2026年下半年教师资格证考试《综合素质》(小学)真题及详细答案

2026年下半年教师资格证考试《综合素质》(小学)真题及详细答案单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某小学二年级班主任王老师，为提升班级平均成绩，和学科教师商量后，将班级排名最后五名学生的期末成绩不计入班级平均成绩统计。王老师的做法（）A.正确，有利于提升班级集体荣誉感B.正确，有利于激发学生的学习动力C.错误，侵犯了学生的受教育权D.错误，侵犯了学生的人格尊严权答案：C解析：受教育权是学生的法定权利，其中包含公正评价权，即学生有权要求学校、教师在学业成绩、品行等方面给予公正客观的评价。王老师将五名学生排除在成绩统计外，未给予学生公正评价，侵犯了学生受教育权中的公正评价权。人格尊严权指向侮辱、体罚学生等行为，本题不涉及，因此选C。2.新课程改革要求教师成为课程的建设者和开发者，下列做法符合这一角色定位的是（）A.李老师严格按照课程标准和教学参考书完成教学任务B.张老师结合本地非遗竹编文化，开发了《小学竹编入门》校本课程C.王老师参加学校组织的线上课标培训，更新教学理念D.刘老师在教研组活动中分享自己的分层教学经验答案：B解析：新课程改革背景下，教师从传统的课程执行者转变为课程的建设者和开发者，要求教师具备课程参与意识，主动开发符合学校、学生需求的校本课程。B选项开发校本课程符合建设者和开发者的定位；A是传统课程执行者的表现，C体现了教师终身学习的理念，D体现了教师之间的合作互助，因此选B。3.班主任陈老师在班级管理中坚持“一把钥匙开一把锁”，针对每个学生不同的性格特点、发展水平制定差异化的育人方案，这说明陈老师关注到学生发展的（）A.不平衡性B.顺序性C.个体差异性D.阶段性答案：C解析：个体差异性指不同学生之间存在不同的发展特点与发展需求，要求教师因材施教，“一把钥匙开一把锁”是因材施教的典型表述，对应个体差异性。不平衡性要求抓关键期，顺序性要求循序渐进，阶段性要求分阶段施教，因此选C。4.某校要求所有新入职教师必须跟随资深骨干教师进行为期一年的跟岗学习，考核合格后才能独立承担教学任务，这属于教师专业发展途径中的（）A.入职辅导B.在职培训C.教育研究D.同伴互助答案：A解析：入职辅导是针对新入职教师开展的岗位适应性培训，目的是帮助新教师快速熟悉教学、管理工作，符合本题表述。在职培训针对已经入职的教师，教育研究指教师开展行动研究等科研活动，同伴互助指教师之间的交流互助，因此选A。5.根据《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本政治制度是（）A.基层群众自治制度B.人民代表大会制度C.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度D.民族区域自治制度答案：B解析：我国宪法明确规定，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，ACD三项均为我国的基本政治制度，因此选B。6.五年级学生张某在课间打闹时，不慎推倒李某导致李某手臂骨折，对李某所受伤害应当承担赔偿责任的主体是（）A.张某的监护人B.学校C.班主任D.张某本人答案：A解析：根据《学生伤害事故处理办法》规定，未成年学生对伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担赔偿责任。本题中未提及学校存在管理过错，因此责任主体为张某的监护人，选A。7.教师李某因上课时多次接打私人电话，被学校给予警告处分，李某不服，他可以向当地教育行政部门提出（）A.申诉B.诉讼C.复议D.仲裁答案：A解析：《中华人民共和国教师法》明确规定，教师对学校作出的处理不服、认为学校侵犯自身合法权益的，可向教育行政部门提出申诉，教育行政部门需在30日内作出处理，因此选A。8.六年级学生王某多次逃课离校、夜不归宿，学校多次联系家长均无果，家长称无力管教，对此学校应当向哪个部门报告（）A.教育行政部门B.公安机关C.当地人民政府D.人民检察院答案：B解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人多次旷课、逃学、夜不归宿，监护人放任不管的，学校应当及时向公安机关报告，因此选B。9.某小学为提升升学率，将六年级学生分为重点班和普通班，为重点班配置最优师资，该学校的做法（）A.正确，有利于分层教学提升成绩B.