顾立民绩效改进管理者系统方法论课件

顾立民老师

讲师介绍改进咨询联合创始人、首席顾问GPS-IE管理改进系统™联合发明人国际绩效改进协会（ISPI.org）董事（since2017）国际培训标准委员会（IBSTPI.org）理事（since2013）著名学习发展与绩效改进专家中国人民大学特聘专家、”培训经理专业认证”教研组组长华东师范大学特邀专家，国内多家企业的学习与发展顾问和导师ATD《培训课程设计证书》课程中国唯一授权讲师《培训》杂志特邀专家

资历背景曾在美国工作多年，并创造了中国培训业界的诸多第一，中国第一部培训专业工具书的引进者及主译《ASTD培训经理指南》江苏人民出版社、《培训》杂志社2011美国“国际培训、绩效及教学标准理事会”(IBSTPI)第一位华人理事(Director)，2011年9月、第一位取得美国培训与发展协会(ASTD)和国际绩效改进协会(ISPI)联合认证的基于人力绩效技术(HPT)的“绩效改进专家”(CPT)的华人（2003年7月）。中国第一本电子化学习专著《培训方式的革命－电子化学习指南》翻译者(中信出版社2004年1月)。美国国际绩效改进协会(ISPI)明尼苏达州分会会长(2002年和2003年)。美国培训与发展协会及国际绩效改进协会长期会员。ISPI中国分会创始会员。曾任职于多家国际顶级的跨国集团及顶尖的管理咨询机构IBM中国全球服务中心学习与知识总监，兼学习与发展部总监、兼语言翻译服务中心总监。爱立信(Ericsson)中国学院能力管理咨询资深经理。全球著名管理咨询机构HayGroup合益集团中国区资深顾问。美国贝尔凯斯特(Qwest)国际通讯公司培训经理、资深认证课程设计师、电子化学习专家组成员、企业培训师、绩效改进认证专家。

主讲课程《课程设计与开发》《基于绩效改进的课程设计》《基于培训体系的人才潜能开发》《建立业绩导向的培训体系》《培训如何创造业务价值》2026/9/21顾立民老师简介

合作客户BlueCrossBlueShieldofMinnesota、StateofMinnesota、WoodcraftIndustries、StCloudStateUniversity、MidwestPost-secondarySchools、ISPIMinnesotaChapter、QwestCommunicationsInternational、中国国际航空股份有限公司、赛维、中国电信学院、中国移动、黑龙江移动、重庆移动、广西移动、安徽移动、北京电信、诺华制药、美国航空(AA)、沃尔玛、华为科技、交通银行、国家开发银行、海信集团、嘉实基金、华融资产、农业发展银行、全国社保基金、沃尔玛、宝钢人才开发院、诺华制药、中国银行、世联地产等。

