容，发挥想象，编写一首现代诗，表达对清明节的理解。（参考答案：清明时节雨纷纷，路上行人泪沾巾。借问酒家何处有，现代车流如潮人。（解析：此题考查对古诗内容的理解和现代诗创作能力。现代诗需保留原诗的情感内核，并用现代的语言和意象表达。））6.请根据《春晓》这首诗的内容，发挥想象，设计一个春游活动方案，让同学们体验“春晓”中的意境。（参考答案：活动方案：春游赏花时间：春季地点：公园内容：7.观察柳树，感受“碧玉妆成一树高”的景象；8.聆听鸟鸣，体验“啼鸟不知人梦醒”的宁静；9.放风筝，感受“夜来风雨声”的乐趣；10.拾落花，体会“花落知多少”的惋惜。）（解析：此题考查对古诗内容的理解和活动设计能力。活动方案需结合诗句内容，设计体验春天意境的活动。））11.请根据《小池》这首诗的内容，发挥想象，编写一首儿歌，表现小荷的生长过程。（参考答案：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷长成绿丝绦，荷花盛开笑开口。（解析：此题考查对古诗内容的理解和儿歌创作能力。儿歌需表现小荷的生长过程，语言简洁、节奏明快，符合儿童特点。））12.请根据《赠汪伦》这首诗的内容，发挥想象，设计一个友谊主题的班会活动，让同学们表达对朋友的感激之情。（参考答案：活动方案：友谊主题班会主题：友谊如江水内容：13.分享友谊故事，感受“桃花潭水深千尺”的友情；14.制作友谊卡片，表达“不及汪伦送我情”的感激；15.合唱友谊歌曲，传递“桃花潭水深千尺”的情谊。）（解析：此题考查对古诗内容的理解和班会活动设计能力。活动方案需围绕友谊主题，结合诗句内容设计互动环节。））【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.D5.B6.C7.B8.C9.B10.D（解析：每题均需结合古诗内容分析选项的正确性，确保答案与诗句描述一致。）二、填空题1.唐贺知章12.春天13.田田14.顽皮、天真15.思念、愁绪2.花落17.荷叶尖18.感激、赞美19.草原20.颜色、活动（解析：每题需准确填写古诗中的关键词或信息，确保与单元内容一致。）三、判断题1.正确22.错误23.正确24.错误25.正确26.错误2.错误28.正确29.错误30.错误（解析：每题需根据古诗内容判断正误，确保答案与诗句描述一致。）四、简答题1.《咏柳》通过描写柳树的形态和特点，赞美春天的美丽和生机。诗歌前两句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”用比喻的手法将柳树比作碧玉，将柳条比作绿丝绦，生动形象地描绘了柳树的美丽。后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”则通过设问的方式，表现春风的神奇和柳树的生长活力。全诗表达了诗人对春天美景的赞美和喜爱之情。2.《村居》这首诗中，“草长莺飞二月天”一句运用了拟人和对偶的修辞手法。拟人是将无生命的“草”赋予动态，将“莺”人格化；对偶则是“草长”与“莺飞”结构相似、词性相对。这两句诗生动描绘了春天生机勃勃的景象。3.《江南可采莲》这首诗中，“莲叶何田田”一句通过叠词“田田”的运用，描绘了莲叶繁茂、分布广阔的景象，营造出一种生机盎然、水天一色的意境。叠词的运用增强了诗歌的韵律感和画面感。4.《池上》这首诗中，“偷采白莲回”一句表现了小娃的顽皮、天真和贪玩。顽皮体现在其偷偷采莲的行为，天真体现在其未意识到行为的错误，贪玩体现在其专注于采莲而忘记其他事情。5.《清明》这首诗中，“借问酒家何处有”一句表达了诗人在清明时节的思念、愁绪和孤独。诗人借酒消愁，通过询问路人何处有酒家，表现其扫墓时的悲伤和无奈。6.《春晓》这首诗中，“夜来风雨声”一句与“花落知多少”一句之间有什么联系？两句诗之间形成了因果关系，前者是原因，后者是结果，共同表现了春天风雨的无情和诗人对花的怜惜。7.《小池》这首诗中，“小荷才露尖尖角”一句主要运用了视觉描写，通过“露”和“尖尖角”描绘了小荷叶的形态和颜色。同时，“小”字也暗示了触觉上的细腻感，整体营造出一种清新、娇嫩的意境。8.《赠汪伦》这首诗中，“不及汪伦送我情”一句运用了对比的修辞手法。通过“不及”将诗人与汪伦的送别情谊进行对比，突出汪伦情谊的深厚，表达了诗人对友情的珍视和感激。五、应用题1.续写诗：柳絮飞舞随风舞，柳枝轻摇迎风舞。柳花飘落如雪舞，柳影婆娑舞水中。解析：续写的诗句需符合春天柳树的特征，并与原诗风格一致，通过描写柳絮、柳枝、柳花、柳影等细节，展现柳树在春天的多样景象。2.插图：描绘二月乡村的景象，草地上的草已长出嫩绿，几只黄莺在