正确，有利于因材施教C.错误，违反了义务教育的公平性要求D.错误，经教育部门批准才可分重点班答案：C解析：《中华人民共和国义务教育法》明确规定，学校不得分设重点班和非重点班，该做法违反了义务教育均衡发展的要求，侵犯了所有学生公平接受教育的权利，因此选C。10.教师徐某课下和学生交流时，多次吐槽社会负面事件、传播错误价值观，误导学生认知，徐某违反了哪项教师职业行为规范（）A.思想行为规范B.教学行为规范C.人际行为规范D.仪表行为规范答案：A解析：教师思想行为规范要求教师拥护党的领导，传播正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，徐某传播负能量误导学生，违反了思想行为规范，因此选A。11.下列选项中，不属于教师法规定的教师义务的是（）A.遵守宪法、法律和职业道德B.贯彻国家教育方针，遵守学校规章制度C.指导学生学习发展，评定学生品行成绩D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平答案：C解析：《中华人民共和国教师法》规定，C选项“指导学生学习发展，评定学生品行成绩”属于教师的权利，而非义务，因此选C。12.王老师将自己出版教育专著获得的稿费全部捐赠给贫困地区失学儿童，该行为体现了教师职业道德中的（）A.廉洁从教B.关爱学生C.教书育人D.爱岗敬业答案：B解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，关心学生的成长，帮助学生解决困难，王老师将稿费捐赠给失学儿童，体现了对贫困学生的关爱，符合要求，因此选B。13.李老师每次批改学生作文，都会为每个学生撰写针对性评语，明确指出作文的优点和改进方向，李老师的做法体现了（）A.严谨治学B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业答案：A解析：严谨治学要求教师对待教学工作认真负责，刻苦钻研业务，对学生的学习反馈细致精准，李老师为每个学生撰写针对性评语，体现了对教学工作认真负责的态度，符合严谨治学的要求，因此选A。14.五十多岁的张老师坚持每年参加学校组织的继续教育，还主动学习直播授课、微课制作等新技术，将新方法融入课堂教学，张老师的行为体现了哪项职业道德（）A.爱岗敬业B.教书育人C.终身学习D.关爱学生答案：C解析：终身学习要求教师树立终身学习理念，更新知识结构，探索创新教学方法，不断提升专业素养，张老师主动学习新技术、坚持继续教育，符合终身学习的要求，因此选C。15.某老师在学生评优材料中，刻意划掉学生“爱好观察昆虫”的真实爱好，改为“爱好学习”，该老师的做法（）A.正确，有利于学生评优B.正确，符合学校评优要求C.错误，忽视了学生的独特性D.错误，没有尊重学生的主体性答案：C解析：以人为本的学生观认为，学生是独特的人，每个学生都有独特的个性和兴趣爱好，教师应当尊重学生的独特性，促进学生个性发展，该老师抹杀学生真实爱好，违背了对学生独特性的尊重，因此选C。16.信息时代对教师角色提出了新要求，下列说法错误的是（）A.教师从知识传授者转变为学生学习的引导者B.教师从课程执行者转变为课程的开发者C.教师从“蜡烛”转变为终身发展的学习者D.教师从教育研究者转变为教育成果的消费者答案：D解析：新课程改革要求教师成为教育教学的研究者，要主动研究教学问题，生成教育成果，而非被动消费已有教育成果，D选项说法错误，ABC说法均正确，因此选D。17.我国古代文学中“乐府双璧”指《孔雀东南飞》和（）A.《木兰诗》B.《陌上桑》C.《长歌行》D.《秦妇吟》答案：A解析：汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰诗》合称为“乐府双璧”，《孔雀东南飞》《木兰诗》《秦妇吟》合称“乐府三绝”，因此选A。18.我国现存最早最完整的农书是（）A.《齐民要术》B.《农政全书》C.《氾胜之书》D.《天工开物》答案：A解析：北魏贾思勰所著《齐民要术》，是我国现存最早最完整的农书；《氾胜之书》是我国最早的农书但已残缺不全，《农政全书》是明代徐光启所著，《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，因此选A。19.下列少数民族与传统节日对应错误的是（）A.蒙古族——那达慕大会B.壮族——三月三歌圩节C.苗族——泼水节D.彝族——火把节答案：C解析：泼水节是傣族的传统节日，苗族的传统节日主要是苗年、四月八节等，因此C对应错误，选C。