所获荣誉在20余年的中、西方人力资源发展专业训练和实践中，顾立民先生确立了以下研究和实践领域的地位：人才培养与发展战略、企业大学战略及建设、企业课程体系开发、课程设计与开发(ISD)、人力绩效技术(HPT)、电子化及多元化学习、组织发展等，多年致力于人力资源发展的研究、实践和推动中美两国人力资源发展及交流；被誉为“中国企业人力资源发展国际化和中美人力资源交流重要推动者”。2026/9/22《课程设计与开发》（1天）课程对象：适用于培训从业人员，特别是培训课程设计人员、中高级培训管理人员等课程目标：“课程设计与开发”课程结束以后，学员能够：正确叙述教学系统设计的定义明确定义教学系统设计最典型的设计模型，以及该模型的五个阶段分阶段描述系统性课程开发的流程及其关键步骤描述培训评估的最典型方法课程大纲：教学大纲主要内容关于教程设计与开发这门学科教学系统设计的起源与发展历程教学系统设计的三大理论基础中国企业大学建设的基础与灵魂课程开发过程中的主要挑战和问题ADDIE模型总揽系统性课程开发的流程总揽1.分析阶段如何进行任务分析、学员分析、交付环境分析、绩效要求分析相关案例分析、实操练习、工具表单2.设计阶段如何撰写学习目标撰写教学策略为什么要在设计阶段植入评估方案如何创建评估方案如何与专业课题专家(SME)进行合作使学员充满学习动力的内容开发方法相关案例分析、实操练习、工具表单3.开发阶段如何照顾到成人学习的特点利用补充资料进行内容大纲的最后定稿如何制作三大件：教师用书、学生用书、授课PPT，整合或创建所有媒介手段及材料组织“形成性评估”流程方案的最终定稿，等待进行应用相关案例分析、实操练习、工具表单4.实施阶段学习者完成项目的总时间如何考虑后勤的因素学习者学习前的准备工作实施的流程项目的内部推广如何进行培训师培训（TTT）如何进行前期的项目评测相关案例分析、实操练习、工具表单2026/9/23《课程设计与开发》（1天）教学大纲主要内容5.评估阶段培训课程评估的重要性如何确定培训评估的层级如何进行形成性评估如何评估工作绩效如何进行课程的维护与改进如何进行总结性评估最佳操作/案例分析/实际演练/工具表单总结课程开发项目成功的关键如何在课程开发目中使开发者得到全面的锻炼与提高如何进行课程设计项目的沟通工作如何进行项目追踪与总结未来发展建议课程设计中级班介绍注：本大纲为1天培训课程的课程安排。具体授课将根据实际情况有所调整。2026/9/24《课程设计与开发》（2天）课程对象：适用于培训从业人员，特别是培训课程设计人员、中高级培训管理人员等课程目标：“课程设计与开发”课程结束以后，学员能够：正确叙述教学系统设计的定义明确定义教学系统设计最典型的设计模型，以及该模型的五个阶段分阶段描述系统性课程开发的流程及其关键步骤描述培训评估的最典型方法课程大纲：关于教学系统设计与开发这门学科教学系统设计的起源与发展历程教学系统设计的三大理论基础系统性课程开发的流程总揽开发课程的基本原则美国培训行业的发展历程中国培训业界所面临的挑战课程开发过程中的主要挑战和问题ADDIE模型总揽系统性课程开发的流程总揽1.分析阶段如何进行岗位职责及任务分析…（待续）1.分析阶段（续）如何进行全方位的学员分析如何进行交付环境分析如何进行工作绩效要求分析了解如何将各方面的分析结果归纳并撰写成目标矩阵相关案例分析、实操练习、工具表单2.设计阶段如何撰写学习目标撰写教学策略为什么要在设计阶段植入评估方案如何创建评估方案如何与专业课题专家(SME)进行合作使学员充满学习动力的内容开发方法相关案例分析、实操练习、工具表单教学大纲主要内容2026/9/25《课程设计与开发》（2天）学大纲主要内容3.开发阶段如何照顾到成人学习的特点利用补充资料进行内容大纲的最后定稿如何制作三大件：教师用书、学生用书、授课PPT，整合或创建所有媒介手段及材料…3.开发阶段（续）组织“形成性评估”流程方案的最终定稿，等待进行应用相关案例分析、实操练习、工具表单4.实施阶段学习者完成项目的总时间如何考虑后勤的因素学习者学习前的准备工作实施的流程项目的内部推广如何进行培训师培训（TTT）如何进行前期的项目评测相关案例分析、实操练习、工具表单5.评估阶段培训课程评估的重要性如何确定培训评估的层级如何进行形成性评估如何评估工作绩效如何进行课程的维护与改进如何进行总结性评估最佳操作/案例分析/实际演练/工具表单总结课程开发项目成功的关键如何在课程开发中使开发者得到全面的锻炼与提高如何进行课程设计项目的沟通工作如何进行项目追踪与总结未来发展建议课程设计中级班介绍2026/9/26《基于绩效改进的课程设计与开发》（2天）课程对象：适用于培训从业人员，特别是培训课程设计人员、中高级培训管理人员等课程目标：正确认知教学系统设计的意义；全面规划课程设计项目；准确分析培训需求；精确设计课程学习目标体系及教学策略；准确编排教学内容大纲；正确描述实施与评估的作用课程大纲：模块主

题课程大纲一顾立民谈课程设计讲师介绍团队组建、个人期望值、学习目标、内容课程设计理论与实践P-ADDIE模型介绍GPS-IE绩效改进双导航系统二项目规划绩效问题的项目规划签订内部合同制订项目管理计划三需求分析阶段知识与信息、教育与培训、学习与培训的关系讨论：当前的做法与困惑？与内容专家(SME)合作绩效动作分析法及相关案例分析实操练习与点评分析绩效动作培训需求前测（验证历史数据）策略分析法确定课程设计题目撰写培训需求分析报告及案例分析四设计阶段教学目标分类法（KSA）撰写学习目标选择教学策略加涅教学九步法绩效动作分析与知识转化五开发阶段成人