2026年中小学教师招聘考试英语教学知识与能力真题试卷

2026年中小学教师招聘考试英语教学知识与能力真题试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、英语语言知识1.下列各组词中，划线部分发音完全相同的一项是：A.often/doctorB.happy/partyC.listen/reasonD.thought/through2.用所给单词的适当形式填空：Thebookis______interestingforchildren.Thestudentsare______busywiththeirhomework.Helooks______thanhisbrother.Itisimportanttokeep______withyourfriends.3.选择正确的句子，使其与所给句子意思相近：Shedidn'tgotothepartybecauseshewasill.A.Shewenttothepartybecauseshewasill.B.Shewenttothepartyalthoughshewasill.C.Shedidn'tgotothepartybecauseshewasn'till.D.Shewenttothepartywhenshewasill.4.完形填空（请根据上下文，选择合适的词语填空，每个词语只用一次）：DearJohn,I'mso(a)______tohearfromyou.Howarethings(b)______?Imissyou(c)______.Ihopeyou'redoingwell.(d)______you'restillplayingbasketball,Ithinkyoushould(e)______sometimeforyourstudies.Don'twork(f)______hard.Rememberto(g)______tomesoon.Bestwishes,Marya.______b.______c.______d.______e.______f.______g.______5.阅读理解（请根据短文内容，选择最合适的答案）：Lastweekend,Iwenttothecountrysidewithmyfamily.Wegotupearlyanddrovetothemountains.Theweatherwassunnyandwarm.Weplantedtreestogether.Itwasveryhardwork,butIenjoyedit.Intheafternoon,wewenttoalakeandfished.Icaughtabigfish!Wehadapicnicbythelakeandatedeliciousfood.Wetookmanyphotos.Itwasahappyday.Whatdidthewriterdolastweekend?A.Hewenttothecity.B.Heplantedtrees.C.Hecaughtafish.D.Hetookashower.Whydidthewriterenjoytheweekend?A.Becausetheweatherwassunny.B.Becausetheyplantedtrees.C.Becausetheyhadapicnic.D.Becauseitwasahappyday.Whowenttothecountrysidewiththewriter?A.Hisfriends.B.Hisparents.C.Hisfamily.D.Histeachers.Whatdidthewritercatch?A.Abird.B.Afish.C.Acat.D.Adog.Whattimedidtheygotothelake?A.Inthemorning.B.Intheafternoon.C.Atnight.D.Atnoon.二、英语教学理论知识6.下列关于教学目标的表述，最符合SMART原则的是：A.Toimprovestudents'speakingskills.B.TomakestudentsinterestedinEnglish.C.Tohelpstudentslearn20newwords.D.Toenhancestudents'readingcomprehensionability.7.在英语课堂教学中，教师经常采用各种直观教具，其主要目的是：A.Todecoratetheclassroom.B.Tomaketheclassroommorebeautiful.C.Tohelpstudentsunderstandthemeaningofwordsandsentences.D.Tosavetimeforotheractivities.8.交际语言教学法强调：A.Teachinggrammarrulesexplicitly.B.Focusingonpronunciationandintonation.C.Developingstudents'communicativecompetence.D.Usingtextbooksasthemainsourceoflanguageinput.9.根据加涅的学习层次理论，掌握单词的拼写属于：A.信号学习B.刺激-反应学习C.规则学习D.技能学习10.在英语教学中，"任务型教学法"（Task-basedLanguageTeaching）的核心是：A.Teachinggrammarincontext.B.Providingstudentswithauthenticlanguageinput.C.Havingstudentscompletemeaningfultasks.D.Focusingontheformoflanguageratherthanitsfunction.11.中小学英语课程标准中，"文化意识"目标主要包括：A.掌握英语国家的风俗习惯B.了解英语国家的政治制度C.培养学生的跨文化交际能力D.学习英语国家的文学艺术12.教师在课堂上使用英语进行教学，其主要目的是：A.训练学生的英语口语B.营造英语学习氛围C.提高学生的英语水平D.让学生熟悉英语国家的文化13.下列关于英语阅读教学的说法，正确的是：A.阅读前应向学生明确阅读目的和要求。B.阅读时应要求学生逐字逐句地理解。C.阅读后应要求学生复述文章内容。D.阅读教学应以提高学生的阅读速度为主要目标。14.在英语写作教学中，教师指导学生修改作文的主要目的是：A.提高学生的写作技巧B.培养学生的自我修改能力C.