20.发现万有引力定律的科学家是（）A.爱因斯坦B.牛顿C.伽利略D.哥白尼答案：B解析：牛顿发现了万有引力定律，爱因斯坦提出相对论，伽利略提出自由落体定律，哥白尼提出日心说，因此选B。21.“远看是山，近看成川”描述的是我国哪一个高原（）A.青藏高原B.内蒙古高原C.黄土高原D.云贵高原答案：A解析：青藏高原平均海拔高，高原内部地势起伏和缓，因此从远处看是连绵的高山，近距离看地势平缓，符合“远看是山，近看成川”的描述；内蒙古高原地势平坦一望无际，黄土高原千沟万壑支离破碎，云贵高原地形崎岖多喀斯特地貌，因此选A。22.《海的女儿》的作者是（）A.安徒生B.格林兄弟C.王尔德D.伊索答案：A解析：《海的女儿》是丹麦童话作家安徒生的代表作，因此选A。23.我国第一大淡水湖是（）A.洞庭湖B.鄱阳湖C.太湖D.青海湖答案：B解析：鄱阳湖是我国第一大淡水湖，青海湖是我国第一大咸水湖，因此选B。24.下列作品中，属于法国浪漫主义画家德拉克洛瓦代表作的是（）A.《自由引导人民》B.《拾穗者》C.《日出·印象》D.《蒙娜丽莎》答案：A解析：《自由引导人民》是德拉克洛瓦的代表作；《拾穗者》是米勒的作品，《日出·印象》是莫奈的作品，《蒙娜丽莎》是达芬奇的作品，因此选A。25.Word文档中，若要将某一页内容单独设置为横向排版，需要在分隔符中插入（）A.分节符B.分页符C.换行符D.分栏符答案：A解析：分节符可以将文档分为多个独立的节，每一个节可以单独设置排版格式，因此要实现单页横向排版需要插入分节符，分页符仅实现分页，同一节格式统一，因此选A。26.Excel中，单元格地址“$A$1”属于哪种引用类型（）

A.绝对引用B.相对引用C.混合引用D.交叉引用答案：A解析：绝对引用的表示方式是在行号和列标前都加上“”，复制公式A.全同关系B.包含关系C.交叉关系D.全异关系答案：C解析：有的教授是文学家，有的教授不是文学家，有的文学家是教授，有的文学家不是教授，二者属于交叉关系，因此选C。28.找规律填数：2，6，12，20，（）A.28B.30C.32D.36答案：B解析：数列规律为：第n项=n×(n+1)，即2=1×2，6=2×3，12=3×4，20=4×5，第五项为5×6=30，因此选B。29.下列选项中，不符合素质教育理念的是（）A.注重学生全面发展B.注重学生创新能力培养C.以提高考试分数为核心教学目标D.面向全体学生开展教育答案：C解析：素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展，以培养创新精神和实践能力为重点的教育，以提高分数为核心目标是应试教育的特征，不符合素质教育理念，因此选C。材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）1.材料：张老师是某乡村小学四年级班主任，班上有很多留守儿童，学生小宇父母在外打工，跟随爷爷奶奶生活，性格内向、成绩较差，多次数学考试不及格，爷爷奶奶无力辅导。张老师没有放弃小宇，先多次和小宇父母沟通，希望父母多抽时间和孩子联系；再利用每天午休时间给小宇免费补习；后来张老师发现小宇虽然成绩不好，但画画十分出色，班级黑板报都是小宇创作的，于是特意在班里举办“我的拿手本领”主题分享会，邀请小宇上台展示画作、分享经历。慢慢的，小宇变得开朗，成绩逐步提升，后来还获得了县里中小学生绘画比赛一等奖，小宇父母专门打电话感谢张老师改变了孩子。问题：请结合材料，从学生观的角度评析张老师的教育行为。参考答案：张老师的教育行为完全符合“以人为本”的学生观要求，值得所有教师学习。首先，以人为本的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，处于发展过程中，要求教师用发展的眼光看待学生。材料中，面对成绩差、性格内向的小宇，张老师没有放弃他，而是相信小宇具备发展潜能，主动提供帮助，最终帮助小宇获得成长，符合这一要求。其次，以人为本的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，要求教师因材施教。材料中，张老师发现小宇绘画天赋，针对性为小宇提供展示平台，发挥小宇的特长，帮助小宇建立自信心，做到了因材施教，符合这一要求。最后，以人为本的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习和发展的主体，要求教师尊重学生的主体地位，因势利导开展教育。材料中，张老师尊重小宇的兴趣爱好，调动小宇的主动性，激发小宇的学习积极性，最终促进了小宇的全面发展，符合这一要求。综上所述，教师应当践行以人为本的学生观，尊重关爱每一位学生，挖掘学生潜力，因材施教，促进学生健康成长。（14分）2.材料：李老师是有着二十多年教龄的老教师，深受学生和家长好评。刚入职时李老师就给自己定下规矩：不接受家长任何礼品，不请家长办私事，二十多年来一直坚守，哪怕是家长送的土特产也一律退回；面对家庭困难的学生，李老师还经常自掏腰包给学生买文具、补生活费。教学上，李老师不会因为教龄长敷衍了事，每次备课都会重新修改教案，结合新课标和学生情况调整教学内容，还主动向年轻教师请教新媒体教学技术，把微课、课堂互动等新方法融入教学，他常说：“时代变了，学生变了，老师得跟着变，不能抱着老一套吃一辈子。”李老师还坚持每天抽二十分钟坐班答疑，不管是学习还是生活问题，学生都可以随时找他沟通，很多毕业多年的学生都会回来看望他，说李老师是他们人生路上最重要的引路人。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。参考答案：李老师的教育行为完美践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是广大教师学习的榜样。首先，李老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于教育事业，对工作高度负责，勤恳敬业。材料中，李老师从教二十多年，始终认真备课，根据学生情况调整教学内容，坚持坐班答疑，对工作高度负责，符合爱岗敬业的要求。其次，李老师做到了为人师表。为人师表要求教师廉洁奉公，以身作则，尊重同事。材料中，李老师坚守原则，不接受家长礼品，不请家长办私事，做到了廉洁从教；同时主动向年轻教师学习新技能，尊重同事，符合为人师表的要求。第三，李老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，做学生的良师益友。材料中，李老师自掏腰包帮助家庭困难学生，主动和学生沟通学习和生活问题，做学生人生引路人，体现了对学生的关爱，符合要求。第四，李老师做到了终身学习。终身学习要求教师树立终身学习理念，不断更新教学方法，提升专业素养。材料中，李老师主动学习新媒体教学技术，认为教师要跟上时代变化，不断调整自己，符合终身学习的要求。第五，李老师做到了教书育人。教书育人要求教师不仅关注学生学习，还要关注学生成长，培养学生健全人格。材料中，李老师不仅做好教学工作，还关心学生生活，引导学生成长，符合教书育人的要求。综上所述，李老师的行为符合教师职业道德的所有要求，是值得学习的优秀教师典范。（14分）3.材料：有人说，我们这个时代不缺口号，缺的是沉默的行动者。很多人都喜欢站在岸边高喊“要下海游泳”，却鲜少有人真正纵身一跃，踏入水中去感受浪潮的力量。教育也是如此，我们这些年听过太多的教育新理念，从素质教育到核心素养，从翻转课堂到项目式学习，很多人把这些理念挂在嘴边，写在论文里，却很少真正走进课堂，把理念落到实处。我认识一位乡村校长，他在贵州的大山里待了三十年，从来不说时髦的教育口号，只是每天早上站在学校门口，对着每一个来上学的孩子微笑打招呼；他走遍了村里每一户人家，知道每一个孩子家里的情况，哪个孩子需要中午加餐，哪个孩子冬天没有厚衣服，都记得清清楚楚。他说，教育哪有那么多复杂的道理，就是你真心实意对孩子好，让每个孩子都能好好读书，走出大山也好，留在家乡也好，都能做一个堂堂正正的人。我后来慢慢明白，最好的教育，从来都不是在书斋里想出来的宏大理念，而是藏在每一个细节里，藏在教师给孩子讲题的耐心，藏在校长给孩子热饭的双手里，藏在每一个默默付出的日常里。我们不需要那么多喊出来的口号，我们需要更多沉下来的行动，毕竟，改变教育的，永远是一个个具体行动的人，而不是一句句漂亮的口号。问题：（1）为什么说“最好的教育藏在每一个细节里”，结合文本简要概括。（4分）（2）谈谈你对“改变教育的，永远是一个个具体行动的人，而不是一句句漂亮的口号”这句话的理解。（10分）参考答案：（1）教育的本质是育人，育人是面向具体学生的实践活动，宏大抽象的理念无法直接作用于学生成长，教育者对学生的关心、帮助、引导都体现在日常细节中，每一个细节都承载着教育者的爱与责任，能实实在在影响学生的成长，因此最好的教育藏在细节里。文中乡村校长记住每个学生的生活需求、每天迎接学生上学的细节，比任何宏大理念都更能打动学生、改变学生。（4分）（2）这句话点明了教育实践的核心价值，具体