让学生掌握更多的写作技巧D.提高学生的写作水平15.下列关于英语课堂提问的说法，正确的是：A.教师应尽量使用简单的英语进行提问。B.教师应尽量使用完整的句子进行提问。C.教师应根据学生的学习水平设计不同层次的问题。D.教师应尽量减少课堂提问，以留出更多时间进行讲解。三、英语教学实践能力16.阅读下列教学片段，回答问题：Teacher:Lookatthispicture.Whatcanyouseeinthepicture?StudentA:Icanseeamanandawoman.StudentB:Icanseeacarandatree.Teacher:Verygood.Whataretheydoing?StudentA:Theyaretalking.StudentB:Theyarewalking.Teacher:Right.Wherearethey?StudentA:Theyareinthepark.StudentB:Theyarenearthetree.(1)该教学片段主要采用了哪种教学方法？A.Grammar-translationmethodB.CommunicativelanguageteachingC.Task-basedlanguageteachingD.Audio-lingualmethod(2)该教学片段的教学目标是什么？A.Toteachstudentshowtodescribepeopleandplaces.B.Toteachstudentshowtousethepresentcontinuoustense.C.Toteachstudentshowtoaskandanswerquestionsaboutpeopleandplaces.D.Toteachstudentshowtoidentifydifferentobjectsinapicture.17.请根据以下教学目标，设计一个英语教学活动：教学目标：帮助学生掌握一般现在时的用法，并能用一般现在时描述日常活动。教学活动：1.教师展示一些图片，例如：学生早上起床、吃饭、上学、做作业、睡觉等。2.教师引导学生用一般现在时描述图片中的活动。3.教师讲解一般现在时的用法和结构。4.学生进行小组活动，用一般现在时描述自己的日常活动。5.教师进行点评和总结。请评价该教学活动的设计是否合理，并说明理由。18.假设你是一名英语教师，你班上有一些学生英语基础较差，在课堂上不积极参与。请提出至少三种提高这些学生课堂参与度的方法。方法一：方法二：方法三：19.请设计一个英语阅读教学活动，用于教授一篇关于环境保护的短文。教学活动步骤：步骤一：步骤二：步骤三：步骤四：20.假设你正在教授一篇关于“环境保护”的课文，请设计一个课堂练习，用于巩固学生对课文内容的理解。课堂练习：四、教育综合知识21.简述教师职业道德的基本规范。22.简述新时代教育评价改革的核心要义。23.结合实际，谈谈如何加强中小学德育工作。24.简述“双减”政策的主要内容和意义。25.简述人工智能对教育发展带来的机遇和挑战。试卷答案一、英语语言知识1.B解析：选项中划线部分发音均为/æ/。A项often发音为/ɒfən/，doctor发音为/ˈdɒktər/。C项listen发音为/ˈlɪs.ən/，reason发音为/riˈziːn/。D项thought发音为/θɔːt/，through发音为/θruː/。2.respectively/very/taller/in解析：Thebookisinterestingforchildren.(形容词做表语)Thestudentsarebusywiththeirhomework.(形容词做表语)Helooksthanhisbrother.(形容词做表语，比较级)Itisimportanttokeepwithyourfriends.(介词短语作宾语补足语)3.D解析：原句是否定句，表示因为生病所以没去参加派对。选项D与原句意思相反，表示虽然生病但去了参加派对，符合题意。4.a.glad/b.fine/c.much/d.As/e.spend/f.too/g.write解析：根据上下文，a处表示“很高兴收到你的来信”，应用glad；b处表示“你怎么样”，应用fine；c处表示“我很想念你”，应用much；d处表示“既然你还在打篮球”，应用As；e处表示“你应该花一些时间学习”，应用spend；f处表示“不要工作太辛苦”，应用too；g处表示“记得给我写信”，应用write。5.B解析：根据短文第一句，作者上周去了乡下，并和家人一起种树。故选B。6.C解析：SMART原则指具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关性（Relevant）、时限性（Time-bound）。选项C“帮助学生学习20个新单词”符合SMART原则，具体、可衡量、可实现、与英语教学相关，并可在特定时间内完成。7.C解析：直观教具可以帮助学生更直观地理解单词和句子的意思，降低学习难度，提高学习效率。8.C解析：交际语言教学法强调在真实的交际情境中学习和使用语言，培养学生的交际能力。9.D解析：技能学习是指习得操作技能和智力技能的过程。掌握单词的拼写属于智力技能的学习。10.C解析：任务型教学法的核心是让学生完成有意义的教学任务，在完成任务的过程中学习和使用语言。11.C解析：文化意识目标旨在培养学生的跨文化交际能力，使其能够理解和尊重不同的文化。12.B解析：教师使用英语进行教学，可以营造英语学习的氛围，让学生更多地接触和使用英语。13.A解析：阅读前明确阅读目的和要求，可以帮助学生带着问题去阅读，提高阅读效率。14.B解析：教师指导学生修改作文，可以帮助学生发现自身问题，培养自我修改的能力。15.C解析：教师应根据学生的学习水平设计不同层次的问题，以满足不同学生的学习需求。二、英语教学理论知识16.(1)B解析：该教学片段中，教师通过提问引导学生观察图片并进行描述，鼓励学生用英语进行交流，体现了交际语言教学法的思想。(2)C解析：该教学片段的教学目标是帮助学生用英语问和回答关于人物和地点的问题，通过观察图片进行交流。17.设计合理。理由：该活动设计符合教学目标，通过图片展示、师生问答、小组活动等环节，帮助学生掌握一般现在时的用法，并能用一般现在时描述日常活动。活动形式多样，能够激发学生的学习兴趣，并培养学生的语言运用能力。18.方法一：采用小组合作学习的方式，将基础较差的学生与其他学生分在同一组，让他们在小组活动中互相帮助，共同完成学习任务。方法二：设计一些难度较低的任务，